Buscar

5 SEMANA - GRAMÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA II nota 10

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 3 páginas

Prévia do material em texto

5ª SEMANA - GRAMÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA II POSTAR ATÉ DIA 23.06 
 
PERGUNTA 1 
1. Leia o texto abaixo: 
 
Os empresários precisam agir 
 
Pode-se prever que os ideólogos do capitalismo de Estado usarão todos os apelos populistas de que puderem 
valer-se para introduzir no texto constitucional um forte golpe contra a iniciativa privada no campo 
econômico. Como se sabe, é muito fácil acenar para desempregados com benefícios e sinecuras que, em 
muitos casos, constituem a essência das empresas estatais, ineficientes por natureza, destituídas de 
qualquer competitividade pelas situações de monopólio e oligopólio nas quais atuam. São empresas que 
utilizam o dinheiro do contribuinte para cobrir seus déficits constantes e podem ser apontadas como as maiores 
responsáveis pelo desastre financeiro do governo federal. 
As empresas estatais conferem poder político através do poder econômico que têm. Alargar seu raio de ação em 
detrimento da iniciativa privada é uma tentação considerável para muita gente. Tenho certeza de que se assistirá 
a uma verdadeira batalha na Assembleia Constituinte, travada por muitos segmentos ali representados, para a 
conquista de um campo maior de ação para as empresas estatais. 
Diante dessa ameaça, os defensores da livre iniciativa não podem ficar inertes. Os empresários, tenho repetido 
muito ultimamente, devem evitar que a Constituinte seja tomada de assalto pela demagogia. É por isso que 
defendo a utilização de recursos humanos e financeiros, por parte do empresariado, para eleger o maior número 
possível de representantes que venham a se contrapor na Constituinte à tendência estatizante que domina parte 
da classe política. 
Naturalmente, não estou aqui sugerindo que se faça qualquer coisa ilegal. Espero mesmo que se tomem 
providências rapidamente para regulamentar o uso de dinheiro nas campanhas para a Constituinte, de maneira 
que tudo seja feito às claras e dentro das normas aceitáveis. O dinheiro, nesse caso, deve ajudar na 
consolidação de ideais democráticos e não funcionar em prejuízos deles. O que sugiro é a ação dos empresários 
em defesa aberta e decidida da livre iniciativa no momento em que se prepara a futura Constituição. 
 
VALENTE, César Rogério. Veja, 26 jun. 1985 
 
Como se pode notar pela leitura, o texto assume a defesa da iniciativa privada e opõe-se às empresas estatais. 
Para conseguir esse resultado, o articulista procura usar certos procedimentos argumentativos, que, entretanto, 
contêm problemas. 
 
Assinale a alternativa que analise corretamente o trecho em destaque, no texto, identificando e explicando um 
problema da argumentação nele presente. 
 
 
O problema de argumentação presente no trecho é a utilização de conceitos e afirmações genéricos, ou 
seja, o emprego de noções de totalidade indeterminada. Dizer que as empresas estatais são, “por 
natureza”, ineficientes significa dizer que “todas as empresas estatais, sem nenhuma exceção, não têm 
eficiência”. O argumento é frágil pelo seu grau de generalidade, pois basta a alguém citar uma só empresa 
estatal eficiente para desautorizar o argumento usado pelo articulista. 
 
 
O problema de argumentação presente no trecho é o emprego de noções confusas. Ao dizer que “é muito 
fácil acenar para desempregados com benefícios e sinecuras que, em muitos casos, constituem a essência 
das empresas estatais”, o argumento se torna frágil pela extensão de significado da expressão “benefícios 
e sinecuras”, uma vez que se trata de palavras que devem vir definidas, antes de serem exploradas como 
argumento para apoiar qualquer ponto de vista. 
 
 
O problema de argumentação presente no trecho é o emprego de noções confusas. Dizer que as 
empresas estatais são, por natureza, ineficientes significa dizer que “todas as empresas estatais, sem 
nenhuma exceção, não têm eficiência”. O argumento é frágil pela extensão de significado da expressão 
“empresas estatais”, uma vez que se trata de palavras que devem vir definidas, antes de serem exploradas 
como argumento para apoiar qualquer ponto de vista. 
 
 
O problema de argumentação presente no trecho é o emprego de noções semiformalizadas. Dizer que as 
empresas estatais são, por natureza, ineficientes significa dizer que “todas as empresas estatais, sem 
nenhuma exceção, não têm eficiência”. O problema ocorre porque há termos, como “ineficientes” que, na 
linguagem científica, ocorrem com um significado preciso, restrito a esse tipo de linguagem, e que, por 
isso, devem ser empregados com o rigor que assumem nesse contexto específico. 
 
 
O problema de argumentação presente no trecho é o emprego de noções semiformalizadas. Ao dizer que 
as empresas estatais são destituídas de qualquer competitividade pelas situações de monopólio e 
oligopólio, nas quais atuam, o argumento se torna frágil porque os termos “monopólio e oligopólio” que, na 
linguagem científica, ocorrem com um significado preciso, restrito a esse tipo de linguagem, não são 
empregados com o rigor que assumem nesse contexto específico. 
 
 
 
 
https://ava.univesp.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_5957_1
https://ava.univesp.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_5957_1
PERGUNTA 2 
1. Nas orações, (1) “Ontem dormi.”, (2) “Ontem dormi um sono. (?)” e (3) “Ontem dormi um sono tranquilo”, 
podemos observar um exemplo de: 
 
 
substituição do padrão verbal. 
 
 
substituição do padrão nominal. 
 
 
alteração do padrão do modificador. 
 
 
alteração do padrão adjetival. 
 
 
alteração do padrão de transitividade. 
PERGUNTA 3 
1. Na argumentação, o dado apresentado como exemplo precisa ser verdadeiro, isto é, corresponder à realidade 
(ser observável para quem quiser conferir). Há, portanto, problemas de argumentação provocados pela escolha 
do exemplo. 
 
A partir da afirmação acima, assinale a alternativa que apresenta um enunciado em que o problema da 
argumentação está associado ao exemplo. 
 
 
Todos os políticos são iguais: só querem o poder para encher os próprios bolsos. 
 
 
Não se deve negar ao cidadão o direito de protestar: isso já é comunismo. 
 
 
O comunismo e o capitalismo, no fundo, são a mesma coisa. 
 
 
Os países latino-americanos são diferentes em tudo: nos hábitos, nos costumes, na concepção de vida, 
nos valores etc. 
 
 
No Brasil, a maioria dos jovens estuda em universidades que oferecem ensino público e de qualidade. 
PERGUNTA 4 
1. Leia a tirinha abaixo com atenção: 
 
 
Fonte: https://armazemdetexto.blogspot.com/2020/11/tirinha-de-calvin-linguagem-nao-verbal.html 
Calvin é um garoto de seis anos e, como é característico dessa idade, tem muita imaginação. Ele quase sempre 
está acompanhado de Haroldo, seu tigre de pelúcia, mas que, para ele, é bem real. No texto, que pertence ao 
gênero tirinha, temos outro gênero, a receita culinária. Haroldo lê a receita, enquanto Calvin mistura os 
ingredientes. 
A partir da interpretação da tirinha, assinale a alternativa que explica, à luz de seu conhecimento sobre os 
gêneros textuais, o que provavelmente acontecerá com a receita de Calvin: 
 
 
 
Provavelmente a receita de Calvin dará certo, pois ao fazer somente uma panqueca, ele está seguindo 
adequadamente o gênero receita enquanto ação de ordem comunicativa com estratégias convencionais 
para atingir determinados objetivos. 
 
 
Provavelmente a receita de Calvin dará certo, pois ao fazer somente uma panqueca, ele está apenas 
adaptando o gênero receita, que, enquanto ação de ordem comunicativa com estratégias pouco 
convencionais para atingir determinados objetivos, permite esse tipo de adaptação. 
 
 
Provavelmente a receita de Calvin não dará certo, pois ao fazer somente uma panqueca, ele não está 
seguindo adequadamente o gênero receita. Com isso, Calvin mostra que conhece o gênero em questão e 
sua relação para atingir determinados objetivos. 
 
 
Provavelmente a receita de Calvin não dará certo, pois ao fazer somente uma panqueca, ele nãoestá 
seguindo adequadamente o gênero receita enquanto ação de ordem comunicativa com estratégias 
convencionais para atingir determinados objetivos. 
 
 
Provavelmente a receita de Calvin dará certo, pois ao fazer somente uma panqueca, ele mostra que 
reconhece o gênero receita enquanto ação de ordem comunicativa com estratégias convencionais para 
atingir determinados objetivos. 
 
 
https://armazemdetexto.blogspot.com/2020/11/tirinha-de-calvin-linguagem-nao-verbal.html
 
PERGUNTA 5 
1. Considerada por Descartes como o critério da verdade, a evidência é a certeza manifesta, ou seja, a certeza a 
que se chega pelo raciocínio (evidência de razão) ou pela apresentação dos fatos (evidência de fato). 
 
Assinale a alternativa que resume os cinco tipos mais comuns de evidência, dos quais se lança mão na 
produção de textos argumentativos: 
 
 
Os fatos propriamente ditos, os exemplos, as ilustrações, a formulação dos argumentos e o testemunho. 
 
 
Os fatos propriamente ditos, os exemplos, as ilustrações, os dados estatísticos (tabelas, números, mapas 
etc.) e a conclusão. 
 
 
Os fatos propriamente ditos, os exemplos, a análise da proposição, os dados estatísticos (tabelas, 
números, mapas etc.) e o testemunho. 
 
 
Os fatos propriamente ditos, a proposição, as ilustrações, os dados estatísticos (tabelas, números, mapas 
etc.) e o testemunho. 
 
 
Os fatos propriamente ditos, os exemplos, as ilustrações, os dados estatísticos (tabelas, números, mapas 
etc.) e o testemunho.

Continue navegando