Escrita de língua de Sinais Brasileira

Prévia do material em texto

1 
O sistema SignWriting possui seis movimentos de dedos de flexão e extensão: 
 
1. Flexão do dedo na articulação medial. 
 
2. Extensão de dedo na articulação medial. 
 
3. Flexão do dedo na articulação proximal. 
 
4. Extensão de dedo na articulação proximal. 
 
5. Extensão de dedos na articulação proximal conjuntamente. 
 
6. Flexão e extensão de dedos na articulação proximal separadamente. 
 
 Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I –Flexão na articulação medial. 
 
II – Extensão na articulação medial. 
 
III – Flexão na articulação proximal. 
 
IV – Extensão na articulação proximal. 
 
V – Extensão na articulação proximal conjuntamente. 
 
VI –Flexão e extensão na articulação proximal separadamente.] 
 
()Ocorre quando um ou mais dedos flexionam na articulação proximal. 
 
()Ocorre com o movimento dos dedos de forma alternada. 
 
( )Ocorre quando um ou mais dedos se abrem (estendem). 
 
 ( )Ocorre quando um ou mais dedos se estendem na articulação proximal. 
 
( )Ocorre quando um ou mais dedos flexionam na articulação medial. 
 
()Ocorre quando os dedos flexionam e se estendem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 III – VI – II – IV – I – V. 
B 
 VI – V – III – II – I – IV. 
C 
 V – VI – III – I – II – IV. 
D 
 V – I – IV – III – VI – II. 
 
2 
O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o 
desenvolvimento de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e 
afetivo-comportamental. 
 
Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria: 
 
I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e 
comportamentos. 
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em 
circunstâncias complexas. 
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança 
elevadas. 
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
3 
Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa 
que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função 
da pergunta. 
 
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem: 
 
I – Abertas. 
II – Fechadas. 
III – Difusas. 
IV – Dirigidas. 
 
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada. 
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais. 
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações. 
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
III – II – IV – I. 
B 
II – III – I – IV. 
C 
IV – III – II – I. 
D 
IV – III – I – II. 
4 
Com relação aos símbolos de contato do sistema SignWriting, identificamos seis: 
tocar, escovar, esfregar, bater, entre e pegar. Cada símbolo de contato tem suas 
funções padronizadas. 
 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I – Tocar. 
 
II – Escovar. 
 
III – Esfregar. 
 
IV – Bater. 
 
V – Entre. 
 
VI – Pegar. 
 
( )Representado por um asterisco entre duas linhas verticais, o contato ocorre 
como um toque entre duas partes do corpo que passam uma através da outra, 
geralmente entre dedos. 
 
( )Representado por um círculo com um ponto no centro – a mão se arrasta sobre 
uma superfície e depois se separa. 
 
( )Representado por um espiral – a mão, em contato com a superfície se move em 
círculo. Quando acompanhado de uma ou mais setas, a mão permanece na 
superfície, no entanto o movimento ocorre de acordo com a orientação da(s) 
seta(s). 
 
( ) Representado por um asterisco - contato suave sobre uma superfície. 
 
( )Representado por duas linhas verticais que cruzam duas linhas horizontais esse 
contato bater requer um toque com força. 
 
( ) Representado por um símbolo de adição, o contato é definido como a mão 
pegando uma parte do corpo ou um pedaço da roupa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 II – I – IV – III – VI – V. 
B 
 V – III – II – I – VI – IV. 
C 
 I – V – IV – III – VI – II. 
D 
 V – II – III – I – IV – VI. 
5 
Quando há sinais que possuem símbolos de contato em que as mãos se tocam ou as 
mãos tocam uma parte do corpo, o símbolo apropriado é alocado acima ou ao lado 
da configuração de mão. 
 
Com relação às regras de grafia dos símbolos de contato, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( )A posição dos símbolos de contatoé importante porque reforça o significado 
dosinal escrito. 
 
( )De acordo com as pesquisas de um grupo de surdos especialistas em SignWriting 
(DeafActionCommitee - DAC), os olhos focalizam a posição de contado no momento 
da leitura do sinal escrito. 
 
( )Os surdos especialistas em SignWriting (DeafActionCommitee - DAC), também 
encontraram nas pesquisas que, quando a posição do contato não estava 
focalizada, os participantes faziam a leitura do sinal escrito, devagar e com 
dificuldade. 
 
( )Para os sinais que a posição do contato não estava focalizada, a leitura do sinal 
escrito, na pesquisa realizada pelos surdos especialistas em 
SignWriting(DeafActionCommitee - DAC), era simples e acelerada. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V – V – F – V. 
B 
 F – V – F – V. 
C 
 F – F – V – F. 
D 
 V –V – V – F. 
6 
 
Acerca dos seis símbolos de contato no sistema SignWriting: tocar, escovar, 
esfregar, bater, entre e pegar. Para que o leitor compreenda o tipo de contato 
requerido na sinalização, o símbolo de contato é estrategicamente alocado no sinal 
escrito. 
 
Com base no que estudamos sobre os símbolos de contato e, com os exemplos 
indicados no capítulo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) O sinal escrito DESCULPAR possui dois asteriscos, que representa a mão 
tocando duas vezes o ponto de articulação. 
 
( ) O sinal escrito ESCREVER possui um símbolo de contato, denominado escovar. 
 
( ) O sinal escrito VINHO possui um símbolo de contato, denominado bater. 
 
( ) O sinal escrito BATER O CARRO possui dois símbolos de contato. 
 
( ) O sinal escrito FILIAR possui um símbolo de contato, denominado tocar entre. 
 
( ) O sinal escrito CABELO possui um símbolo de contato, denominado pegar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V – V – F – F – V – V. 
B 
 F – F – V – V – V – V. 
C 
 F – V – V – V – V – F. 
D 
 V – F – F – V – F – V. 
7 
 
Os sistemas de escrita representam as distintas escritas que correspondem às 
diferentes línguas humanas. Os códigos, legitimados pela sua historicidade, seriam 
insignificantes não fosse a sua inserção em uma cultura específica. Nesse sentido, é 
importante que a criança seja estimulada a escrever a sua língua. 
 
Sobre a importância da aprendizagem da escrita para a criança, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A criança, quando aprende a escrever, constrói suas estruturas cognitivas e, 
simultaneamente, reconstrói o sistema da escrita. 
 
( ) Para que a criança se aproprie da escrita como um sistema de representação, 
precisa diferenciar os elementos e as relações próprias do sistema. 
 
( ) A criança não deve compreender a natureza do vínculo entre o objeto do 
conhecimento e sua representação. 
 
( )Ao compreender a função da escrita, a criança começa afazer uso desse artefato 
da cultura que é próprio de cada povo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V - V- F - V. 
 
B 
 F - F - V - V. 
C 
 V - F - V - F. 
D 
 F -V - F - V. 
8 
 
No sistema SignWriting as setas orientam o movimento para cima para baixo, para 
frente e para trás, para a direita e para a esquerda. As setas são estrategicamente 
alocadas para que o leitor compreenda o sentido do movimento, durante a leitura 
do sinal escrito. 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I– Movimentos de setas para cima e para baixo. 
 
II–Movimentos de setas para frente e para trás. 
 
III– Setas de haste dupla ou setas de haste simples de ponta de cor branca. 
 
IV– Setas de haste dupla e setas de haste simples de ponta de cor preta. 
 
V– Seta de haste simples de ponta neutra (não apresenta cor branca ou preta). 
 
VI– Seta de haste dupla de ponta neutra (não apresenta cor branca ou preta). 
 
( )As duas mãos se movem como uma unidade para cima ou para baixo. 
 
( ) São paralelos ao plano chão e representados por setas de haste simples. 
 
( )São paralelos à parede frontal e representados por setas de haste dupla. 
 
( )São sempre alocadas próximas da configuração da mão esquerda. 
 
( ) As duas mãos se movem como uma unidade para frente. 
 
( ) São sempre alocadas próximas da configuração da mão direita. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 II – I – V – VI – IV – III. 
B 
 VI– II – I – III – V – IV. 
C 
 V – VI – III – I – II – IV. 
D 
 I – VI – III – V – IV – II. 
9 
O reconhecimento da língua de sinais aconteceu a partir de 1960, por meio da 
pesquisa do neurologista americano William Stokoe, criador de um movimento 
para inseri-la nas escolas de surdos, de onde foi banida, por iniciativa do Congresso 
de Milão.Após a comprovação da estrutura linguística da língua de sinais, outras 
pesquisas foram realizadas por outros pesquisadores, sobre a língua de sinais, em 
seus respectivos países. 
 
As pesquisas realizadas sobre as línguas de sinais resultaram em avanços 
significativos para a educação de surdos. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( )William Stokoe eOliver Sacks publicaram o primeiro dicionário de língua de 
sinais inspirados em princípios linguísticos, intitulado A dictionaryof American 
SignLanguageonlinguisticprinciples, em 1965. 
 
( )Pesquisadores concluíram que a aquisição da linguagem das crianças surdas na 
língua de sinais ocorre em período análogo à aquisição da linguagem das crianças 
na língua oral-auditiva. 
 
( ) Após a pesquisas de Willian Stokoe, a língua de sinais foi reconhecida como 
língua de instrução. 
 
( )A garantia da faculdade da linguagem para o desenvolvimento das crianças 
surdas, não exige uma mudança nas formas como esse processo vem sendo tratado 
na educação de surdos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V - F - V - F. 
 
B 
 V - V - F - V. 
C 
 F - V - V - F. 
D 
 F - F - V - V. 
10 
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e 
manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser 
compreendida como... 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A 
Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas 
mensagens. 
B 
Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo 
realizado por ele. 
C 
Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos 
com quem convivemos. 
D 
Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e 
comportamentos. 
11 
 
O sistema SignWriting, utilizado em cerca de 62 países, possui 35 mil símbolos 
cujas funções são padronizadas. O referido sistema foi desenvolvido para escrever 
qualquer língua de sinais. 
As orientações do sistema em questão constam noLessonson Signwriting, 
elaborado por Valerie Sutton. 
 
Sobre os símbolos e as funções padronizadas do sistema SignWriting, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( )O sistema permite que um escritor de SignWritingde um determinado país 
entenda a escritade uma língua de sinais diferente da sua. 
 
( )Avalia-se que a quantidade de símbolos seja decorrente das diferenças de Língua 
de Sinais. 
 
( )Provavelmente um símbolo utilizado no Brasil pode não ser muito utilizado na 
escrita em SignWriting da língua de sinais de outro país e vice-versa. 
 
( ) A falta de um manual de orientações de SignWriting quanto à função dos 
símbolos, dificulta a aprendizagem do sistema. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 F – V – V – F. 
 
B 
 F – F – V – V. 
C 
 V – F – F – V. 
D 
 V – V – V – F. 
12 
Historicamente, a educação de surdos apresenta de um lado, defensores do 
Oralismo, de outro lado, defensores de programas bilíngues/biculturais. Com 
relação aos programas bilíngues/biculturais, alguns países implantaram diferentes 
abordagens pedagógicas para esses programas. 
 
Sobre os países, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na Suécia, a língua de instrução é a língua de sinais e a língua oral, na 
modalidade escrita é considerada como segunda língua. 
 
( ) Na França, o programa “Deux langues pour une educatión” (Duas línguas para 
uma educação) oferta à criança surda suporte, em língua de sinais, em tempo 
integral. 
 
( ) No Brasil, o Ministério de Educação e Cultura (MEC), a partir do reconhecimento 
da Libras encaminha sua inclusão na educação de surdos. 
 
( )Na Alemanha, um projeto-piloto contempla um bilinguismo contínuo dentro da 
sala de aula. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V - V - V - V. 
B 
 F - V - V - F. 
C 
 V - F - F - V. 
D 
 F - F - V - V. 
13 Compreende-se que uma escrita para as línguas de sinais amplia as 
probabilidades de estudos das línguas de sinais e de ingresso à cultura escrita da 
população surda. Acrescenta-se a isso que se estabelece nas escolas um ambiente 
propício para a língua de sinais. Nesse sentido, a inclusão da aprendizagem da 
escrita de sinais ao currículo da educação de surdos pode fazer a diferença e 
resulte em mudanças estruturais para a educação bilíngue. Acerca da importância 
da aprendizagem da escrita de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: ( )Vários pesquisadores da área de educação de surdos abordam 
sobre a importância de uma escrita para a língua de sinais, uma vez que as crianças 
que se comunicam por sinais precisam de uma escrita que corresponda a sua 
sinalização viso-espacial. ( ) Uma escrita que considera a sinalização viso-espacial 
contribui para o desenvolvimento cognitivo dos surdos. ( ) No Brasil, a escrita da 
língua portuguesa é ensinada para os alunos surdos como forma de escrita da 
língua de sinais, ocasionando uma confusão linguística no pensamento da criança. ( 
)Os surdos não precisam de uma escrita própria e devem escrever na língua 
portuguesa. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 F - F - V - V. 
B 
 V - F - F - V. 
C 
 V - V - V - F. 
D 
 F - V - F - V. 
14 
 
O sistema SignWritingcon tém símbolos que representam dinâmicas de 
movimento. Em geral, esses símbolos são alocados próximos das setas. 
São denominadas dinâmicas de movimentos: simultâneo, alternado, consecutivo, 
lento, rápido, tenso e relaxado. 
 
Sobre as dinâmicas de movimento do sistema SignWriting, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) No movimento alternado,as duas mãos se movem ao mesmo tempo. 
 
( ) No movimento simultâneo, as mãos se alternam no movimento, a mão direita se 
move numa direção, enquanto a esquerda se move nadireção oposta. 
 
( )No movimento consecutivo que uma mão se move e a outra permanece imóvel e 
assim sucessivamente. 
 
( ) Nos movimentoslento e relaxado, são alocados os mesmos símbolos, isso 
ocasiona uma dúvida quanto à sinalização. 
 
( ) No movimento rápido a sinalização é acelerada. 
 
( ) No movimentotenso é alocado um símbolo semelhante ao acento til, próximo 
da(s) seta(s). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V – F – V – V – F – F. 
B 
 F – F – V – V – F – V. 
 
C 
 F – V – F – V – F – V. 
D 
 F – F – V – F – V – V. 
15 
 Conforme abordado sobre os seis movimentos de flexão e extensão dos dedos, do 
sistema SignWriting, ou seja: 
 
1. Flexão do dedo na articulação medial. 
 
2. Extensão de dedo na articulação medial. 
 
3. Flexão do dedo na articulação proximal. 
 
4. Extensão de dedo na articulação proximal. 
 
5. Extensão de dedos na articulação proximal conjuntamente. 
 
6. Flexão e extensão de dedos na articulação proximal separadamente. Cada um 
dos referidos movimentos pode ser identificado, quando alocados nos sinais 
escritos os requerem. 
Com base no que estudamos sobre os movimentos de dedos e, com os exemplos 
indicados no capítulo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) No sinal escrito DIFÍCIL, o dedo flexiona na articulação medial. 
 
( )No sinal escrito ENSINAR, os dedos estendem na articulação medial. 
 
( )No sinal escrito ESQUECER, os dedos flexionam na articulação proximal. 
 
( )No sinal escrito EXPULSAR, os dedos se estendem na articulação proximal. 
 
( )No sinal escrito PASSADO, os dedos flexionam e estendem na articulação 
proximal conjuntamente. 
 
( )No sinal escrito IRMÃO, os dedos flexionam e estendem na articulação proximal 
separadamente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V – V – V – V – V - V. 
B 
 V – V – F – F – V– V. 
C 
 F – F – V – V – V – F. 
D 
 V – V – F – V – F – V. 
16 
Mediante a fundamentação teórica de que seja imprescindível que a população 
surda tenha uma escrita que corresponda à sinalização viso-espacial, muitas 
pesquisas foram realizadas em vários países. Dentre as pesquisas citamos: a 
Notação de Bébian, Notação de Stokoe, Notação de François Xavier Neve e 
Hamnosys. 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I – Notação de Bébian. 
 
II – Notação de Stokoe. 
 
III - Notação de François Xavier Neve. 
 
IV – Hamnosys. 
 
 
( ) Notação para a Língua de Sinais Americana, publicada no livro 
SignLanguageStructureem 1960. 
 
( ) Primeira tentativa de notação da língua de sinais em Paris. 
 
()Sistema de Escrita alfabética de Hamburgo, que descreve, em sua maioria, a 
fonética dos sinais e deriva do sistema de notação de Stokoe. 
 
( )A escritura é realizada em colunas verticais de cima para baixo, em uma coluna, 
quando a mão dominante sinaliza; em duas colunas, quando são usadas as duas 
mãos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 II – III – I – IV. 
B 
 IV – II – III – I. 
C 
 II – I – IV – III. 
D 
 I – IV – II – III. 
17 
Os símbolos das dinâmicas de movimento, em geral são alocados estrategicamente 
próximos das setas para que o leitor identifique se o movimento é simultâneo, 
alternado, consecutivo, lento, rápido, tenso e relaxado. 
 
Sobre as dinâmicas de movimento do sistema SignWriting, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Sinal escrito SUPERMERCADO, o movimento das mãos é simultâneo. 
 
( ) Sinal escrito COMUNICAÇÃO, o movimento das mãos é alternado. 
 
( ) Sinal escrito CONSTRUIR, o movimento das mãos é consecutivo. 
 
( ) Sinal escrito MUITO TEMPO ATRÁS, o movimento da mão é lento. 
 
( ) Sinal escrito DEVER, o movimento da mão é rápido. 
 
( ) Sinal escrito COMPLICADO, o movimento das mãos é tenso. 
 
( ) Sinal escrito PREGUIÇA, o movimento da mão é relaxado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 F – F – V – V – F – F – F. 
B 
 V – V – F - V – F – V – V. 
C 
 V – V – V – V – V – V – V. 
D 
 V – F – F – F – V – V – V. 
18 
Sistema de escrita ou escrita consiste em uma forma de comunicação por símbolos 
que são usuais para registrar visualmente uma língua com a finalidade de 
comunicação. Nesse sentido, a compreensão do texto escrito requer conhecer a 
representação gráfica da língua. 
Dentre os sistemas de escrita abordados na disciplina, indicaremos quatro: 
alfabético, diacrítico, signo e criptografia. 
 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I – Alfabético. 
II – Diacríticos. 
III – Signo. 
IV – Criptografia. 
 
( ) Estudo das maneiras como uma informação pode ser transformada da sua 
forma original para outra forma ilegível, de modo a poder ser lida apenas por seu 
destinatário, que possui o código para decifrar aquela escrita. 
 
( ) São símbolos gráficos que colocamos sobre uma letra ou na escrita de uma 
língua oral para alterar o seu som ou para marcar qualquer outra característica 
linguística. 
 
() Na língua de sinais, é um conceito aliado a um sinal da língua. São instrumentos 
de comunicação e representação, visto que, com eles, configuramos 
linguisticamente a realidade e distinguimos os objetos entre si. 
 
( ) Caracterizado por um número limitado de letras, símbolos básicos da escrita. 
Cada uma representa um fonema da língua falada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 II - III - I - IV. 
B 
 III - I - IV - II. 
C 
 IV- I - III - II. 
 
D 
 IV - II - III - I. 
19 
O SignWriting é considerado um sistema flexível. Um sinal pode ser escrito de 
formas diferentes, desde que seja levada em consideração que o leitor 
compreenderá a escrita. Vimos, como exemplo, no sinal escrito SURDO, as 
possibilidades de grafia com delimitação da face ou não e com alocação ou não do 
contato tocar. 
 
Com relação às grafias do sinal escrito SURDO, apresentadas na disciplina, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( )O sinal escrito SURDO pode ser grafado com dois ou um símbolo de contato 
tocar. 
 
( )O sinal escrito SURDO pode ser grafado com uma delimitação da face e dois 
símbolos de contato escovar. 
 
( )O sinal escrito SURDO pode ser grafado com duas delimitações da face e com 
dois símbolos de contato tocar. 
 
( )O sinal escrito SURDO pode ser grafado sem delimitação da face e com dois 
símbolos contato tocar. 
 
( )O sinal escrito SURDO pode ser grafado sem delimitação da face e com um 
símbolo de contato tocar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 F – V – F – V – V. 
B 
 V – F – V – V - V. 
C 
 V – V – F – F – F. 
D 
 F – F – V – V – F 
20 
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para 
outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o 
destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente 
transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada. 
 
MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com 
a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008. 
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características 
da comunicação verbal e não verbal: 
 
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua. 
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais. 
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
V – V – F. 
B 
F – V – V. 
C 
V – V – V. 
D 
V – F – V.