Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais

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Questao 1
Apesar de todo o esforço no sentido de modernização da EAD e do gigantismo dos números que envolvem esta modalidade de educação, constata-se uma série de incoerências em todo o processo de concepção, normatização, implementação, nomenclatura e, principalmente, no que concerne à avaliação da aprendizagem de alunos em programas e cursos oferecidos online (SILVA e SILVA, 2008, p.2).  
Devido aos constantes avanços no desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), a EAD conta hoje em dia com recursos tecnológicos sofisticados que podem ser utilizados de forma a favorecer o processo de construção do conhecimento. Mais recentemente, essa modalidade de educação tem sido oferecida por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) (SILVA e SILVA, 2008, p.3).  
Podemos citar como exemplo de ferramentas de avaliação disponibilizada pelos AVAs:
a)
Chat – mural – portfólio. 
b)
Tira-dúvidas – chat – fórum.
c)
Lista de discussão – chat – mural.
d)
Mensagem – Chat – portfólio.
e)
Chat – fórum – portfólio. 
Questao 2
No ensino presencial, pelas leis de diretrizes e bases, a avalição é um diagnóstico do processo de ensino e aprendizagem, sempre de dimensão formadora. No ensino a distância a avalição deve ser formativa, centrada no cursista e estabelecer-se com base na autonomia, aprendizagem colaborativa, pesquisa e autoria (NEDER, 2009, p. 3-8)
Para Martins (2010, p. 1) é importante utilizar métodos de avaliação que possibilitem a verificação e a mensuração do aprendizado, com este propósito o autor estabelece um quadro de escalas de julgamento para avaliação de atividades a distância que se divide na avaliação:
a)
Por execução das tarefas e presença social.
b)
Por execução das tarefas e participação nas atividades quantitativas.
c)
Por execução das tarefas e participação nas atividades qualitativas.
d)
Por execução das tarefas e grau de interação.
e)
Por execução de tarefas e por participação nas interações.
Questao 3
Leia atentamente a questão e estabeleça as relações pedidas.
A avaliação da aprendizagem a distância nas suas dimensões ____________ e ____________, envolvem neste processo: a ____________, a ____________ e a ____________. Sendo a ____________ realizada com a finalidade de desenvolver habilidades sociais necessárias para a prática colaborativa e para as relações nas comunidades de aprendizagem de ensino.
Tomando como base o texto de Cortelazzo (2013), assinale a alternativa que preenche corretamente, e na ordem correta, as lacunas.
a)
Formativa – plura- - autoavaliação – avaliação por pares - heteroavaliação – heteroavaliação.
b)
Formativa – somativa – autoavaliação –– heteroavaliação – coavaliação - heteroavaliação. 
c)
Formativa – somativa – autoavaliação – coavaliação – heteroavaliação – heteroavaliação. 
d)
Formativa – somativa – heteroavaliação – coavaliação – heteroavaliação – autoavaliação.
e)
Formativa – dissociativa – autoavaliação – coavaliação – heteroavaliação – heteroavaliação. 
Questao 4
Pensar a educação na modalidade a distância, principalmente na etapa de nível superior, pressupõe que os participantes sejam indivíduos adultos e autônomos. Neste contexto, de acordo com Cortelazzo (2013), os alunos se bem orientados e esclarecidos sobre o sistema de avaliação de aprendizagem poderão colaborar com seu próprio acompanhamento. Nesse processo, se encontra a coavaliação, sobre este formato de avaliação pode-se afirmar que:
I - O estudante desenvolve diferentes habilidades sociais e de interação com o outro. 
II - Este processo tem como fatores de desenvolvimento a reflexão e a composição do olhar crítico.
III - A coavaliação é desenvolvida por vários profissionais envolvidos no processo educativo. 
Em relação às assertivas acima, assinale a alternativa que apresenta a resposta CORRETA:
a)
Apenas a alternativa II, III.
b)
As alternativas I, II, III. 
c)
Apenas a alternativa I.
d)
Apenas as alternativas I e a III.
e)
Apenas as alternativas I e II.
Questao 5
No que se refere a avaliação Bassani e Behar (2006, p.1-4) destacam que a avaliação da aprendizagem em AVAs deve levar em consideração três perspectivas, sendo elas: 
a)
Avaliação por meio de testes presenciais; avaliação da produção individual dos alunos; análise das produções coletivas dos alunos.
b)
Avaliação por meio de testes online; avaliação da produção individual dos alunos; análise das interações entre alunos no ambiente virtual.
c)
Avaliação por meio de testes online; avaliação da produção individual dos alunos; análise das produções coletivas dos alunos.
d)
Avaliação por meio de trabalhos individuais; avaliação da produção individual dos alunos; análise das produções coletivas dos alunos.
e)
Avaliação por meio de trabalhos em grupo; avaliação da produção individual dos alunos; análise das interações entre alunos no ambiente virtual.