Apanhado de DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO 1

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Apanhado de DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO 
 
01 - Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se 
necessário que o pedagogo tenha certas características. Cordão (apud Santos, 2010) aponta 
algumas delas: 
III - Administrar a diferença entre os alunos considerando o aluno-padrão e o aluno avançado. 
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma alternativa incorreta, ou seja, que não 
apresenta uma das características necessárias ao pedagogo indique-a. 
 
C - III 
 
02 - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor desde 20 de dezembro de 1996 
(Lei nº 9.394/96 Capitulo II, Da educação Básica Secção I Artigo 26) se refere ao currículo do 
Ensino Fundamental e Médio. 
Sabendo que os currículos devem abranger todas as experiências escolares e as atividades por 
meio das quais os alunos aprendem, leia as assertivas abaixo: 
II - O currículo deve abranger obrigatoriamente o estudo de Língua Portuguesa, matemática, o 
conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política especialmente do Brasil. 
III - O ensino da Arte é componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica 
IV - A educação física é componente curricular obrigatório na educação básica, sendo sua prática 
facultativa ao aluno. 
Diante do que a Lei número 9.394/96 aponta em relação ao currículo escolar, assinale a 
alternativa que apresenta afirmativas corretas: 
 
C - II, III e IV 
 
3 - Segundo os Referenciais Curriculares nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico 
(MEC, 2000), são critérios para a organização do currículo de curso: 
 
B - O atendimento as demandas do mundo globalizado e do trabalho, centrando no 
desenvolvimento de competências. 
 
4 - O Ensino Fundamental é uma das etapas da Educação Básica no Brasil. Tem duração de 
nove anos, sendo a matricula obrigatória para todas as crianças com idade entre seis e 14 anos. 
A obrigatoriedade da matricula nessa faixa etária implica na responsabilidade conjunta: dos pais 
ou responsáveis, pela matricula dos filhos; do Estado pela garantia de vagas nas escolas 
públicas; da sociedade, por fazer valer a própria obrigatoriedade. Regulamentado por meio da Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996, sua origem remonta ao ensino de Primeiro Grau, 
que promoveu a fusão dos antigos: 
 
C - Curso primário e ginasial, com quatro anos de duração cada um. 
 
5 - Com a chegada da Família Real portuguesa ao Brasil em 1808 e a consequente revogação do 
referido Alvará, D. João IV cria o Colégio das Fábricas, considerado, o primeiro estabelecimento 
instalado pelo poder público que tinha o objetivo de: 
 
E - Atender a educação da população portuguesa que residia no Brasil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 - De acordo com as Diretrizes nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as 
competências requeridas pela educação profissional, considerava a natureza do trabalho, são: 
II - Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III - Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
 
C - II e III apenas 
 
7 - Segundo Libâneo, de 1961 a 1996, a organização e a estrutura da educação escolar no Brasil 
foram regidas por três grandes CDBs. De acordo com a última LDB, de 1996, é correto afirmar 
que: 
 
B - A educação Infantil compõe-se de creches e pré-escolas e está inserida na educação básica 
 
*8 - O curso Normal, de acordo com Saviani (1981), teve como alguns de seus objetivos: 
 
E - Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que permita uma ação docente eficaz. 
 
9 - O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio. 
Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino industrial, comercial 
e agrícola. O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil 
por várias ações, dentre elas: 
 
B - Realização do “Congresso de Instrução” que apresentou ao Congresso Nacional um projeto 
de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial. 
 
B – Apenas a afirmativa II está correta. 
 
10 - Com relação à composição dos níveis escolares, a LDB 9394/96 dispõe que a educação 
escolar se compõe de: 
 
E - Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino 
Médio; Educação Superior. 
 
11 - De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005, p.1, além dos profissionais docentes, há 
aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos constituem-se em: 
I - Um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais. 
III - Profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de 
exercício de múltiplos papéis. 
IV - Os funcionários de escola. 
Está correto o contido em: 
 
E - I, III e IV, apenas. 
 
12 - Leia os itens, procurando responder à seguinte questão: Qual das alternativas indica 
corretamente as bases em que se ancoram as PCNs para o curso de Pedagogia no Brasil? 
2) Na história da formação de profissionais e de pesquisa dores para a área de educação. 
3) No avanço do conhecimento e da tecnologia na área. 
4) Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos diferentes 
segmentos da sociedade. 
5) Na história do conhecimento em Pedagogia. 
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente à questão: 
 
B - 2, 3,4 e 5 
 
*13 - Leia as seguintes afirmativas: 
I – Etapa obrigatória da educação básica, dever do Estado e direito público subjetivo. 
II - O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão. 
III - Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno 
domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
IV - O currículo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possui somente um aparte comum 
Agora, indique a alternativa que está correta em relação ao Ensino Fundamental na LDB 9394/96. 
 
D - l, II e III estão corretas. 
 
14 - Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e 
outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em 
mente. Assinale a alternativa correta: 
 
E - Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar onde se 
trabalha. 
 
15 - Período de grandes contradições e incertezas, o ‘pós 1964’ veio com a esperança totalmente 
voltada à formação em nível de segundo grau, pois: 
 
E - Era sua intenção formar profissionais para irem ao mercado de trabalho, já que o aumento das 
vagas no nível superior não foi suficiente para atender a demanda saída do ensino médio. 
 
16 - As DCNs para o curso de pedagogia no Brasil, documento fundamental para identidade do 
pedagogo, caracterizamos diversos papéis que o mesmo pode desenvolver. Tais papéis dizem 
respeito a: 
 
A - Avaliação, planejamento, gestão e docência 
 
17 - “A educação, não importando o grau em que se dá, é sempre uma teoria do conhecimento 
que se põe em prática (...) Tem a ver com o conhecimento, com a teoria do conhecimento”. 
(FREIRE, 1982). Assim, qual o objetivo da educação profissional, a fim de atender a um novo 
paradigma proposto pela LDBEN 9394/96? 
 
A - Capacitar o cidadão de modo a atender as necessidades e prepará-lo para o exercício da 
cidadania. 
 
18 - O estreito vínculo ontológico-histórico reconhece e busca compreender como se produziu 
historicamente: 
 
C - A relação entre trabalho e educação. 
 
19 - Leia o enunciado e considere as afirmativas 
O estágio curricular a ser realizado ao longo do curso, de modo a assegurar aos graduandos 
experiências de exercícios profissional que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, conhecimento e 
competências, poderá ser feito: 
I - Em ambientes escolares, prioritariamente na educação infantil e nos anos iniciais do ensino 
fundamental. 
II - Nas disciplinas pedagógicas do curso de ensino médio,na modalidade normal. 
IV - Na educação de jovens e adultos. 
V - Na participação em atividades de gestão de processos educativos e no planejamento, 
implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades e projetos educativos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
 
C - I, II, IV e V 
20 - A obra “Emprego não cai do céu” (FLORY 2004) traz uma definição do conceito de 
empregabilidade. 
A mesma, sendo definida como uma função de comunicação possibilita-nos afirmar que: 
I - As atividade assistenciais e o trabalho voluntario podem ser ferramentas para aumentar a 
empregabilidade. 
II - A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e de 
onde se quer chegar. 
III - Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu 
mercado e qual será o seu alvo. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
 
D - I, II e III apenas 
 
21 - Quando faz suas considerações em relação à formação de professores, o teórico Saviani 
chama a atenção para o fato de que a questão da formação de professores não pode ser 
dissociada do problema das condições de trabalho que envolve a carreira docente, que devem: 
A - Ser relacionada à qualidade da educação e ao desinteresse dos alunos. 
B - Ser entendidas no âmbito das necessidades de se dar uma boa formação a todos. 
C - Ser equacionadas no que diz respeito ás questões de salários e de jornada de trabalho. 
D - Ser pensadas no âmbito da má formação dos alunos de um modo geral. 
 
22 - A educação profissional de nível técnico abrange a habilitação profissional e as 
correspondentes especializações e qualificações profissionais. Diante disso, considere a s 
afirmativas abaixo quanto à educação profissional e a empregabilidade e aponte-as como 
verdadeira ou falsa. 
(V) As competências estabelecidas nos currículos devem atender às necessidades áreas. 
(F) Na educação profissional, é desnecessário partir do conhecimento da realidade e do fato de 
que o cidadão deverá estar preparado para atuar atendendo as diversidades encontradas no 
mundo profissional. 
(V) O Pedagogo pode auxiliar o aluno no processo de escolha para a educação profissional. 
(V) A educação profissional deve capacitar o cidadão para exercer sua real cidadania com o 
sujeito ativo, social e histórico. 
Assina e a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A - V, F, V e V 
 
23 - A práxis dialógicas tem como atitudes características a horizontalidade (igualdade de valor), 
o respeito e a escuta às urgências dos filhos/educandos, sem desconsiderar que uma escola 
comprometida passa a ser um "espelho” e uma "nova visão de mundo” para os seres em 
formação, o que remete a solicitude autêntica descrita por Szymanski (2007). Considerando esse 
referencial, qual das conclusões é a correta? 
 
A - A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos 
princípios e critérios e a mesma direção e m relação aos objetivos que de sejam atingir. 
 
24 - Segundo a Resolução n 4, de 3 de dezembro de 1999, são princípios norteadores da 
educação profissional de nível técnico: 
 
B - O Respeito a valores estéticos, políticos e éticos. 
 
 
 
 
 
25 - Em 1959, as Escolas Industriais e Técnicas foram transformadas em autarquias com o nome 
de Escolas Técnicas Federais. Diante disso, considere as afirmativas abaixo e aponte-as como 
verdadeira ou falsa: 
(V) As instituições ganharam autonomia didática e de gestão e intensificaram a formação de 
técnicos, mão de obra indispensável diante da aceleração do processo de industrialização. 
(F) Não era permitido aos concluintes de cursos profissionais continuar estudos acadêmicos nos 
níveis superiores mesmo que prestassem exames nas disciplinas não estudadas naqueles cursos 
e provassem possuir nível de conhecimento indispensável à realização dos estudos. 
(V) A plena equivalência entre todos os cursos do mesmo nível, sem necessidade de exames e 
provas de conhecimentos, só veio a ocorrer a partir da promulgação da Lei Federal nº 4.024/ 61. 
(V) As Escolas Técnicas Federais tiveram aumento expressivo do número de matriculas e 
implantaram novos cursos técnicos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A – V, F, V, V. 
 
26 - A Educação Profissional em nosso país foi inicialmente marcada ser um nível de ensino 
destinado: 
 
E - Aqueles pertencentes às categorias sociais mais baixas. 
 
27 - Na organização do curso de Pedagogia, deve-se observar, com especial atenção: 
I. Os princípios constitucionais e legais. 
II. A diversidade sociocultural e regional do país. 
III. A organização federativa do Estado brasileiro. 
IV. A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas. 
V. A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão democrática. 
A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é: 
 
A - I, II, III, IV e V. 
 
28 - O curso de licenciatura em Pedagogia destina-se a formação de profissionais educadores 
para exercer funções pedagógicas: 
I. Na E I. 
II. Nos anos iniciais do E F. 
III. Nos cursos de E M, na modalidade Normal. 
IV. Na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos 
conhecimentos pedagógicos. 
V. No Ensino Superior. 
VI. Na organização e gestão de sistemas instituições de ensino. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
 
E - I, II, III, IV e VI. 
 
29 - A educação profissional é norteada em princípios, os quais estão descritos em documentos 
que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se dedicam. Dos itens elencados a 
seguir, pode-se afirmar que são princípios norteadores da educação profissional de nível técnico, 
segundo a Resolução 4 de 3/12/1999: 
 
B - Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
 
30 - No Período Imperial (1822 a 1888) surgem registros de caráter assistencialista da educação 
profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos e os demais “desvalidos da 
sorte”. 
Em 1809, um Decreto do Príncipe Regente, futuro D. João VI, criou o ___ __ ___ considerado o 
primeiro estabelecimento instalado pelo poder público. 
 
B - Colégio de Fábricas. 
 
*31 – Leia a afirmação que segue e assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as questões a 
seguir, que falam a respeito do pós-1964. 
Período de grandes contradições e incertezas, o ‘pós 1964’ veio com a esperança totalmente 
voltada à formação em nível de segundo grau, pois: 
() Como os alunos já saiam do ensino médio preparados para o mercado de trabalho, essa fatia, 
numericamente grande, teria maior facilidade de emprego sem precisar do nível superior. 
() Era interesse de toda a demanda de alunos saídos do ensino médio ir diretamente para o 
mercado de trabalho. 
() O ensino superior não era obrigatório no país, assim, os jovens não pretendiam cursá-lo. 
() Os alunos saídos do ensino médio só cursariam o nível superior se saíssem do país, pois assim 
teriam bolsa. 
() Era sua intenção formar profissionais para irem ao mercado de trabalho, já que o aumento das 
vagas no nível superior não foi suficiente para atender a demanda saída do ensino médio. 
Assinale a alternativa que traz a sequência correta: 
 
E – F, F, F, F e V 
 
32 - “Deixando de lado a antiga propensão brasileira de mistificar o assunto, como se o professor 
tudo recebesse e tudo desse em troca à coletividade [...]. O autor salienta os principais traços 
assumidos pela degradação econômica e social dessa nobre ocupação. Demonstra o quanto 
estamos longe de cercá-la de condições mínimas de eficácia, de segurança e de dignidade 
efetiva. E não deixa de apontar a parte que os próprios mestre-escola tomam no processo, 
acomodando-se à deterioração da escola primária ou aceitando com relativa passividade a 
degradação simultânea de sua renda, de seu prestígio e da liderança responsável que de veriam 
exercer como mentores dos processos educativos nesse nível do ensino.” (Florestan Fernandes, 
prefaciandoo livro de Luiz Pereira, “O magistério primário numa sociedade de classes”, maio de 
1963) 
Sobre o trecho, assinale a alternativa correta: 
 
A - A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a formação dos 
professores das séries iniciais do Ensino Fundamental tem sentido para que se possa 
compreender a problemática da formação de professores vinculada ao precário quadro da 
educação escolar no Brasil dos anos 1960. 
 
B - V- F- F- F- V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33 - A educação brasileira é regida por algumas leis, em especial, a nº 9.394/96, de 20 de 
dezembro de 1996, denominada Lei de Diretrizes e B ases da Educação Nacional. Seu artigo 61 
sofreu uma alteração com a finalidade de discriminar as categorias de trabalhadores que se 
devem considerar profissionais da educação. 
Em sua origem, o mencionado artigo teve a seguinte redação: 
“Art. 61. A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos 
diferentes níveis e modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento 
do educando, terá como fundamentos: 
I - A associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; 
II - Aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras 
atividades.” 
Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil _03/Leis/L939 4.htm 
Após a alteração, pela Lei nº 12.014, de 06 de agosto em 2009, s eu texto ficou da seguinte 
forma: 
“Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo 
exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: 
I – Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos 
ensinos fundamental e médio; 
II –Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em 
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com 
títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; 
III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área 
pedagógica ou afim. 
Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às 
especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e 
modalidades da educação básica, terá como fundamentos: 
I – A presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos 
científicos e sociais de suas competências de trabalho; 
II – A associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em 
serviço; 
III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em 
outras atividades”. 
Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil _03/Leis/L9394.htm 
 
De acordo com a leitura do Art. 61, de 1996, e de sua alteração em 2009, com relação à 
formação dos professores que atuarão na Educação Infantil e Ensino Fundamental (ciclo I), é 
correto afirmar que estes deverão ter a formação indicada em: 
I. Somente poderão atuar nestes níveis de ensino aqueles que se formarem no Ensino Médio. 
II. Apenas poderão atuar profissionais da educação escolar básica os que estiverem em efetivo 
exercício da profissão. 
III. Poderão atuar na educação básica professores habilitados em nível médio ou superior para a 
docência na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio. 
IV. Poderão atuar em Educação Infantil e Ensino Fundamental I os trabalhadores em educação 
portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, 
supervisão, inspeção e orientação 
educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas. 
V. Poderão atuar trabalhadores na educação básica, portadores de diploma de curso técnico ou 
superior em área pedagógica ou afim. 
 
D - III, IV e V 
 
 
 
 
 
 
34 - “O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, 
grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra 
legalmente constituída, e, ainda, o ministério público, acionar o poder público para exigi-lo”. 
O trecho em destaque refere-se ao: 
 
A - Artigo 5º da LDB 
 
35 - Leia os itens, procurando responder à seguinte questão: Qual das alternativas indica 
corretamente as bases em que se ancoram as PCNs para o curso de Pedagogia no Brasil? 
1) Na discussão entre sociedade civil e pensadores da educação. 
2) Na história da formação de profissionais e de pesquisadores para a área de educação. 
3) No avanço do conhecimento e da tecnologia na área. 
4) Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos diferentes 
segmentos da sociedade. 
5) Na história do conhecimento em Pedagogia. 
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente à questão 
 
B - 2, 3, 4 e 5 
 
36 - Para a formação do licenciado em Pedagogia, de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1, de 
15 de maio de 2006, é central: 
 
D - O conhecimento da escola como uma organização complexa que tem a função social e 
formativa de promover, com equidade, educação para e na cidadania; a pesquisa, a análise e a 
aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional; a participação na 
gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de 
ensino. 
 
37 - Do que a EB (Educação Básica) está composta? 
Assinale a alternativa correta: 
 
A - Faz parte da EB: EI, EF (ciclos I e II) e EM. 
 
38 - Qual o principal documento que, nos dias atuais, rege a educação brasileira? 
 
C - LDB 9.394/96 
 
39 - Sobre a educação profissional é correto afirmar que: 
 
B - A partir de 1996, com a LDB nº 9394, um capítulo específico passou a tratar a educação 
profissional. 
 
40 - De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível 
Técnico (MEC, 2000): 
 
A - O ensino profissional está centrado no desenvolvimento de competências em nosso cotidiano. 
 
41 - Emprego e trabalho são sinônimos? 
 
E - Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho e trabalho é o lugar em que 
se trabalha. 
 
 
 
42 - Leia as assertivas: 
I. O trabalho educacional realizado na escola não se limita ao professor. 
II. Os profissionais não docentes constituem-se em “um segmento historicamente esquecido e 
não contemplado pelas políticas oficiais”. 
 
D - I e II 
 
*43 – Pensar sobre o mundo do trabalho, sobre ser empregável e/ou estar desempregado é uma 
das preocupações de todos os indivíduos que precisam de seus trabalhos para se sustentar e à 
sua família. 
Analise a imagem a seguir, foto da américa Margaret Bourke-White (1904-71), que apresenta 
desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, que se iniciou em 1929, nos 
Estados Unidos. 
 
(STRICKLAND,Carol; BOSWEL, John. “Arte comentada pré-história ao pós-moderno”. Rio de 
Janeiro. Ediouro [s. d.] (Enade 2008). 
Além da preocupação com a perfeita composição, a artista nessa foto revela: 
 
D – As contradições da sociedade capitalista 
 
44 - Para atuar na educação profissional e no EM o pedagogo deve ter características 
específicas: 
 
B - Ser um estimulador de conhecimento do aluno sobre o mundo laborativo. 
 
*45 – Leia o enunciado, considere as sentenças e marque V (verdadeira) ou F (falso). 
Quando faz suas considerações em relação à formação de professores o teórico Saviani (2009) 
chama a atenção para o fato de que a questão da formação de professores não pode ser 
dissociada do problema das condições de trabalho que envolvem a carreira docente e que 
devem: 
() Ser relacionadas à qualidade da educação e ao desinteresse dos alunos 
() Ser entendidas no âmbito das necessidades de se dar uma boa formação a todos. 
() Ser equacionadas no que diz respeito às questões de salários e de jornada de trabalho. 
() Ser pensadas no âmbito da má formação dos alunos e um modo geral 
() ser consideradas no âmbito das condições socioeconômicas dos professores. 
Assinalar a alternativa quetraz a sequência correta: 
 
B – F, F, V, F e F 
 
*46 – Leia o enunciado, analise as afirmações e coloque V (verdadeiro) ou F (falso). 
Segundo os Referenciais Curriculares da Educação Profissional de Nível Técnico (MEC 2009), 
são critérios para a organização do currículo de curso: 
() O atendimento apenas das demandas dos cidadãos. 
() O atendimento às demandas do mundo globalizado e do trabalho, centrando no 
desenvolvimento de competências. 
() A conciliação das demandas identificadas com a avaliação e a capacidade institucional da 
escola ou da rede de ensino. 
() A conciliação das demandas identificadas com a vocação e a oferta de mercado 
() A conciliação das demandas identificadas com a vocação e as vagas no mercado de trabalho. 
Assinale a alternativa que contem a sequência correta: 
 
B - F, V, F, F e F 
 
 
*47 – Diante da trajetória histórica da educação profissional, o Ministério da Educação delibera, 
em 2006, por meio do parecer CNE/CES nº 277/2006, o novo formato para a organização da 
educação profissional técnica de nível médio formado por eixos tecnológicos. Em 2008, institui o 
Catalogo Nacional de Cursos Técnicos de nível médio pela resolução CNE/CEB nº 3, de 9 de 
julho de 2008, a qual, estabelece em seu artigo 3º, que: 
[...] os cursos constantes do catalogo nacional de cursos técnicos de nível médio serão 
organizados por eixos tecnológicos definidores de um projeto pedagógico que contemple as 
trajetórias dos literários formativos e estabeleça exigências profissionais que direcionem a ação 
educativa das instituições e dos sistemas de ensino na oferta da educação profissional técnica 
(Brasil, 2008). 
O catalogo apresenta 12 eixos estabelecidos para agrupar os cursos. Alguns deles estão listados 
a seguir: 
I – Infraestrutura 
II – Militar. 
III – Produção alimentícia 
IV – Produção cultural e design 
V – Produção industrial. 
Assinale a alternativa correta que agrupa alguns desses 12 eixos: 
 
C – Todas estão corretas 
 
*48 – Leia o enunciado e considere as afirmativas que seguem: 
Com a necessidade de vagas, criou-se pelo Decreto nº 2.208/97 o programa de expansão da 
educação profissional – Proep. Nesse decreto também é estabelecida a organização do currículo 
para a educação profissional de nível técnico independente ou articulada com o ensino médio, de 
tal modo que o alunado teria uma formação técnica e a formação da educação básica de modo 
geral. Para tanto conforme visto no artigo 2º do decreto 2.208/97: 
I – “[...] a educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou em 
modalidades que contemplem estratégias da educação continuada, podendo ser realizada em 
escolas de ensino regular, em instituições especializadas ou nos ambientes de trabalho e 
abrangerá os três níveis: básico, técnico e tecnológico.” 
II – “[...] a educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou 
modalidades que contemplem estratégias da educação continuada, podendo ser realizada em 
escolas de ensino regular, em instituições especializadas, nunca nos ambientes de trabalho”. 
III – “[...] a educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou 
modalidades que contemplem estratégias da educação continuada, podendo ser realizada em 
escolas de ensino superior, em instituições especializadas ou nos ambientes de trabalho e 
abrangerá os dois níveis: básico e tecnológico. 
Assinale a alternativa correta: 
 
D – Apenas a afirmativa I está correta. 
 
49 – Leia o trecho a seguir: 
“A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é instituída e vem trazendo novidades 
para a educação profissional, visto que generaliza a profissionalização no segundo grau, 
nomenclatura dada ao ensino médio. De acordo com Manfredi (2002, p. 105), essa lei instituiu “a 
profissionalização universal e compulsória para o ensino secundário”. Com a lei, ocorre um novo 
avanço para a educação profissional, visto que tal legislação generaliza a profissionalização no 
segundo grau, como se denominava o ensino médio na vigência da então lei de diretrizes e bases 
da educação nacional. Com a profissionalização obrigatória, há a ampliação significativa do 
número de vagas e matriculas nas escolas técnicas federais, bem como a diversificação para 
implantação de novos cursos técnicos.” 
Sobre o trecho, aponte qual lei ou decreto ele cita: 
 
B – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 5.692/71 
50 – Leia o enunciado e coloque V ou F: 
De acordo com as referências curriculares nacionais da educação profissional de nível 
técnico (Brasil 2000) 
(V) - O ensino profissional está centrado no desenvolvimento de competências em nosso 
cotidiano. 
(V) - Os currículos dos cursos de educação profissional devem atender as demandas do 
mundo globalizado e do trabalho. 
(V) - A educação profissional na perspectiva de um novo paradigma de interesse social, 
deve capacitar o jovem para exercer sua real cidadania como sujeito ativo, social e 
histórico. 
 
B - V, V e V 
 
51 - O Ensino Médio é um nível ou subsistema de ensino com características diferentes conforme 
o país. A lei no. 9394, de 20 de dezembro de 1996, denominada LDBEN, estabelece sua 
regulamentação especifica e uma composição curricular mínima obrigatória. Assim, o EM pode 
ainda ser realizado: 
 
E - Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a LDB deixa cada 
sistema livre para construir os conteúdos do Ensino Médio. 
 
52 - O Ensino Médio é um nível ou subsistema de ensino com características diferentes conforme 
o país. A lei no. 9394, de 20 de dezembro de 1996, denominada LDBEN, estabelece sua 
regulamentação especifica e uma composição curricular mínima obrigatória. Assim, o EM pode 
ainda ser realizado: 
I - Paralelamente à educação profissional. Além disso, a LDB deixa cada escola livre para 
constituir os conteúdos do Ensino Médio. 
II - Paralelamente ao Ensino fundamental. Além disso, a LDB deixa cada sistema livre para 
constituir os conteúdos do Ensino Médio. 
III - Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a LDB deixa cada 
professor livre para construir sua matriz curricular. 
IV - Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a Lei Trabalhista deixa 
cada sistema livre a constituir os conteúdos de Ensino Médio. 
V - Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a LDB deixa cada 
sistema livre para construir os conteúdos do Ensino Médio. 
 
C - Apenas a afirmativa V está correta 
 
53 - Leia o enunciado e analise as afirmativas que seguem: 
Para melhor compreensão das diretrizes curriculares nacionais (DCNs) para o curso de 
pedagogia no Brasil, faz se necessário conhecer oi períodos da história do curso de pedagogia. 
São eles: 
I - Período das regulamentações 
I -I Período das indicações 
III - Período das propostas 
IV - Período das indecisões 
V - Período das resoluções 
Está incorreto o contido em: 
 
B - I, II e III 
 
 
 
 
 
54 - Leia o trecho a seguir: 
O ensino pré-vocacional e profissional destinado as classes menos favorecidas e em matéria de 
educação, o primeiro dever do estado. Cumpri-lhe dar execução a esse dever, fundando institutos 
de ensino profissional e subsidiando os de iniciativas do estado, dos municípios e dos indivíduos 
ou associações particulares e profissionais. 
É dever das industrias e dos sindicatos econômicos criar na esfera de sua especialidade escolas 
de aprendizes destinadas aos filhos de seus operários ou seus associados. A lei regulara o 
cumprimento desse dever e os poderes que caberão ao estado sobre essas escolas, bem como 
os auxílios, facilidades e subsídios a lhe serem concedidos pelo poder público. 
Sobre o trecho aponte a alternativa correta: 
 
A - Somente na Constituição de 1937 foi tratada a questão do ensino técnico profissional, 
conforme disposto em seu artigo 129 
 
55 - “O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, 
grupo de cidadãos, associação comunitária, organizaçãosindical, entidade de classe ou outra 
legalmente constituída, e, ainda, o ministério público, acionar o poder público para exigi-lo”. 
O trecho em destaque refere-se ao: 
 
A - Artigo 5º da LDB