LEITURA E PRODUCAO TEXTUAL

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26/06/2022 13:29 N2 (A5): Revisão da tentativa
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Minhas Disciplinas 221RGR1838A - LEITURA E PRODUCAO TEXTUAL PROVA N2 (A5) N2 (A5)
Iniciado em quinta, 23 jun 2022, 11:22
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 23 jun 2022, 12:18
Tempo
empregado
55 minutos 21 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Deve-se escrever da mesma maneira como as lavadeiras lá de Alagoas fazem seu o�cio. Elas começam com uma primeira lavada,
molham a roupa suja na beira da lagoa ou do riacho, torcem o pano, molham-no novamente, voltam a torcer. Colocam o anil,
ensaboam e torcem uma, duas vezes. Depois enxáguam, dão mais uma molhada, agora jogando a água com a mão. Batem o pano na
laje ou na pedra limpa, e dão mais uma torcida e mais outra, torcem até não pingar do pano uma só gota. Somente depois de feito
tudo isso é que elas dependuram a roupa lavada na corda ou no varal, para secar. Pois quem se mete a escrever devia fazer a mesma
coisa. A palavra não foi feita para enfeitar, brilhar como ouro falso; a palavra foi feita para dizer.
RAMOS, Graciliano. Apud SILVEIRA, JOEL. Rio de Janeiro:Editora Mauad, 1998, p. 77
Todo texto é produzido tendo como princípios diferentes elementos da comunicação, a intenção de quem o produz, o sentido
preterido e os recursos utilizados para atingir determinado sentido. Tendo isso em mente, pode-se dizer que a comparação utilizada
por Graciliano Ramos
a. promove uma associação entre lavar roupa e escrever.
b. promove uma ressigni�cação do ato da escrita na prática de lavar roupa.
c. promove uma abstração entre lavar roupa e escrever.
d. promove uma crítica a quem quer escrever de qualquer forma.
e. promove um distanciamento entre lavar roupa e escrever.
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Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Os lixeiros apenas desejavam um feliz 2010. Primeiro vídeo: ao encerrar o Jornal da Band da noite de 31 de dezembro de 2009, dois garis
de São Paulo aparecem desejando feliz ano novo ao povo brasileiro. Na sequência, sem perceber o vazamento de áudio, o fascistoide Boris
Casoy, âncora da TV Bandeirantes, faz um comentário asqueroso: “Que merda… Dois lixeiros desejando felicidades… do alto de suas
vassouras… Dois lixeiros… O mais baixo da escala do trabalho”. 
Segundo vídeo: na noite seguinte, o jornalista preconceituoso pede desculpas meio a contragosto: “Ontem, durante o programa, eu disse
uma frase infeliz que ofendeu os garis. Eu peço profundas desculpas aos garis e a todos os telespectadores”. Numa entrevista à Folha,
porém, Boris Casoy mostra que não se arrependeu da frase e do seu pensamento elitista, mas sim do vazamento. “Foi um erro. Vazou, era
intervalo e supostamente os microfones estavam desligados”.
Este fato lastimável revela como a imprensa brasileira “é uma vergonha”, para citar o bordão de Boris Casoy, com seu biquinho e seus
cacoetes. O episódio também serve para desmascarar de vez esse repugnante apresentador, que gosta de posar de jornalista crítico e
independente. 
A história de Boris Casoy é das mais sombrias. Ele sempre esteve vinculado a grupos de direita e manteve relações com políticos
reacionários. Segundo artigo bombástico da revista O Cruzeiro, em 1968, o então estudante do Mackenzie teria sido membro do Comando
de Caça aos Comunistas (CCC), o grupo fascista que promoveu inúmeros atos terroristas durante a ditadura militar. Casoy nega a sua
militância, mas vários historiadores e personagens do período confirmam a denúncia. 
Até hoje, Casoy, contratado pela TV Bandeirantes, mantém suas posições direitistas. Ele é um inimigo declarado dos movimentos grevistas.
Não esconde sua visão elitista alinhada sempre com as posições imperialistas dos EUA nas questões da política externa. O vazamento do
vídeo em que ofende os garis confirma seu arraigado preconceito contra os trabalhadores e tumultuou os bastidores da TV Bandeirantes. 
BORGES, Altamiro. Boris Casoy é “uma vergonha”. In:http://www.paulohenriqueamorim.com.br 
 
Não há um gênero textual “puro”, que possui só um tipo de características. Elementos narrativos, dissertativos, descritivos e injuntivos
mesclam-se em vários tipos de textos. É por isso que, em alguns casos, certos textos transitam entre gêneros diferenciados. 
 
É por isso que pode-se afirmar que o texto acima transita entre
a. a carta ao leitor e a notícia, pois se propõe a ser a voz dos leitores indignados com o fato relatado.
b. a reportagem e o artigo de opinião, por fazer uma análise aprofundada do histórico do apresentador, e utilizá-los como parte
de sua opinião sobre dado assunto polêmico.
c. a carta do leitor e a capa da revista, por carregar um certo grau de informalidade em suas críticas, bem como procurar ser
chamativo para outras questões.
d. o editorial e a resenha crítica, pois é o posicionamento do site, com base nos acontecimentos recentes, à época.
e. a resenha acadêmica e a notícia, por transmitir uma informação e buscar uma base histórica para embasar o texto.
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Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
A rinite é uma inflamação da mucosa nasal podendo ter uma causa alérgica em cerca de dois terços dos casos. A predisposição genética é
decisiva. Fatores não alérgicos também podem precipitar e/ou agravar as rinites: poluição, fumaça de cigarro, odores fortes, ar frio,
resfriados, mudanças climáticas, entre outros. O diagnóstico é realizado por meio de história clínica incluindo a predisposição familiar,
exame direto das cavidades nasais (rinoscopia anterior), testes alérgicos cutâneos e/ou testes sanguíneos para detecção de anticorpos
alérgicos IgE específicos (RAST). A rinite alérgica é fator de risco para asma. Cerca de 78% dos pacientes com asma têm rinite alérgica. 
BEZERRA, Maria Auxiliadora; DIONISIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel (orgs). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro:
Lucerna, 2007, p. 23. 
 
Observe como os pesquisadores organizam os dados para descrever um estado de saúde. Pode-se dizer que, de acordo como o texto é
apresentado, constitui-se uma narrativa científica porque
a. condensa dados especí�cos e os hierarquiza em uma explicação.
b. sequencia dados especí�cos e os estrutura em uma explicação.
c. reúna dados dispersos e os organiza em uma explicação.
d. aponta dados desconexos e os dão causalidade por meio de uma explicação.
e. lança dados diversi�cados e os condensa em uma explicação.
.
O mundo é grande e cabe
nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
no breve espaço de beijar.
(ANDRADE, C.D. Sentimento do mundo. São Paulo: Cia das Letras, 2012, p. 34)
Assinale a alternativa referente ao verso em que a conjunção estabelece relação de sentido diferente das demais.
a. No terceiro verso, por ser uma conjunção que agrega um valor duplicativo entre orações do mesmo valor sintático
b. No quarto verso, por ser uma conjunção que agrega um valoraditivo entre termos do mesmo valor sintático e classe
gramatical.
c. No primeiro verso, por ser uma conjunção que agrega um valor aditivo entre orações do mesmo valor sintático.
d. No quinto verso, por ser uma conjunção que agrega um valor adversativo entre termos do mesmo valor sintático e classe
gramatical.
e. No terceiro verso, por ser uma conjunção que agrega um valor repetitivo entre orações do mesmo valor sintático
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Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
.
O lobo e o leão
Um Lobo, que acabara de roubar uma ovelha, depois de re�etir por um instante, chegou à conclusão que o melhor seria levá-la para
longe do curral, para que en�m fosse capaz de servir-se daquela merecida refeição, sem o indesejado risco de ser interrompido por
alguém.
No entanto, contrariando a sua vontade, seus planos bruscamente mudaram de rumo, quando, no caminho, ele cruzou com um
poderoso Leão, que sem muita conversa, de um só bote, lhe tomou a ovelha.
O Lobo, contrariado, mas sempre mantendo uma distância segura do seu oponente, disse em tom injuriado, com uma certa dose de
ironia: "Você não tem o direito de tomar para si aquilo que por direito me pertence!"
O Leão, sentindo-se um tanto ultrajado pela audácia do seu concorrente, olhou em volta, mas como o Lobo estava longe demais e
não valia a pena o inconveniente de persegui-lo apenas para lhe dar uma merecida lição, disse com desprezo: "Como pertence a
você? Você por acaso a comprou ou, por acaso, terá o pastor lhe dado como presente? Por favor, me diga, como você a conseguiu?"
ESOPO. Fábulas completas. São Paulo: Moderna, 1997, p. 122
O texto acima é uma das famosas fábulas de Esopo. A fábula é uma narrativa fantástica na qual animais falam e contam uma
narrativa em prol de um valor moral. Ao ler essa fábula sobre o viés da produção de enunciados signi�cativos, pode-se dizer que o
diálogo entre o leão e o lobo
a. coloca em xeque as relações sociais do mundo dos homens.
b. promove uma aproximação irônica entre o sistema comercial dos homens.
c. repete as relações sociais que envolvem os mais fracos reclamando com os mais poderosos.
d. promove uma discussão irônica sobre o conceito de "direitos" e, por consequência, sobre o sistema judiciário.
e. traz uma visão diferenciada sobre a ideia de propriedade privada.
Havia um sol abrasador no céu, e ela surgiu com um copo de água fresquinha para mim. Daí, veio uma região fria e escura, e ela surgiu de
novo com luz e cobertas. Daí, eu me cansei, e ela trouxe folhas para que eu me deitasse. E até me acariciou antes que eu dormisse... Daí,
eu acordei e havia frutas maravilhosas deixadas por ela... E eu adorei tudo aquilo. Sentia-me nas nuvens! E esse estado de sonho, essa
alegria... eu devia a ela. Só a ela! E eu quis que isso durasse para sempre. E passei a respirar o ar que ela respirava, olhar pelos seus
olhos, beber pela sua boca. E isso foi bom. Até que um dia... uma fruta que nunca... nem nunca comi... 
A fruta era uma delícia. Não sobrou nada e, naturalmente, quando ela chegou com as frutas de sempre, eu estava saciado. E eu conheci,
então, uma mulher irada. Sim, ela queria que eu continuasse respirando só do seu ar, comendo só de seus frutos, bebendo só de sua
água.Tudo isso muito bom! Mas e os outros ares, frutos e águas do mundo? E eu me dei conta de que também gostaria de que ela só
respirasse o meu ar, comesse dos meus frutos e bebesse de minha água. Assustou-me a descoberta do egoísmo do amor. Mas todos os
amores seriam assim? Ou só a primeira e arrebatadora paixão? O amor amadurece? Eu não queria ser destruído... ou destruir. E fui
embora. Hoje eu me lembro dela e de tudo que vivi como um sonho. Um sonho bom, mas com gosto de saudade. Antes assim, Daqui a
algum dia conhecerei outra e espero estar amadurecido para respirarmos, juntos, o ar de todas as outras criaturas. 
Souza, Maurício de. Raposão. Revista da Mônica, jul.1982. nº 147. 
 
Um texto, como um todo de sentido, é construído na medida em que produz, constrói, organiza, delimita e opta por determinados sentidos a
serem produzidos. Essa seleção é feita por meio dos mecanismos constitutivos do sentido de um texto, os quais, por sua vez, delimitam sua
interpretação. Como base nas opções lexicais feitas pelo autor do texto acima, pode-se dizer que se busca transmitia ideia de
a. saudosismo, visto que as escolhas lexicais utilizam recursos que apontam para um tempo passado, saudoso.
b. revolta, visto que as escolhas lexicais apontam para um sentimento de indignação frente às escolhas feitas.
c. perplexidade, uma vez que transmite um sentimento por parte do narrador com relação às escolhas feitas.
d. epifania, já que o acontecimento no passado remete a um momento de descoberta que mudaria sua vida.
e. arrependimento, uma vez que o narrador deixa claro seu desapontamento com as escolhas realizadas.
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Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
LEVANTE A MÃO quem tem simpatia por gari. Agora levante a mão quem já perdeu tempo na vida conversando com um gari. Nessa, levo
vantagem. Depois que tomei conhecimento sobre a tese de mestrado do sociólogo Fernando Braga da Costa, "Garis - um estudo de
psicologia sobre a invisibilidade pública", passei a atazanar a vida de todo santo profissional de limpeza que encontro pela frente. 
O estudo revela que as pessoas ignoram o gari por entender que não se trata de um ser humano e sim de uma função. Segundo o
pesquisador, que passou cinco anos atuando como gari três vezes por semana para realizar sua tese, a maioria nem percebe que o
profissional existe: "O uniforme simboliza a invisibilidade e nós temos que mudar isso, trata-se de uma violência", Fernando da Costa abriu-
me os olhos. Um simples "bom dia" custa-me muito pouco -e, se ele pode alterar o estado das relações entre garis e não garis, por que não
buscar uma aproximação? 
Hoje em dia, o pessoal da limpeza da Band quase dá no pinote quando me vê. Todos sabem que vou puxar conversa. E, no Ibirapuera, o
parque que frequento, só tem gari feliz. Descobri que muitos são meteorologistas a tempo perdido. Bastou você iniciar um papo com algum
deles para descobrir se irá ou não chover naquele dia. 
Esclareço também que contribuí com a caixinha de Natal para a limpeza da minha rua e que, ao menos por ora, estou em paz com meus
conceitos e preconceitos em relação a garis e lixeiros. 
Assim sendo, sinto-me à vontade para dar o meu pitaco sobre o "affair Boris Casoy", meu colega de Bandnews FM, que disse uma
bobagem estratosférica sobre os profissionais da limpeza pública com o microfone aberto e agora está sendo massacrado pela Santa
Inquisição do politicamente correto. 
Foi infeliz o comentário do apresentador do "Jornal da Band"? Foi. Mas, vem cá: tem alguma relevância? Muda em um iota todos os anos
de excelentes serviços prestados por Boris Casoy ao jornalismo tapuia? É evidente que não. 
Que eu saiba, o lixeiro é mesmo "o mais baixo na escala do trabalho", como afirmou Boris com desavergonhada crueza. Ou será que algum
Dalai Lama vai ousar me dizer que o posto é ocupado pelos médicos? Um gari e um lixeiro desejando "muito dinheiro" em 2010 é mesmo
motivo de riso; não vejo onde esteja o enorme preconceito de que o jornalista foi acusado. E ele pediu desculpas, nãopediu? Coisa que as
quase duas centenas de seres límpidos e puros que ocuparam o espaço dos comentários no meu blog para exigir a cabeça do
apresentador não fazem quando dão fechada no trânsito, furam fila ou falam o mesmo tipo de besteira sobre lixeiros em mesas de bar. 
GANCIA, Barbara. “Sirvam a cabeça de Boris com Batatas!”. Folha de São Paulo. 08 jan 2010. 
 
 
Os textos jornalísticos têm como objetivo um leitor mais imediato, o qual interage diretamente com seus textos e posicionamentos. Cada
texto tem uma indicação: o editorial, mais do que feito por uma pessoa, representa o posicionamento de uma instituição acerca de um
assunto. Tendo como base o leitor-modelo de cada gênero textual, pode-se dizer que o texto acima é um exemplo de
a. artigo de opinião, pois a repórter aproveita o espaço para defender um tema polêmico para o momento.
b. resenha acadêmica, pois apesar do tom informal é um texto mais propício para circulação em meios universitários.
c. reportagem, pois aborda um assunto calcado em fatos, informações e aprofundamento de ideias, muitas vezes, à várias
mãos.
d. resenha crítica, pois aborda um assunto como base em uma leitura de mundo única da jornalista.
e. carta do leitor, visto que usa uma linguagem mais informal para se apropriar do espaço jornalístico.
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26/06/2022 13:29 N2 (A5): Revisão da tentativa
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Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Para Bakhtin (1992), o gênero se de�ne como "tipos relativamente estáveis de enunciados" elaborados pelas diferentes esferas de
utilização da língua. Considera três elementos "básicos" que con�guram um gênero discursivo: conteúdo temático, estilo e forma
composicional. Nas condições de produção dos enunciados e dos gêneros discursivos, inserem-se as intenções comunicativas e as
necessidades sócio-interativas dos sujeitos nas esferas de atividade, em que o papel e o lugar de cada sujeito são determinados
socialmente. Em cada esfera de uso da linguagem há uma concepção padrão de destinatário a que se dirige o locutor; esse
destinatário sempre adota uma atitude responsiva ativa adiante da totalidade acabada do gênero.
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
Segundo Bakhtin, há uma relação entre o indivíduo (falante) e o seu objetivo comunicativo, ou seja, a quem pretende atingir.
Observando o caráter dialógico dos gêneros textuais, é possível a�rmar que:
a. Os gêneros textuais são formas dos textos que se reinventam às diferentes situações, podendo, inclusive, morrer quando
não atendem às questões comunicativas de dada época.
b. Os gêneros textuais são formas mais ou menos estáveis de comunicação que perduram independente do contexto
comunicativo.
c. Os gêneros textuais são estratégias comunicativas que não possuem características próprias, apenas se diferenciando pelo
sistema de comunicação.
d. Os gêneros textuais se constituem como forma comunicativa unilateral, cabendo ao receptor a obrigação de interpretá-los.
e. Os gêneros textuais são mecanismos de comunicação e interação que visam atingir um público amplo de leitores sem
distinção de características e espaços comunicativos.
TEXTO I 
 
“Outro ponto fundamental em nossa pesquisa é o hipertexto. A sociedade atual é uma espécie de protótipo de novas formas de
comportamento comunicativo e os gêneros textuais eletrônicos que surgem causam impacto e polêmica tanto na linguagem como na vida
social. Sua definição para gêneros virtuais dá conta de que eles são”. 
MARCUSCHI, Luiz Antonio. Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia digital. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. p. 67. 
 
TEXTO II 
 
A cada dia novas palavras “entram” na língua por influência de vários processos. É muito comum os mais jovens adaptarem algumas e
criarem outras. Com o tempo, muitas desaparecem, fenômeno muito recorrente na linguagem da internet, que a cada dia produz
neologismos que não se perpetuam. Há vários processos linguísticos que justificam isso, muitos relacionados ao campo sociocultural, ou
seja, de como muitas palavras surgem em determinados subgrupos e não são utilizados pela população mais ampla. Atualmente, isso
ocorre muito com a linguagem utilizada na internet: palavras surgem, mas algumas desaparecem antes de sequer se fixarem na língua 
 
Considerando os textos, por que determinados vocábulos que viram “moda” de repente desaparecem do vocabulário popular, não chegando
nem a fazer parte de textos escritos?
a. Por serem neologismos, podem ser inseridas ou não na língua, possuindo um caráter temporário, transitório ou permanente.
b. Por serem palavras que não são facilmente pronunciadas, motivo pelo qual, se não forem aportuguesadas, desaparecem.
c. Por serem palavras que não são utilizadas por um grupo muito grande, desaparecem mais rapidamente da língua, sendo
substituídas por outras palavras.
d. Por serem gírias que ainda não tiveram aceitação pela população, não possuindo sua versão dicionarizada.
e. Por serem palavras muito dinâmicas, recentes e transitórias, não dando ao falante tempo de aprendê-las.
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Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Hospital Escola São Francisco, no Centro, entrará finalmente em reforma. A história do hospital, tombado pelo Iphan desde 1983, remonta
ao ano de 1879, quando têm início suas atividades. Com o passar do tempo, as instalações tornaram-se pequenas. No início da década de
20, o edifício sofreu várias adaptações para se transformar, em 1922, no Hospital Geral São Francisco, onde foi realizada a primeira
transfusão de sangue do país. No ano seguinte, o hospital foi desativado e só voltou a funcionar dez anos depois, em 1988, por motivo de
calamidade pública provocada por uma das grandes enchentes da cidade. 
COSTA, JAQUELINE. “Hospital Escola São Francisco, no Centro do Rio, entrará finalmente em reforma”. In: O Globo, 16 04 2010. 
 
Toda reportagem, por ser mais detalhada e abordar de maneira mais aprofundada um relato, apresenta características como enredo, tempo,
espaço e, dentre outros, título. Com base nisso, em que medida a manchete, uma espécie de título, contribui para o sentido no texto?
a. Chama a atenção para os eventos que serão relatados, agregando um sentimentalismo exacerbado ao que ocorreu com o
hospital.
b. Intensifica a relação sentimental que o hospital, patrimônio histórico, tem para com os moradores da região.
c. Antecipa os eventos que serão relatados, mostrando o processo de transformação histórica pela qual passou o hospital.
d. Apresenta um viés diferente para os acontecimentos que levaram o hospital a �car fechado, salientando sua relevância.
e. Questiona a veracidade dos eventos, colocando em discussão a relevância do hospital tendo em vista o período que �cou
desativado.
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Revisão Prova N2 (A5) ►
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