Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Página principal ► FPMME###2020-vEA-TFC ► FP102 ► Tópico 3 ► Exame Pergunta 1 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Iniciada Sunday, 22 May 2022, 02:48 Estado Terminada Terminada Sunday, 22 May 2022, 03:08 Tempo gasto 19 minutos 15 segundos Nota 10,00 num máximo de 10,00 (100%) Que tipo de recurso linguístico utiliza o professor que participa na sequência de ensino e de aprendizagem seguinte, para facilitar a construção conjunta do conhecimento? Selecione a resposta correta. Professor: De acordo, é a gravidade que puxa para baixo. O que é que faz que volte a subir pelo outro lado? Aluno: a linha… faz subir a linha… ao baixar Professor: aumenta a velocidade ao baixar… e é a… energia, a força que acumula que a faz subir pelo outro lado. Selecione uma opção de resposta: a. Recapitulação. b. Paráfrase. c. Implicações. d. Exemplificação. Respuesta correcta A resposta correta é: Paráfrase. https://campus2.funiber.org/ https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=4998 https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2587 https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2587#section-3 https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=192115 Pergunta 2 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Que tipo de estratégias considera que se trabalham principalmente na atividade seguinte? Selecione a resposta correta. Antes de ler ____ Ativar conhecimentos prévios. ____ Gerar previsões sobre o conteúdo do texto. ____ Extrair vocabulário. ____ Elaborar perguntas. Selecione uma opção de resposta: a. Estratégias metacognitivas. b. Estratégias cognitivas. c. Estratégias afetivo-motivacionais. d. Estratégias de apoio ao processo instrucional. Respuesta correcta A resposta correta é: Estratégias metacognitivas. Pergunta 3 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Relacione cada proposição com a resposta correta. Revisar sistematicamente o que se escreve, comparando o texto com o que poderia requerer o leitor potencial. Recuperar na memória o que se sabe sobre um tema e expressá-lo no papel. Ter em conta a perspectiva e o contexto do destinatário. Antecipar as expectativas dos destinatários. Atender às potencialidades informativas do potencial leitor. Centrar-se em seu próprio ponto de vista. Modificar através da escrita o que previamente se sabe sobre um tema. Problematizar o escrito da perspectiva de uma possível audiência. Respeitar os limites do conhecimento disponível. Respuesta correcta A resposta correcta é: Revisar sistematicamente o que se escreve, comparando o texto com o que poderia requerer o leitor potencial. → Transformar o conhecimento., Recuperar na memória o que se sabe sobre um tema e expressá-lo no papel. → Reproduzir o conhecimento., Ter em conta a perspectiva e o contexto do destinatário. → Transformar o conhecimento., Antecipar as expectativas dos destinatários. → Transformar o conhecimento., Atender às potencialidades informativas do potencial leitor. → Transformar o conhecimento., Centrar-se em seu próprio ponto de vista. → Reproduzir o conhecimento., Modificar através da escrita o que previamente se sabe sobre um tema. → Transformar o conhecimento., Problematizar o escrito da perspectiva de uma possível audiência. → Transformar o conhecimento., Respeitar os limites do conhecimento disponível. → Reproduzir o conhecimento. Transformar o conhecimento. Reproduzir o conhecimento. Transformar o conhecimento. Transformar o conhecimento. Transformar o conhecimento. Reproduzir o conhecimento. Transformar o conhecimento. Transformar o conhecimento. Reproduzir o conhecimento. Pergunta 4 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Pergunta 5 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há uma opção correta. Fase 1 da tarefa cooperativa. Fase 2 da tarefa cooperativa. Fase 3 da tarefa cooperativa. Fase 4 da tarefa cooperativa. Respuesta correcta A resposta correcta é: Fase 1 da tarefa cooperativa. → Define-se a tarefa e surgem propostas para enfocar sua realização., Fase 2 da tarefa cooperativa. → Acumula-se informação que se relaciona com os objetivos da tarefa e com saberes ou experiências prévias., Fase 3 da tarefa cooperativa. → Filtra-se a informação compilada mediante sua análise crítica, com argumentos, propostas e reflexões., Fase 4 da tarefa cooperativa. → Perfila-se o produto final que exige a tarefa cooperativa. Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há uma opção correta. Conflito sociocognitivo. Interdependência positiva. Relações psicossociais. Regulação mútua através da linguagem. Respuesta correcta A resposta correcta é: Conflito sociocognitivo. → Os estudantes explicitam pontos de vista divergentes para solucionar o exercício de aprendizagem., Interdependência positiva. → Interação entre alunos de tipo motivacional, afetivo e relacional., Relações psicossociais. → Variável mediadora entre a estrutura do exercício e seus resultados relativos à qualidade da aprendizagem., Regulação mútua através da linguagem. → Tentativa contínua de construir e manter uma concepção compartilhada de um problema. Define-se a tarefa e surgem p Acumula-se informação que s Filtra-se a informação compila Perfila-se o produto final que e Os estudantes explicitam pont Interação entre alunos de tipo Variável mediadora entre a es Tentativa contínua de construi Pergunta 6 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Assinale quais das seguintes afirmações se relacionam com a avaliação autêntica. É uma experiência de aprendizagem transferível. Desafio cognitivo significativo para o estudante. O docente decide o que e como avaliar. As tarefas de avaliação autêntica devem derivar do currículo. A resposta ao exercício de avaliação não se concebe como independente do conteúdo ao qual faz referência. Contém demandas executivas de complexidade crescente. Refletir sobre o que se conhece é mais importante que a demonstração do conhecimento em questão. Permite tomar decisões e supõe manter um diálogo “negociador”. A avaliação das respostas é responsabilidade exclusiva do docente. Exige o trabalho conjunto e a comunicação com o entorno social. Respuesta correcta A resposta correcta é: É uma experiência de aprendizagem transferível. → VERDADEIRO, Desafio cognitivo significativo para o estudante. → VERDADEIRO, O docente decide o que e como avaliar. → FALSO, As tarefas de avaliação autêntica devem derivar do currículo. → VERDADEIRO, A resposta ao exercício de avaliação não se concebe como independente do conteúdo ao qual faz referência. → FALSO, Contém demandas executivas de complexidade crescente. → VERDADEIRO, Refletir sobre o que se conhece é mais importante que a demonstração do conhecimento em questão. → FALSO, Permite tomar decisões e supõe manter um diálogo “negociador”. → VERDADEIRO, A avaliação das respostas é responsabilidade exclusiva do docente. → FALSO, Exige o trabalho conjunto e a comunicação com o entorno social. → VERDADEIRO VERDADEIRO VERDADEIRO FALSO VERDADEIRO FALSO VERDADEIRO FALSO VERDADEIRO FALSO VERDADEIRO Pergunta 7 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Assinale quais das seguintes afirmações se relacionam com a competência leitora. Envolver expectativas e conhecimentos prévios. Conhecer as estruturas gramaticais e questões linguísticas e textuais. Controlar a velocidade da leitura. Ler palavra por palavra. Realizar um uso racional do tempo. Identificar a voz do autor. Ler em voz alta. Realizar inferências sobre o conteúdo o texto. Distanciar-se do texto e lê-lo a partir de diferentes perspectivas. Ler em silêncio. Respuesta correcta A resposta correcta é: Envolver expectativas e conhecimentos prévios. → VERDADEIRO, Conhecer as estruturas gramaticais e questões linguísticas e textuais. → VERDADEIRO, Controlar a velocidade da leitura. → FALSO, Ler palavra por palavra. → FALSO, Realizar um uso racional do tempo. → FALSO, Identificar a voz do autor. → VERDADEIRO, Ler em voz alta. → FALSO, Realizar inferências sobre o conteúdo o texto. → VERDADEIRO, Distanciar-sedo texto e lê-lo a partir de diferentes perspectivas. → VERDADEIRO, Ler em silêncio. → FALSO VERDADEIRO VERDADEIRO FALSO FALSO FALSO VERDADEIRO FALSO VERDADEIRO VERDADEIRO FALSO Pergunta 8 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Assinale se as seguintes afirmações são falsas ou verdadeiras. O feedback refere-se à oportunidade que se oferece aos estudantes para refletir sobre sua experiência de aprendizagem. O feedback refere-se à informação que se proporciona ao estudante em relação ao seu rendimento acadêmico. O feedback refere-se à Informação que se proporciona ao estudante com a intenção de modificar seu pensamento ou seu comportamento. O feedback deve ser compatível com o conhecimento prévio dos estudantes. O feedback informa, basicamente, sobre os erros que cometeu (verificação da resposta). Qualquer tipo de feedback tem o mesmo efeito na melhoria das aprendizagens dos estudantes. O feedback (a retroalimentação) é mais eficaz no momento final do processo de aprendizagem. O feedback tem, basicamente, uma função reguladora. O feedback é uma tarefa do docente, envolver os estudantes não é aconselhável. É necessário prever situações de aprendizagem que propiciem a aprovação dos critérios e dos instrumentos de avaliação pelos estudantes. Respuesta correcta A resposta correcta é: O feedback refere-se à oportunidade que se oferece aos estudantes para refletir sobre sua experiência de aprendizagem. → VERDADEIRO, O feedback refere-se à informação que se proporciona ao estudante em relação ao seu rendimento acadêmico. → FALSO, O feedback refere-se à Informação que se proporciona ao estudante com a intenção de modificar seu pensamento ou seu comportamento. → VERDADEIRO, O feedback deve ser compatível com o conhecimento prévio dos estudantes. → VERDADEIRO, O feedback informa, basicamente, sobre os erros que cometeu (verificação da resposta). → FALSO, Qualquer tipo de feedback tem o mesmo efeito na melhoria das aprendizagens dos estudantes. → FALSO, O feedback (a retroalimentação) é mais eficaz no momento final do processo de aprendizagem. → FALSO, O feedback tem, basicamente, uma função reguladora. → VERDADEIRO, O feedback é uma tarefa do docente, envolver os estudantes não é aconselhável. → FALSO, É necessário prever situações de aprendizagem que propiciem a aprovação dos critérios e dos instrumentos de avaliação pelos estudantes. → VERDADEIRO VERDADEIRO FALSO VERDADEIRO VERDADEIRO FALSO FALSO FALSO VERDADEIRO FALSO VERDADEIRO Pergunta 9 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Leia com atenção a sequência de diálogo seguinte e indique em que fase do trabalho cooperativo se encontra este grupo: Selecione uma opção de resposta: a. Definição da tarefa e do modo de realizá-la. b. Intercâmbio de Informação. c. Negociação de significados e elaboração de ideias. d. Aplicação do conhecimento, revisão das ideias elaboradas. Respuesta correcta A resposta correta é: Aplicação do conhecimento, revisão das ideias elaboradas. Pergunta 10 Correta Nota: 1,00 em 1,00 Relacione cada proposição com a resposta correta. Obter informação. Relacionar informação. Interpretar informação. Refletir sobre a mensagem. Coletar informação. Conectar a informação com experiências. Resumir informação. Integrar informação. Avaliar a informação que o texto oferece. Respuesta correcta A resposta correcta é: Obter informação. → Exercícios de leitura orientada para o conteúdo primário do texto., Relacionar informação. → Exercícios de leitura orientada para o conteúdo primário do texto., Interpretar informação. → Exercícios de leitura orientada para o conteúdo subjacente do texto., Refletir sobre a mensagem. → Exercícios de leitura orientada para o conteúdo subjacente do texto., Coletar informação. → Exercícios de leitura orientada para o conteúdo primário do texto., Conectar a informação com experiências. → Exercícios de leitura orientada para o conteúdo subjacente do texto., Resumir informação. → Exercícios de leitura orientada para o conteúdo primário do texto., Integrar informação. → Exercícios de leitura orientada para o conteúdo primário do texto., Avaliar a informação que o texto oferece. → Exercícios de leitura orientada para o conteúdo subjacente do texto. Exercícios de leitura orientada Exercícios de leitura orientada Exercícios de leitura orientada Exercícios de leitura orientada Exercícios de leitura orientada Exercícios de leitura orientada Exercícios de leitura orientada Exercícios de leitura orientada Exercícios de leitura orientada
Compartilhar