Práticas Pedagógicas de Administração Escolar

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Todas as funções abaixo são funções administrativas do diretor escolar, EXCETO:
Escrever a legislação escolar e as normas administrativas e cuidar de sua aplicação.
Ser responsável pela previsão das despesas e receitas da escola, escrituração, avaliação e controle dos recursos recebidos e gastos efetuados.
Dirigir, organizar e administrar as rotinas organizacionais e administrativas.
Administrar os recursos físicos, materiais didáticos e financeiros e zelar dos mesmos.
Analise as características da liderança abaixo e assinale o estilo de liderança que ela se refere:
 "Evidencia a preocupação exclusiva com o cumprimento dos ordenamentos do sistema escolar emitidos por leis, decretos, resoluções e regulamentos."
Burocrático
Carismático
Laissez-faire
Autocrático
Órgãos estaduais responsáveis pela definição de normas que devem ser seguidas na área educacional. Essas normas devem seguir as diretrizes propostas pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Esse órgão é o:
CEE - Conselhos Estaduais de Educação
FUNDEB - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
FNDE - Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
CNE - Conselho Nacional de Educação
O diretor tem o poder de fazer com que a vivência na escola seja autoritária ou democrática. Tais vivências fazem parte o tempo todo do cotidiano escolar, o bom gestor deve desenvolver habilidades para buscar sempre a vivência democrática. Com base em uma vivência democrática, todas as ações abaixo estão corretas, EXCETO:
Estimula-se o comportamento de dependência, solicitam-se opiniões, evita-se a distância hierárquica.
Autoridade exercida possibilitando a crítica ao que está posto, avaliando e revendo posições.
A relação não é entre ganhadores e perdedores, mas um grupo em que todos ganhem.
Busca-se a participação responsável, incentivo ao questionamento à descoberta.
Apesar de grande parte dos gestores escolares terem conhecimento das características de uma liderança democrática, muitos deles na hora de desempenhar suas funções ainda adotam outros tipos de liderança. Qual grupo retrata o tipo de liderança que esses diretores adotam:
Autocrático, laissez-faire, burocrático, carismático.
Autocrítico, laissez-faire, burocrático, carismático.
Autocrático, laissez-faire, democrático, assistemático.
Autocrítico, laissez-faire, democrático, sistemático.
CONSED - Conselho Nacional de Secretários de Educação - entidade que reúne os Secretários de Educação dos Estados e do Distrito Federal, criada em 1986. Todas afirmativas abaixo retratam a finalidade da criação do CONSED, EXCETO:
Estimular e promover o desenvolvimento sustentável do país.
Estimular e promover o desenvolvimento qualitativo e quantitativo do ensino público no país.
Interagir com todos os segmentos da sociedade civil, com vistas à construção de relações sociais mais justas e igualitárias.
Discutir e apoiar a implementação de políticas nacionais de Educação.
Atualmente, toda a legislação, todo o discurso contemporâneo, traz à tona a necessidade de qual tipo de gestão em todos os segmentos da sociedade?
Gestão democrático-participativa.
Gestão burocrático-participativa.
Gestão democrático-burocrática.
Gestão burocrática.
Para que o diretor escolar consiga exercer em plenitude este papel democrático, que tem aspectos políticos e filosóficos, é importante que ele possua os seguintes valores ou características, EXCETO:
Estar preparado para lidar com decisões problemáticas, que vão ao encontro de interesses de pessoas, grupos ou entidades.
Ser mediador de conflitos, sempre colocando o diálogo como ponto básico.
Ser capaz de tomar decisões próprias, além de dividir atribuições comuns e responsabilidades, tendo em vista a melhoria do padrão de qualidade da aprendizagem dos alunos e, portanto, da educação como um todo.
Saber considerar e preservar os usos e costumes da escola que deram certo no passado.
Cabe ao diretor da escola, preocupado com uma gestão democrática, assegurar:
I - A execução coordenada e integral de atividades dos setores e dos indivíduos da escola, conforme decisões coletivas anteriormente tomadas;
II - Assegurar também o processo participativo de tomada de decisões, cuidando, ao mesmo tempo, que essas se convertam em medidas concretas efetivamente cumpridas pelo setor ou pelas pessoas em cujo trabalho são aplicadas;
III - Garantir a articulação das relações interpessoais na escola e no âmbito em que o dirigente desempenha suas funções;
IV - Assegurar que a escola realize a sua missão: ser um lugar de educação, entendida como elaboração do conhecimento, aquisição de habilidades e formação de valores. 
No que se refere às opções acima, estão CORRETAS:
Todas as opções.
I, II, IV.
I, II e III.
II, III, IV.
No que se refere aos tipos de gestão presentes na escola, é INCORRETO afirmar que:
O diretor que adota a gestão democrático-participativa se acha no centro de tudo, decide tudo sozinho e pouco se comunica com sua equipe sobre suas atividades.
Gestão democrático-participativa, na qual se acentua tanto a necessidade de estabelecer objetivos e metas quanto a de prever formas organizativas e procedimentos que propiciem a participação de todos nas decisões.
O diretor que adota a gestão democrático-participativa toma as decisões de forma coletiva, ouvindo os outros envolvidos e, além disso, ele delega poderes para que os membros de sua equipe assumam sua parte no trabalho.
Gestão burocrática, na qual as normas e as regras são previamente definidas com forte ênfase na determinação rígida de tarefas e no controle do comportamento das pessoas.
Qual o nome da modalidade de escolha de dirigentes em que procura mensurar, por meio de exames técnicos, a capacidade dos candidatos ao cargo de dirigente escolar e que atualmente, não é adotada de forma exclusiva em nenhum estado de federação?
Concurso público
Eleição
Livre indicação
Formas mistas
______________________ é um instrumento de caráter geral, que apresenta as finalidades, concepções e diretrizes do funcionamento da escola, a partir das quais se originam todas as outras ações escolares.
Qual das alternativas abaixo completa a lacuna do enunciado?
Projeto Pedagógico
Currículo Escolar
Regimento Escolar
Projeto Político Pedagógico
Dentre os vários documentos importantes na escola, podem-se destacar alguns que foram bem definidos por Ebenezer Takuno Menezes e Thais Helena Santos no Dicionário Interativo da Educação Brasileira do EducaBrasil:
Regimento escolar, projeto político-pedagógico, projeto pedagógico, currículo escolar, calendário escolar.
Regimento escolar, projeto político-pedagógico, projeto pedagógico, currículo escolar, diário escolar.
Regimento escolar, projeto político-pedagógico, plano de aula, currículo escolar, calendário escolar.
Regimento escolar, projeto político-pedagógico, projeto pedagógico, currículo de curso, diário escolar.
Entre os programas que o FNDE utiliza para os repasses de recursos federais estão EXCETO:
Programa Nacional de Tecnologias Educacionais (PNTE).
Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).
O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE).
Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE).