Avaliação I - DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DA INFORMÁTICA

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30/05/2022 11:38 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual
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Prova 43156491
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Jan Amos Comenius teve importante contribuição e influência nos processos 
de formação, educação e pesquisa no período em que a sociedade ocidental 
passou do Feudalismo para o modo de produção capitalista. Sua obra está ajustada 
ao seu tempo, dando respostas ao que o novo demandava. Comenius apresenta a 
sua Didática Magna, instituindo a didática como "a arte de ensinar tudo a todos". 
Sobre o princípio fundamental da didática, segundo Comenius, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Ensinar "das coisas às ideias" e do "particular ao geral".
B Ensinar "das ideias primárias às coisas secundárias" e do "geral ao
particular".
C Ensinar "mais à classe privilegiada".
D Ensinar "nem tudo a todos" somente aos providos de uma inteligência
superior.
Os métodos de ensino estão atrelados aos objetivos dos conteúdos a serem 
aplicados. Isso implica conhecer o perfil dos alunos e a sequência didática das 
atividades pedagógicas desenvolvidas. Sobre os conceitos de método de ensino, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os métodos de ensino são as feições de como os professores aplicam os 
conteúdos com o intuito de atingir a aprendizagem dos alunos de forma efetiva. 
( ) Os métodos de ensino são atividades neutras de cunho pedagógico, não 
necessitando ter objetivos definidos para as finalidades práticas. 
( ) Os métodos de ensino são práticas pedagógicas baseadas em atividades 
reflexivas e ativas com relação ao ensino e à aprendizagem. 
( ) Os métodos de ensino são as maneiras como o professor organiza as 
atividades pedagógicas para uma finalidade educativa. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B V - F - V - V.
C F - V - F - V.
D F - V - V - F.
A Didática Magna tem como proposição mostrar a arte de ensinar tudo a 
todos, a pansofia de maneira certa e eficiente em todos os lugares, para toda a 
juventude, sem discriminação de sexo ou classe social, compreendendo a 
educação de forma global. A didática surgiu no século XVII, com o objetivo de 
orientar os educadores para que pudessem formar as novas gerações, é importante 
saber que a palavra didática tem a sua origem no verbo grego "didasko". Sobre o 
significado da palavra didática, assinale a alternativa CORRETA:
A O significado da palavra didática refere-se à arte de ensinar, compreendida em
seu caráter prático de apoio à concretização do trabalho docente.
B O significado da palavra didática refere-se à busca mais adequada das formas
de atualização pedagógica e cultural.
C
O significado da palavra didática refere-se aos conhecimentos sistematizados,
compreendida em seu caráter teórico de apoio à realização do trabalho
docente.
D O significado da palavra didática refere-se aos métodos de cada matéria,
visualizada como um conjunto de receitas prontas de como e o que ensinar.
A utilização dos computadores e da internet em sala de aula é uma realidade 
cada vez mais frequente. Os computadores e sua utilização devem estar presentes 
no ensino, destacando que o uso do computador como recurso pedagógico 
favorece valores culturais, sociopolíticos, pedagógicos e tecnológicos da 
sociedade brasileira. Com relação ao processo instrucionista, sobre a finalidade do 
computador no ensino, analise as seguintes opções: 
I- Instrução de programação e aplicação de projetos-piloto. 
II- Fixação de conceitos e transmissão de informação. 
III- Capacitação e formação de recursos humanos. 
IV- Profissionalização e utilização de redes sociais. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção II está correta.
B As opções III e IV estão corretas.
C As opções I e II estão corretas.
D As opções I e III estão corretas.
Podemos conceituar didática sob duas perspectivas: como um saber, um 
ramo do conhecimento e, portanto, uma ciência com seu próprio objeto, e como 
uma disciplina dos cursos de formação de professores. A didática é o ramo 
específico da pedagogia que tem como objetivo dirigir tecnicamente o ensino 
rumo à aprendizagem, ou seja, a didática é a parte da pedagogia que tem como 
objeto de estudo o ensino em sua relação com a aprendizagem. Sobre a função da 
Didática no processo educativo, assinale a alternativa CORRETA:
A Refletir somente sobre a ação prática educativa.
B Refletir sobre as questões teóricas educativas.
C Desvincular a relação teoria e prática.
D Interligar a teoria e a prática.
A educação é percebida como a realização concreta de produção e 
reprodução da existência do homem na sociedade, seja em sua dimensão material 
ou ideal, na qual os atores do ambiente pedagógico interagem entre si e com o 
mundo material e social ao seu redor. Com relação à amplitude do conceito de 
Educação, analise as sentenças a seguir: 
I- A educação interfere em todos os aspectos da vida do ser humano, 
determinando a sua constituição enquanto sujeito. 
II- A educação é um fenômeno próprio do ser humano. 
III- A educação não é uma atividade social, independente da maneira como ela é 
exercida ou compreendida busca estabelecer a consciência ingênua. 
IV- Através da educação é possível dar condições para que todas as camadas da 
sociedade consigam ter oportunidades de se desenvolverem. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A didática é defendida e estudada há séculos por diferentes teóricos, estudiosos e 
autores que buscavam identificar e discutir sobre as várias técnicas e modelos de 
metodologias educacionais existentes, que teriam como um único fim a melhoria 
da educação. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comênio.
II- Herbart.
III- Jean-Jacques Rousseau.
IV- Johan Heinrich Pestalozzi.
V- John Dewey.
( ) Este pensador pensava que a alma deveria ser preenchida com experiências. 
A instrução é o principal procedimento da educação.
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( ) Este pensador inspirou-se em Herbart e seu nome está vinculado a vários 
movimentos de reforma na educação no século XIX. Precursor do método 
intuitivo de ensino.
( ) Este pensador acreditava que pela educação o homem se prepararia para a 
vida eterna. Seria possível criar um método eficiente para ensinar tudo a todos.
( ) Este pensador acreditava que o pensamento não existe isolado da ação. A 
educação deve servir para resolver situações da vida.
( ) Este pensador acreditava que as instituições educativas corrompem o homem 
e tiram-lhe a liberdade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - IV - I - V - III.
B III - II - I - V - IV.
C V - III - IV - II - I.
D II - I - III - IV - V.
Discípulo de Rousseau, Pestalozzi foi um dos primeiros a pensar na 
libertação do povo através da educação e da agricultura. Pestalozzi dedicou seus 
esforços, tempo, recursos financeiros e sua própria família à vivência de suas 
ideias pedagógicas. Fundou orfanatos e educou meninos e meninas pobres e 
abandonados, procurando formar o caráter de cada um. Mais do que ensinar a ler, 
escrever e transmitir outros conteúdos considerados relevantes para a formação 
intelectual, Pestalozzi interessava-se pela formação integral, pela construção da 
personalidade individual da criança. Sobre os pressupostos de Pestalozzi, analise 
as sentenças a seguir: 
I- Heinrich Pestalozzi foi um dos defensores da ideia de que a aprendizagem 
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profissional deve centrar-se nas habilidades tecnológicas, por meio darealização 
de atividades de memorização. 
II- Heinrich Pestalozzi foi um dos defensores do materialismo histórico, a escola é 
o centro irradiador do processo revolucionário, pois tem a responsabilidade de 
encaminhar a superação efetiva dos modos de produção na sua totalidade. 
III- Heinrich Pestalozzi não confiava em julgamento externo, por isso, em suas 
escolas não havia notas ou avaliações, punições ou recompensas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
O educador não tem que estar somente atento ao princípio geral de que as 
condições do meio modelam o aprendizado do aluno, mas também de reconhecer 
que nas situações concretas, as circunstâncias conduzem a experiências que 
produzem o conhecimento. Dewey destacava no processo de ensino e 
aprendizagem que o conhecimento se torna significativo quando é adquirido 
através da vivência. O uso do método empírico foi proposto como uma dinâmica 
que envolve algumas etapas. Sobre elas, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
I- Ação. 
II- Testagem. 
III- Depuração. 
IV- Generalização. 
( ) Compreende a experiência sobre um objeto físico. 
( ) Compreende a reflexão que admite encontrar outros elementos ou objetos, 
fornecendo um meio para avaliar as primeiras hipóteses levantadas. 
( ) Compreende a comparação dos resultados adquiridos com os resultados 
anunciados, tornando a experiência de forma a depurar as ideias, ajustando os 
possíveis erros ou confirmando as observações iniciais. 
( ) Compreende a observação de novas experiências, com o objetivo de 
transferir os resultados a outras situações. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III - IV.
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B II - IV - I - III.
C IV - III - II - I.
D III - II - I - IV.
Percebemos um grande avanço no campo das tecnologias nos últimos anos. 
Especialmente, esse avanço se deu no campo da informação e da comunicação. 
Assim, tem provocado mudanças em todos os setores da sociedade, inclusive na 
educação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) As tecnologias têm influenciado em nossa forma de pensar, ser e agir. 
( ) As tecnologias têm provocado importantes mudanças na vida das pessoas e 
no mundo. 
( ) As tecnologias são modificadas pelo homem, a partir das suas necessidades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - F - V.
C V - V - V.
D V - V - F
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