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Metodologia da Pesquisa Karen Fernanda Bortoloti Aula 1 * “Tudo o que consegui fazer na ciência é fruto de muita meditação, paciência e diligência.” Charles Darwin * Nesta aula... Importância da Metodologia; Analisar os diferentes tipos de conhecimento; Compreender a história das ciências; Analisar a divisão e classificação das ciências. * Importância da Metodologia Apresentação e exame das diretrizes aptas a instrumentalizar o estudante no que tange ao estudo e ao aprendizado; Instrumentação para o trabalho científico; Formação de um compromisso científico diante da realidade empírica; * Importância da Metodologia Obter o resultado desejado na atitude de pesquisa; Orientar na captação e assimilação dos dados, relações e técnicas que conduzem ao domínio de um problema; Aperfeiçoar o conhecimento pela formação e informação técnico-científica. * Objetivos Desenvolver a capacidade de observar, selecionar e organizar cientificamente os fatos da realidade; Estimular o desenvolvimento do espírito crítico e observador; Análise das características essenciais que permitem distinguir ciência de outras formas de conhecer, enfatizando o método científico e não o resultado; * Objetivos Análise das condições em que o conhecimento é cientificamente construído, abordando o significado de postulados e atitudes da ciência contemporânea; Criação de oportunidades para o aluno comportar-se cientificamente, levantando e formulando problemas, coletando dados, analisando, interpretando e comunicando resultados; * Objetivos Capacitação do aluno para que leia criticamente a realidade e produza conhecimentos; Criação de vetor de informações e referenciais para a montagem formal e substantiva de trabalhos científicos: resenhas, monografias, artigos científicos, dentre outros. * Divisão da Metodologia Para dividir a Metodologia, é importante considerar três aspectos: A metodologia científica relacionada com o modo de conhecer; A metodologia relacionada com o modo de planejar e agir; A metodologia relacionada com o modo de fazer. * Divisão da Metodologia Para conhecer, precisamos planejar, destacando a forma de utilização do método científico para o conhecer e o agir; Planejar significa elaborar um plano sobre o que deve ser feito, medido ou avaliado, saber quais as questões que devem ser analisadas e a maneira de conduzir a pesquisa; * Divisão da Metodologia É possível dimensionar a divisão da metodologia em três aspectos interconectados: Epistemológico: refere-se aos estudos das questões que podem levantar na procura da verdade, discussão dos limites, alcance e valor dos métodos científicos (estudo crítico dos métodos científicos); * Divisão da Metodologia Lógico: supõe a organização lógica do raciocínio na prática e da ação científica; Técnico: é o uso das técnicas e dos procedimentos específicos utilizados em contextos específicos das pesquisas temáticas problematizadas nas diferentes ciências. * O conhecimento e seus níveis Processo inacabado e dinâmico Sujeito Objeto Conhecimento * * O conhecimento e seus níveis Popular: Observações não sistemáticas; Verdades não rigorosas; Caráter supersticioso. Popular: senso comum Intuitivo, imediato, sem lógica; Transmitido de geração em geração. * O conhecimento e seus níveis Exemplos de senso comum: Chá de camomila acalma; Cortar os cabelos na lua crescente faz com que eles cresçam mais rápido; Boldo cura problemas no fígado. * O conhecimento e seus níveis Filosófico: Especulação; Busca de sentido; Compreensão racional do mundo. * O conhecimento e seus níveis Religioso: Verdades reveladas; Fé/ crença; Verdades inquestionáveis. * O conhecimento e seus níveis Científico: Uso de um método; Rigor; * O conhecimento e seus níveis Características - Método Científico: objetivo; factual; racional; analítico; organizado; explicativo; sistemático. * Método Científico Saber metódico: o método científico garante a validade de um determinado conhecimento, uma vez que o método indica o caminho do pensamento na construção da ciência. Saber sistemático: o conhecimento científico deve apresentar coerência entre as constatações apresentadas, com seu objeto e com as diferentes operações da tarefa de conhecer. * Divisão e Classificação das Ciências Ciências formais e ciências empíricas Ciências humanas, biológicas e exatas * Ciências formais Ciências formais não analisam objetos empíricos, pois suas hipóteses não estão submetidas à sentença dos fatos e dos procedimentos experimentais; Procedimentos de natureza dedutiva; Inclui a lógica e a matemática, analisam basicamente os números e as formas de raciocínio; * Ciências formais Utilizam como método básico a demonstração; O tempo não é uma variável importante para as ciências formais. * Ciências empíricas Estudam fenômenos que são direta ou indiretamente observáveis por meio de métodos quantitativos ou qualitativos; Abrange todas as ciências naturais e humanas; * Ciências empíricas Utilizam especialmente da sensação e da observação; Estão submetidas à evolução temporal de seus objetos de estudo. * Ciências exatas, biológicas e humanas Ciências exatas: todas as que tivessem a matemática como seu pilar básico. Ciências biológicas: têm como seu objeto de estudo a natureza e o ser humano, em seus aspectos biológicos. Ciências humanas: têm o ser humano como seu objeto de estudo, mas da ótica sociológica. * Desenvolvimento científico “Perigo”; O conhecimento como a fonte do pecado; A ousadia de conhecer; * Desenvolvimento científico Os sábios são pessoas dotadas de dons especiais; O conhecimento é restrito aos “iniciados”; * Desenvolvimento científico Importância de conhecer; Aumentar o controle sobre o mundo; Administração científica: tornar racional o mundo dos negócios. * Referências ALFONSO-GOLDFARB, Ana Maria. O que é História da Ciência. São Paulo: Brasiliense, 1995. MARCONDES, Danilo. Introdução à história da filosofia. 10. ed. São Paulo, Zahar, 2007. MARCONI, Marina de Andrade.; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. São Paulo:Atlas, 2010. MATTAR, João. Metodologia científica na era da informática. 3 ed. São Paulo: Saraiva, 2008. Metodologia da Pesquisa Karen Fernanda Bortoloti Atividade 1 * Reflita a partir da seguinte afirmação: O homem pode e deve ser o criador, o aventureiro, o sonhador, o dominador da natureza. *
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