Avaliação II - Individual Psicologia Social

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04/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Beatriz Teles Pedroso (2063707)
Disciplina: Psicologia Social (PSI43)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657041) ( peso.:1,50)
Prova: 22168688
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Comumente, a velhice é associada ao tempo livre que decorre depois da aposentadoria, à saída dos filhos de casa
que vão constituir suas próprias famílias, e às mudanças na saúde física. Muitos idosos não dispõem de moradia
adequada e sua condição financeira torna-se menor do que no período em que trabalhavam. Todos esses
aspectos interferem na qualidade de vida durante a velhice. De que maneira a psicologia sócio-histórica
compreende a velhice?
 a) A velhice é a fase em que a pessoa perde a capacidade de fazer escolhas de maneira autônoma, pois deixa de
exercer o controle sobre o curso do seu desenvolvimento pessoal.
 b) Não concebe a velhice como uma categoria etária universal; pelo contrário, compreende-a como uma fase na
qual a singularidade dos indivíduos deve ser levada em conta.
 c) Ao atingir 65 anos de idade, a pessoa passa a ser idosa, justamente quando se encerra a fase
economicamente ativa da pessoa.
 d) Em nenhum continente as pessoas aprenderam a lidar com a velhice. Os idosos tornam-se improdutivos, pois
deixam de trabalhar e ficam ociosos até a morte. A psicologia sócio-histórica procura romper com essa visão
generalizada.
2. Atualmente, ao se falar em desenvolvimento humano, os estudiosos referem-se ao desenvolvimento em todos os
seus aspectos. As teorias partilham do mesmo entendimento, ou seja, é necessário entender o indivíduo na sua
totalidade pois, havendo alteração em um aspecto, todos os demais podem se alterar. Partindo deste pressuposto,
analise as sentenças a seguir:
I- O aspecto físico, o social, o emocional e o intelectual do indivíduo são completamente independentes.
II- As teorias entendem que os aspectos dos indivíduos são interligados, mas cada estudioso pode ter preferência
por um deles.
III- Os indivíduos já nascem com seus aspectos formados, estes não sofrem alterações no decorrer da vida.
IV- O desenvolvimento humano sempre foi estudado na sua totalidade, não havendo ênfase em um determinado
aspecto.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
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3. Na psicologia, a nomenclatura desenvolvimento diz respeito ao seguimento sistemático e alterações que
acontecem com o ser humano no decorrer de sua trajetória. O termo sistemático ocorre pelo fato de estas
alterações consistirem, de certa maneira, uniformizadas e de modo até mesmo previsível. Partindo deste
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As alterações que o ser humano sofre do seu nascimento até sua morte não fazem parte do seu
desenvolvimento. 
( ) A área do desenvolvimento humano se atém às alterações estáveis e não às mudanças corriqueiras de
temperamento, como humor e demais comportamentos. 
( ) A área do desenvolvimento humano somente se atém às mudanças triviais que o ser humano tem, abrindo
mão das alterações permanentes.
( ) A área do desenvolvimento humano se atém, da mesma maneira, às mudanças estáveis e corriqueiras do
indivíduo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - V - F.
4. Uma das teorias interacionistas defende que o desenvolvimento intelectual da criança ocorre em quatro períodos.
E cada um deles é diferenciado pelo que de melhor a criança consegue realizar. Sobre estes períodos, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O primeiro período é chamado de sensório-motor. Neste, a percepção está direcionada aos movimentos.
( ) O pré-operatório é o segundo período. Neste, vários aspectos neurofisiológicos se aprimoram.
( ) O terceiro período é denominado de operações concretas. Neste, a capacidade mental regride, para logo em
seguida voltar renovada.
( ) As operações formais acontecem no último estágio. Neste, sobrevém o aprofundamento da criança nas
relações sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - F.
5. O desenvolvimento humano engloba estes aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social. Cada
período do desenvolvimento é marcado por características muito parecidas, o que nos dá indícios de que,
geralmente, uma pessoa se comporta de maneiras semelhantes com as outras pessoas que compartilham a
mesma faixa etária que ela. Afinal, qual é o principal objetivo de estudar o desenvolvimento humano?
 a) Comparar as pessoas, para checar quais estão fora dos parâmetros.
 b) Descrever, explicar e melhorar o desenvolvimento humano.
 c) Criar categorias e levar as pessoas a se portarem de acordo com elas.
 d) Compreender o comportamento humano e guiá-lo para a adequação.
6. Para Bock (2007), a adolescência está atrelada ao significado social e tem diversas possibilidades de expressão. A
lógica capitalista trouxe novos significados para a adolescência, vinculando-a ao período de latência social, no qual
o ingresso no mercado de trabalho tem sido adiado, em virtude da extensão do período escolar, visando ao
preparo técnico. Sobre a adolescência, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOCK, Ana Mercês Bahia. A adolescência como construção social: estudo sobre livros destinados a pais
e educadores. Psicologia Escolar e Educacioanal. (Impr.) Campinas, v. 11, n. 1, jun. 2007. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572007000100007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em:
15 ago. 2012.
 a) Influenciada por fatores biológicos, culturais e sociais, a adolescência corresponde ao período em que menino e
menina alcançaram considerável grau de independência psicológica com relação aos pais.
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 b) A adolescência é uma fase de transição universal, inerente a todos os seres humanos, caracterizada por
turbulências e instabilidades.
 c) A adolescência é um fenômeno biológico estanque, que possui início e fim bem demarcados.
 d) A adolescência explicita um período de sucessivas e intensas transformações que estão restritas no nível
psíquico.
7. Ao estudar o desenvolvimento humano, é necessário considerar os processos de crescimento, as vivências vitais
significativas e as mudanças psicológicas decorrentes da inter-relação com outros aspectos do desenvolvimento.
No que concerne aos fatores que mais influenciam o desenvolvimento humano, assinale a alternativa
INCORRETA:
 a) O hábito modelado trata-se do aspecto físico que permite ao indivíduo comportamentos e uma relação peculiar
com o mundo.
 b) O meio é o conjunto de influências ambientais que intervêm expressivamente nos padrões de comportamento
da pessoa.
 c) A maturação neurofisiológica refere-se ao desenvolvimento neurológico. É necessário para a obtenção de
certos padrões de comportamento.
 d) A hereditariedade refere-se ao material genético de cada indivíduo, que forma o potencial, podendo se
desenvolver ou não.
8. Sá, Curto, Bordin e de Paula realizaram uma pesquisa intitulada "Exposição à violência como risco para o
surgimento ou a continuidade de comportamento antissocial em adolescentes da região metropolitana de São
Paulo",em 2009. Esses autores constataram que a violência doméstica é um dos fatores mais relevantes para a
manutenção do comportamento antissocial, enquanto fatores atinentes à violência urbana relacionam-se ao
surgimento do comportamento antissocial. Acerca do comportamento antissocial, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SÁ, Daniel Graça Fatori de et al. Exposição à violência como risco para o surgimento ou a continuidade de
comportamento antissocial em adolescentes da região metropolitana de São Paulo. Psicologia: teoria e prática.
São Paulo, v. 11, n. 1, jun. 2009. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
36872009000100015&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 out. 2012.
 a) Fatores políticos não interferem nos comportamentos antissociais. Estes geralmente são desencadeados por
distúrbios orgânicos ou doenças mentais. Raramente injustiças sociais estão por trás da realização de crimes.
 b) O ambiente familiar e uma comunidade violenta parecem ser modelos para a manutenção e o desenvolvimento
de comportamentos violentos.
 c) Os meios de comunicação de massa apresentam inúmeras opções de entretenimento; assim, pouco abordam
temas relativos à agressão e à violência.
 d) O estímulo de sentimentos como empatia e altruísmo não serve como maneira de prevenir comportamentos
antissociais.
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9. Ebrahim (2001), em sua pesquisa acerca da adoção, pontuou que os adotantes tardios parecem ser mais altruístas
do que os canditados à adoção de bebês. "O altruísmo, mais elevado entre os adotantes tardios, traz uma maior
justificativa para a motivação apresentada por estes, de uma preocupação em atender às necessidades do outro
como mobilizadora das adoções" (EBRAHIM, 2001, p. 78). Partindo desse pressuposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Tanto a educação informal oferecida pela família quanto a educação formal oferecida pelas instituições
escolares e pelos programas sociais nada contribuem para o desenvolvimento de atitudes e comportamentos
altruísticos.
( ) O altruísmo é um comportamento que se volta a atender às necessidades de outros, perpassando escolhas
em que as pessoas atribuem menos valor em resultados pessoais, e dificilmente ficam calculando os valores
monetários que precisarão investir, comparando-os aos benefícios que receberão.
( ) Num comportamento altruísta, os ganhos e os interesses próprios são praticamente nulos. Ao verificar se um
ato é altruísta, é necessário averiguar a motivação do sujeito que o realizou. Esta motivação precisa atribuir pouco
valor tanto nos resultados pessoais quanto nos custos de suas escolhas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: EBRAHIM, Surama Gusmão. Adoção tardia: altruísmo, maturidade e estabilidade emocional. Psicologia:
Reflexão e Crítica. Porto Alegre, v. 14, n. 1, 2001. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0102-79722001000100006&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 22 out. 2012.
 a) F - V - F.
 b) V - F - F.
 c) F - V - V.
 d) V - F - V.
10. No Brasil, atualmente, a infância tem sido considerada como uma fase do ciclo vital, em que as crianças passam
grande parte do seu tempo brincando e em atividades escolares. Sobre a infância, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A obra de Philippe Ariès, intitulada "História social da criança e da família", desvela que a infância é um
fenômeno perpassado por aspectos sociais e históricos, e não apenas um fenômeno natural. 
( ) As crianças são seres passivos, que ficam aguardando que outros as eduquem. Para estarem preparadas
para a escolarização precisam frequentar a educação infantil. 
( ) As crianças são atores sociais, protagonistas da sua história e possuem a capacidade de pensar de forma
crítica e reflexiva. Estabelecem trocas e interações e colaboram para a transformação da sociedade. 
( ) Há autores procurando desconstruir o conceito reducionista de infância, que se limita a compreendê-la como
um tempo de passagem para a vida adulta. Eles propõem que se estude a criança numa perspectiva histórica,
social e cultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.