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NOME DO TUTOR: Célia Cristiane Peres dos Santos
ACADÊMICO: Gisele Conceição Corrêa Gonçalves
 TURMA: PED2619
APRESENTAÇÃO
Acadêmico: Gisele Conceição Corrêa Gonçalves
Disciplina: Projeto de ensino em Educação
Área de concentração: Formação e profissionalização docente 
Tema: Docência e a busca por uma educação de qualidade.
JUSTIFICATIVA
Todos sabem que, em nosso país, há tempos observa-se à docência e a eterna busca por uma educação de qualidade, muito se tem discutido, acerca da formação e profissionalização docente, pois é de fundamental importância para uma educação de qualidade, buscando uma construção investigativa elaborada por meio de uma exploração bibliográfica, visando constatar a necessidade formação e capacitação docente, valendo-se de novos conhecimento dentro das diversas áreas educacionais e tecnológicas, contribuindo imensamente para o desenvolvimento da humanidade, atualmente sendo de suma importância o planejamento do professor. 
OBJETIVOS
Os principais objetivos de estudo são: identificar a importância da formação e profissionalização docente; Analisar a importância da ludicidade na educação básica, como recurso agradável e necessário; Verificar as formas de desenvolvimento infantil, através do lúdico; Elaborar maneiras de inserir o lúdico de forma a ser aceito e apreciado pelos educandos; Demonstrar a necessidade de preparação do docente, mediante diversos desafios.
INTRODUÇÃO
Na atualidade a formação e profissionalização docente se faz cada dia mais essencial, para que esse possa exercer sua profissão com qualidade, buscar novos conhecimentos, novas técnicas para aprender e ensinar despertando o interesse dos educandos, ainda convém lembrar os desafios enfrentados pelos docentes e toda equipe escolar, portanto verifica-se à docência e a eterna busca por uma educação de qualidade.
FUNDAMENTAÇÃO 
TEÓRICA
	Em face de realidade, a partir da área de concentração Formação e Profissionalização Docente, optou-se por estudar a Ludicidade na educação básica, na medida em que se nota a necessidade da formação docente, adequada, almejando um trabalho de qualidade, para a aplicabilidade correta do lúdico.
É preciso desenvolver um trabalho de ressignificação junto às escolas, professores e alunos, prezando por uma educação de qualidade.
METODOLOGIA
Para esse estudo priorizou-se pela pesquisa qualitativa, metodologia de pesquisa bibliográfica, utilizaram-se obras de diversos autores, com relatos realizados por eles comprovando suas teorias. Por de meio pesquisas e de leituras, originou-se essa apuração, conduzindo ao reconhecimento da importância de uma formação docente continuada, tendo em vista a rápida evolução mundial, para o íntegro desenvolvimento de um cidadão. 
CONSCIDERAÇÕES 
FINAIS
Diante dos fatos analisados no decorrer do estudo, percebe-se a necessidade de apoio das entidades e autoridades competentes em disponibilizar curso de formação e capacitação para os docentes, pretendendo que esse profissional desenvolva um ensino-aprendizagem qualitativo.
Adaptar-se as novas tecnologias, instigar a curiosidade, despertar o interesse dos alunos tornou-se desafios para os profissionais docentes, necessitando se reinventar-se todos os dias. 
REFERÊNCIAS
ADRIANO, Graciele Alice Carvalho. Gestão educacional. Indaial: Uniasselvi, 2017 
ALVES, Silvane Rodrigues Leite. História e cotidiano na formação docente: desafios da prática pedagógica [livro eletrônico]. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
BARBOSA, Ana Clarisse Alencar, BUBLITZ, Katlaia Regina, BARUFFI, Mônica Maria. Didática e a Formação do professor. Indaial: Uniasselvi, 2016. 
DUPRAT, Maria Carolina. Ludicidade na educação infantil. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. 
IMBERNÓN, Francisco. Formação Docente e Profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2011. 
RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. A ludicidade na educação: uma atitude pedagógica. Curitiba: Intersaberes, 2012 – (Série Dimensões da Educação).
ROMANOWSKI, Joana Paulin. Formação e profissionalização docente. [livro eletrônico]. Curitiba: Intersaberes, 2012  
TARDIF, Maurice, LESSARD, Claude. O ofício de Professor. Petrópolis: Vozes, 2009.  
VALLE, Ione Ribeiro. Carreira do magistério: uma escolha profissional deliberada? Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília: v. 87, n 216, p. 178-187, ago. 2006. 
Disponível em: <https://movimentocolabora.org.br/2020/10/21/o-impacto-do-regime-de-colaboracao-na-carreira-docente/
>. Acesso em 2 de Junho de 2021. 
Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/img/revistas/pef/v5n2/5n2a07g1.jpg>. Acesso em: 01 de Junho 2021. 
Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttex&pid=S2177-20612014000200007 >. Acesso em 05 de Julho de 2021. 
Disponível em: < https://slideplayer.com.br/slide/12428324>/. Acesso em 07 de Julho de 2021. 
Disponível em: https://medium.com/mundoedu/valoriza%C3%A7%C3%A3o-do-professor-proposta-reda%C3%A7%C3%A3o-enem-4ea96cb2c313. Acesso em 07 de Julho de 2021.
LINK DA APRESENTAÇÃO
Insira neste slide o link da gravação de sua socialização. Lembre-se de respeitar o tempo de apresentação estipulado pelo tutor externo. 
 
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