Avaliação II - Individual

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23/06/2022 21:55 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:738755)
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Prova 48597481
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Para Vygotsky, os significados estão em constante transformação em todo o desenvolvimento do 
indivíduo, ganhando contornos peculiares quando a criança começa a frequentar a escola. Isso nos 
aproxima de outros conceitos fundamentais em sua obra. 
Sobre esses conceitos, assinale a alternativa CORRETA:
A O de desenvolvimento humano, desenvolvimento proximal e desenvolvimento potencial.
B O de desenvolvimento real, desenvolvimento potencial e desenvolvimento proximal.
C O de desenvolvimento proximal, desenvolvimento comportamental e desenvolvimento real.
D O de desenvolvimento real, desenvolvimento humano e desenvolvimento potencial.
Conjunto de influências ambientais que interferem significativamente nos padrões de comportamento 
do indivíduo. Como exemplo, podemos imaginar uma criança de três anos. Se a estimulação verbal 
for bastante intensa, ela pode adquirir um repertório verbal muito maior do que a média das outras 
crianças de sua idade. Por outro lado, isso não garantirá que ela desça e suba uma escada com 
facilidades, pois essa situação pode não ter feito parte da sua rotina diária. Para os autores Bock, 
Furtado e Teixeira, vários fatores indissociados e em constante interação afetam todos os aspectos do 
desenvolvimento. Assinale a alternativa CORRETA que correponde à definição:
A Hereditariedade.
B Meio.
C Crescimento orgânico.
D Maturação neurofisiológica.
Os instrumentos psicológicos sofrem mudanças qualitativas no decorrer do desenvolvimento 
humano. A ocasião em que as questões externas são substituídas pelas internas é, provavelmente, a 
mudança mais importante. Sobre esses aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
( ) Os aspectos mentais que substituem elementos do mundo real são reconhecidos como processo 
de internalização. 
( ) Os aspectos mentais da realidade são considerados os principais intercessores na relação do 
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sujeito com o mundo. 
( ) O momento no qual o sujeito aprende o significado de um determinado objeto é conhecido como 
representação corporal. 
( ) As reproduções mentais não conseguem fazer a ligação entre o abstrato e o real. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - F - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
No Brasil, atualmente, a infância tem sido considerada como uma fase do ciclo vital, em que as 
crianças passam grande parte do seu tempo brincando e em atividades escolares. Sobre a infância, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A obra de Philippe Ariès, intitulada "História social da criança e da família", desvela que a 
infância é um fenômeno perpassado por aspectos sociais e históricos, e não apenas um fenômeno 
natural. 
( ) As crianças são seres passivos, que ficam aguardando que outros as eduquem. Para estarem 
preparadas para a escolarização precisam frequentar a educação infantil. 
( ) As crianças são atores sociais, protagonistas da sua história e possuem a capacidade de pensar de 
forma crítica e reflexiva. Estabelecem trocas e interações e colaboram para a transformação da 
sociedade. 
( ) Há autores procurando desconstruir o conceito reducionista de infância, que se limita a 
compreendê-la como um tempo de passagem para a vida adulta. Eles propõem que se estude a criança 
numa perspectiva histórica, social e cultural. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D F - V - F - V.
Pode ser caracterizada como um período de estabilidade, por um lado, em que normalmente tem-se 
um lar, uma profissão, uma família. Por outro lado, surge uma carga de responsabilidades e a 
emergência de múltiplos papéis. De que fase estamos falando?
A Velhice.
B Juventude.
C Adulta.
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D Infância.
Para Bock, Furtado e Teixeira (2002), vários fatores indissociados e em constante interação afetam 
todos os aspectos do desenvolvimento.
O que relata a maturação neurofisiológica? 
FONTE: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma introdução ao 
estudo de psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
A Maturação neurofisiológica refere-se ao desenvolvimento neurológico, o que não é condição para
a aquisição de determinado padrão de comportamento.
B Maturação neurofisiológica refere-se ao desenvolvimento fisiológico, o que é condição para a
aquisição de determinado padrão de comportamento.
C Maturação neurofisiológica refere-se ao não desenvolvimento neurológico, o que é condição para
a aquisição de determinado padrão de comportamento.
D Maturação neurofisiológica refere-se ao desenvolvimento neurológico, o que é condição para a
aquisição de determinado padrão de comportamento.
De acordo com Piaget, o desenvolvimento infantil divide-se em alguns períodos.
Sobre esses períodos, assinale a alternativa CORRETA:
A Quatro períodos/fases, considerando-se as faixas etárias correspondentes.
B Oito períodos/fases, considerando-se as faixas etárias correspondentes.
C Dois períodos/fases, considerando-se as faixas etárias correspondentes.
D Seis períodos/fases, considerando-se as faixas etárias correspondentes.
Para que um grupo funcione adequadamente, necessita estabelecer normas para serem seguidas 
por seus integrantes. As normas possibilitam que os membros do grupo se conscientizem da 
importância de segui-las, caso queiram permanecer no grupo. A respeito do comportamento 
antissocial e pró-social, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A agressão é um comportamento antissocial, que pressupõe ações que visam prejudicar alguém, 
seja por meio físico ou psicológico. 
( ) O agente da agressão tem intenção de causar danos a outrem. 
( ) As causas das ações agressivas são exclusivamente individuais, portanto estão desvinculadas de 
aspectos sociais. 
( ) Uma das formas de prevenir a agressão é estimular os sentimentos de empatia e altruísmo. 
( ) Generosidade e solidariedade são exemplos de comportamentos pró-sociais, isto é, visam ao bem 
comum e não só aos próprios interesses. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F - F.
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B V - V - F - V - V.
C F - F - F - V - F.
D V - F - V - F - V.
No desenvolvimento para Psicologia, é quase consenso a importância dada a dois processos 
subjacentes: maturação e aprendizagem. A respeito deles, analise as sentenças a seguir:
I- A maturação corresponde ao desenvolvimento biológico, fruto de um plano contido no código 
genético.
II- A maturação não é responsável por mudanças psicológicas, como a capacidade de concentração, 
resolução de problemas etc.
III- A maturação fala sobre material hereditário passado de pai para filho ou de geração para geração.
IV- A aprendizagem está relacionada ao processo pelo qual nossas experiências produzem mudanças 
relativamente constantes em nossos sentimentos, pensamentos e comportamentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV são corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
De acordo com Bock, a adolescência está atrelada ao significado social e tem diversas possibilidades 
de expressão. A lógica capitalista trouxe novos significados para a adolescência, vinculando-a ao 
período de latência social, no qual o ingresso no mercado de trabalho tem sido adiado, em virtude da 
extensão do período escolar, visando ao preparo técnico. Sobre a adolescência, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A adolescênciaé uma fase de transição universal, inerente a todos os seres humanos,
caracterizada por turbulências e instabilidades.
B A adolescência explicita um período de sucessivas e intensas transformações que estão restritas
ao nível psíquico.
C
Influenciada por fatores biológicos, culturais e sociais, a adolescência corresponde ao período em
que menino e menina alcançaram considerável grau de independência psicológica com relação
aos pais.
D A adolescência é um fenômeno biológico estanque, que possui início e fim bem demarcados.
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