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TENDO EM VISTA O CURSO CITADO E AS POSSIBILIDADES, QUAL SERIA A 
METODOLOGIA ESCOLHIDA POR VOCÊ? OU VOCÊ CRIARIA UMA ESTRATÉGIA 
PRÓPRIA, MESCLANDO PRINCÍPIOS DESSES EXEMPLOS E DE OUTRAS 
ABORDAGENS? VOCÊ ACREDITA QUE É POSSÍVEL “PRESCREVER” ALGUMA 
METODOLOGIA COMO IDEAL PARA ESSA SITUAÇÃO? POR QUÊ?
As metodologias ativas podem ser adotadas a fim de se trabalhar com conteúdos 
bastante variados, dependendo dos recursos disponíveis, da tecnologia empregada, 
da quantidade de alunos, das possibilidades de tutoria e supervisão. Por isso, é 
possível criar uma estratégia própria, mesclando abordagens diferentes para atingir os
objetivos pedagógicos dos cursos, desenvolver as competências necessárias e 
colocar em prática o modelo pedagógico da instituição.
Cada contexto precisa uma análise educacional aprofundada para definir a 
metodologia ativa mais adequada; ademais, a intencionalidade do professor é que vai 
determinar como melhor utilizar a metodologia selecionada.
1)Uma das bases das metodologias ativas é a de que o aluno deve ser sujeito de 
sua própria aprendizagem, ou seja, ele é ativo, e não apenas recebe a 
informação do seu professor. Nesse sentido, qual é o papel que o professor 
precisa desempenhar na educação?
a)Mediador do processo educacional ou facilitador da aprendizagem.
2)A educação a distância ainda tem forte ênfase em alunos adultos, que têm uma
forma de aprender diferente das crianças e dos adolescentes. Nesse contexto, 
as metodologias ativas podem trabalhar com diversas habilidades e 
competências voltadas a esse público. Escolha a alternativa que i ndica algumas 
dessas habilidades que podem ser trabalhadas com metodologias ativas na 
educação a distância.
a)Autonomia, responsabilidade e controle sobre sua própria aprendizagem.
3)A aprendizagem baseada em problemas ou por projetos envolve a articulação 
de conhecimentos em direção a um problema dado para o desenvolvimento de 
um projeto em particular, de interesse dos alunos. Tanto os projetos quanto os 
problemas utilizados nessa prática precisam ter uma característica em comum. 
Escolha, entre as alternativas abaixo, uma que contenha essa característi ca.
e)Ênfase em problemas da vida real dos alunos, relevantes, pertinentes e complexos.
4)Na metodologia estudo de caso, a narração ou outro elemento utilizado como 
caso para estudo, obrigatoriamente, trata de um aspecto importante para a 
formação dos estudantes e deve ter elementos suficientes para ilustrar o caso, 
entre outros. Qual é o principal diferencial entre um caso, utilizado nessa 
metodologia, e os problemas ou projetos, abordados em metodologias como 
aprendizagem baseada em problemas ou por projetos?
a)No estudo de caso, não é obrigatório partir de algo real, ou seja, pode-se tratar de uma narrativa ou
história fictícia, mas com aspectos de realidade, elaborada para fins pedagógicos.
5)Aprendizagem entre pares, ou peer instruction , pode proporcionar aos alunos 
ganhos significativos em sua própria compreensão dos conceitos e t ambém em 
competências e habilidades, com resolução de problemas e argumentação. 
Nesse sentido, em poucas palavras, como podemos definir a peer instruction?
b)É uma forma de aprendizagem por pares, com alta estruturação, mediação docente, estudos 
prévios, com diagnóstico dessa aprendizagem, discussão em grupo e feedback rápido 
SOB ESSA PERSPECTIVA, INFORME QUAIS OUTROS TIPOS DE AVALIAÇÃO 
PODEM SER REALIZADAS EM UM CURSO DE EAD, ALÉM DA AVALIAÇÃO DO 
ALUNO.
Em um curso a distância, a avaliação é importante porque a aprendizagem sofre 
influência de diversos fatores, tais como: material disponível no prazo, impressão de 
qualidade, textos claros, propostas de atividades contextualizadas. Tudo isso 
influencia a aprendizagem dos alunos. 
Assim, é importante que também sejam avaliados:
• o projeto de curso; 
• os conteúdos; 
• a metodologia; 
• os professores; 
• os tutores.
1)"Podemos dizer que a atual prática da avaliação (...) possibilita um processo 
cada vez menos democrático no que se refere tanto à expansão do ensino 
quanto à sua qualidade." Segundo esse autor, deve haver uma m aior articulação 
entre a avaliação e o planejamento porque enquanto o(a):
a)planejamento é o ato pelo qual se decide o que construir, a avaliação é o ato crítico que subsidia a 
verificação de como está sendo construído o projeto.
2)de modo que a "avaliação" refere-se à capacidade de se atribuir uma qualidade
ou valor a um determinado objeto ou a algo. Das alternativas a seguir, assinal e 
aquela que NÃO está de acordo com a perspectiva defendida por esse autor:
a)A avaliação deve se constituir em uma prática seletiva, permitindo separar os alunos em bem e 
malsucedidos, para valorizar apenas os alunos bem posicionados.
3)Acerca da temática do uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e a 
avaliação em EaD, assinale a alternativa CORRETA:
e)Em cursos on-line, calcados no trabalho colaborativo, o valor da aprendizagem reside na 
participação ativa do aluno na construção do conhecimento.
4)A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo 
pedagógico, incluindo outras ações que implicam a própria formulação dos 
objetivos da ação educativa, na definição de seus conteúdos e m étodos, entre 
outros. Sendo parte de um processo maior, a avaliação pode ser formativa ou 
somativa. Com base nessas considerações, assinale a alternativa CORRETA:
d)A avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às 
aprendizagens dos seus alunos.
5)A avaliação da apren dizagem atinge sua grande finalidade quando oferece aos 
alunos condições de conhecer suas possibilidades e seus limites, além de lhes 
fornecer elementos para a autorreflexão. Desse modo, pode-se perceber que a 
avaliação, pelo professor, está centrada no(a):
b)condução para a autoavaliação, o que se consegue por meio do feedback e da mediação.
Na EaD, a avaliação deve ser presencial ou a distância?
Quais os três tipos mais importantes de avaliação?
Em um curso a distância, é importante que a avaliação seja feita presencialmente, 
para evitar fraudes e é também uma solicitação do MEC. 
Os três tipos de avaliação são: Diagnóstica, formativa e somativa. 
1)Os debates a respeito da EaD, que acontecem no país, sobretudo, na última 
década, têm oportunizado reflexões importantes a respeito da necessidade de 
ressignificações de alguns paradigmas que norteiam nossas compreensões 
relativas à educação, escola, currículo, estudante, professor, avaliação, gestão 
escolar, dentre outros. Em relação à avaliação em EaD pode-se afirmar que:
a)ajuda o estudante a desenvolver graus mais complexos de competências cognitivas, habilidades e 
atitudes, possibilitando-lhe alcançar os objetivos propostos.
2)A avaliação deve se fazer presente, tanto como meio de diagnóstico do 
processo de ensino-aprendizagem quanto como instrumento de investigação da 
prática pedagógica, sempre com uma dimensão formadora, uma vez que o fim 
desse processo é não só a aprendizagem, ou a verificação dela, mas também 
permitir que haja uma reflexão sobre a ação da prática pedagógica. Constitui-se 
um desafio estudar e desenvolver métodos de avaliação com vistas à 
aprendizagem mais dinâmica e interativa, que possam ser empregados nesta 
modalidade EaD. Considerando o texto acima, pode-se afirmar que todas as 
alternativas abaixo contêm boas práticas de avaliação em EaD, EXCETO:
b)avaliação classificatória e seletiva.
3)A dinâmica da avaliação na modalidade a distância se coaduna com os 
diferentes formatos de cursos. Apesar das especificidades, há consenso em 
relação a um aspecto básico, ligado ao próprio sentido etimológico da palavra. 
Em um curso voltado para o ambiente corporativo, cuja organização é 
predefinida, o conteúdo é predeterminado, e os materiais de aprendizagem são 
preparados com antecedência, logo, a responsabilidade pela avali ação 
pedagógica é:
a)compartilhada entre a tutoria e a equipe pedagógica.
4)Segundo LUCKESI, a atual prática da avaliação não viabiliza umprocesso de 
democratização do ensino; realidade que pode ser superada quando se trabalha 
a partir de uma:
b)avaliação diagnóstica assumida como um instrumento de compreensão do estágio de 
aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e 
satisfatórias para que ele possa avançar no seu processo de aprendizagem.
5)Luckesi afirma que o exercício pedagógico escolar está estruturado em uma 
pedagogia do exame mais do que em uma pedagogia de ensino/aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta uma prática voltada para a pedagogia do 
ensino/aprendizagem.
d)A avaliação é vista como um diagnóstico da qualidade dos resultados, implicando, caso não tenha 
sido satisfatório, a retomada do curso da ação.
COM BASE NO TEXTO ACIMA E EM SEUS CONHECIMENTOS SOBRE AO ASSUNTO,
APRESENTE UMA JUSTIFICATIVA PARA A INTERAÇÃO ENTRE ALUNOS NOS 
AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E PELO MENOS DUAS VANTAGENS DO
USO DOS AVA.
Em qualquer situação de aprendizagem, a interação entre os participantes é de extrema importância. 
É por meio das interações que se torna possível a troca de experiências, o estabelecimento de 
parcerias, a cooperação, a troca de informações, comunicação, e disponibilização de material de 
estudo.
O uso do AVA oferece as seguintes vantagens:
• interação entre o computador e o aluno; 
• possibilidade de dar atenção individual ao aluno; 
• possibilidade de o aluno controlar seu próprio ritmo de aprendizagem, assim como a sequência e o 
tempo; 
• apresentação dos materiais de estudo de modo criativo, atrativo e integrado, estimulando e 
motivando a aprendizagem; 
1)Com relação às características dos AVAs, assinale a opção CORRETA.
a)O AVA permite desenvolver as atividades no tempo, espaço e no ritmo de cada aluno e oferece 
suporte para a comunicação e troca de informações entre os participantes.
2)Dentre as alternativas a seguir assinale aquela que está relacionada 
CORRETAMENTE aos AVAs:
e)Blackboard, Eleven, Moodle, Edmodo e Atutor são nomes de alguns AVAs que existem no 
mercado.
3)O AVA, é um espaço destinado ao desenvolvimento de atividades on-line, 
utilizando-se diferentes tipos de ferramentas tecnológicas. “Atividades” é um 
nome genérico para um grupo de funções em um curso, que permitem aos 
alunos interagirem com outros alunos e/ou o professor. São exemplos dessas 
atividades de interação:
e)glossário, perfil, wiki, fórum, chat.
4)Um recurso de aprendizagem deve ser desenvolvido para funcionar 
corretamente, independente da tecnologia utilizada pelo AVA. Portanto, faz-se 
necessário que se adotem normas padronizadas desses recursos de 
aprendizagem. Em relação aos significados da padronização dos recursos de 
aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
c)padronização dos processos de criação.
5)Os princípios que envolvem a seleção do AVA a ser utilizado em cursos a 
distância possuem estreita relação com os da produção de material didático. No 
momento da seleção de um AVA, com características de software livre, para um 
curso de graduação a distância, é importante que se considere a:
c)identidade visual e facilidade para customização, acesso individual e inviolável, existência e 
efetividade de ferramentas de comunicação e interação
SENDO ASSIM, PESQUISE E REDIJA UM PEQUENO PARÁGRAFO EXPLICANDO O 
QUE VOCÊ ENTENDE POR APRENDIZAGEM COLABORATIVA.
A aprendizagem colaborativa é um recurso na área de educação, que surge da 
necessidade de inserir metodologias interativas entre o aluno, ou usuário, em conjunto
com o professor para que estabeleçam buscas, compreensão e interpretação da 
informação de assuntos determinados, pode ser entendida como um processo no qual 
os membros de um grupo ajudam uns aos outros para atingir um objetivo comum. Os 
estudantes formam pequenas equipes depois de receber as orientações do professor 
e, dentro de cada uma, eles trocam experiências e informações e trabalham em uma 
tarefa onde todos os membros aprendem através do compartilhamento de saberes. 
Quando os alunos interagem e trabalham colaborativamente, eles constroem 
conhecimento de modo mais significativo, desenvolvem habilidades específicas e 
deixam de ser dependentes para serem interdependentes.
1)As redes, em especial, a internet, estão provocando mudanças profundas na 
EaD, tornando-a uma forma de aprender menos solitária, integrando 
aprendizagem individual e grupal. Com relação ao uso da internet na educação, 
assinale a alternativa CORRETA:
d)Na modalidade de EaD on-line, o aluno se conecta a uma plataforma virtual, onde acessa os 
materiais didáticos e interage com tutores e com colegas que estão em diferentes localidades.
2)O foco da aprendizagem deve ser a busca da informação significativa em meio 
à variedade de informações disponíveis. Com relação às tecnologias de 
pesquisa em rede e ao uso pedagógico da internet, assinale a alternativa 
CORRETA:
e)A pesquisa em rede mostra-se uma importante ferramenta de ensino, visto que, para o 
cumprimento da tarefa proposta pelo professor, demanda dos alunos ações de pesquisa, leitura, 
interação, colaboração e criação de um novo produto a partir das informações obtidas; por ser 
publicada na internet, poderá ser utilizada pelas demais pessoas, tornando-se também uma forma de 
socializar a informação.
3)Especialistas em educação são unânimes em afirmar que a internet possui 
recursos bastante disseminados que podem, e devem, auxiliar nos processos de
ensino-aprendizagem. Com base nessa avaliação, assinale a alternativa 
CORRETA:
c)A base de funcionamento da web é transdisciplinar, pois em suas páginas é possível navegar entre 
diferentes conceitos relacionados aos diversos campos do conhecimento, num contexto de 
hipertexto.
4). A comunicação virtual introduz um conceito de descentralização da 
informação e do poder de comunicar. Todo computador, conectado à internet, 
possui a capacidade de transmitir palavras, imagens, sons. Não se limita apenas
aos donos de jornais e emissoras; qualquer pessoa pode construir um site na 
internet, sobre qualquer assunto e propagá-lo de maneira simples.A partir da 
leitura, marque a alternativa que informa a ideia central do texto:
e)A internet, no processo de evolução da comunicação, possibilitou uma maior interação entre as 
pessoas, as quais recebem e publicam informações sobre os mais diversos temas.
5)Diversas pesquisas apontam que as práticas de uso de computadores em aul a 
e a incorporação das TICs aos processos educacionais garantem o sucesso e a 
efetividade da aprendizagem. Assinale a alternativa que demonstra uma prática, 
cuja implantação pode alavancar o processo de ensino-aprendizagem:
a)A existência de um projeto institucional que impulsione e avalize a inovação educativa utilizando 
as TICs
1)Para Freitas (2007), a institucionalização da formação superior em programas 
de EaD, na concepção de formação continuada, aliada à utilização de novas 
tecnologias, é, hoje, o centro da política de formação em serviço. Com a criação 
da Universidade Aberta do Brasil – UAB, institucionalizam-se os programas de 
formação de professores a distância como política pública de formação. Sendo 
assim, assinale a opção CORRETA acerca do sistema UAB:
e)O objetivo do sistema UAB é expandir, por meio da EaD, a oferta de cursos e programas de 
educação superior para professores em efetivo exercício na educação básica.
2)Acerca das competências da União, dos estados, do Distrito Federal e das 
instituições de ensino em relação à EaD, assinale a opção CORRETA:
c)Compete privativamente à União regulamentar os requisitos para o registro de diplomas relativos a
cursos de EaD.
3)Os objetivos do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) foram
redefinidos recentemente. Um dos novos objetivos do ProInfo é
c)promover o uso pedagógico das tecnologias de informação e comunicação nas escolas de 
educação básica das redes públicas de ensino urbanas e rurais.
4)Com relação ao programa Escola Técnica Aberta do Brasil (e-Tec Brasil), 
assinale a opção CORRETA:
b)Trata-sede uma das ações da política de expansão e democratização da educação 
profissionalizante que oferta cursos técnicos de nível médio, públicos e gratuitos, em regiões 
distantes dos grandes centros urbanos.
5)O Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação 
Infantil (ProInfantil) é voltado à formação, na modalidade:
e)de ensino a distância, de professores da educação infantil em exercício nas creches e pré-escolas 
das redes públicas — municipais e estaduais — e da rede privada sem fins lucrativos.