apanhadão didática e metodologia do ensino médio e ed

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DIDATICA E METODOLOGIA DO EM NORMAL E PROFISSIONAL 
 
 
Prova 13641216 
Respostas oficiais em azul 
Respostas apostilas em vermelho 
Resposta verde do colega 
1)Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se 
necessário que o pedagogo tenha certas características. Cordão (apud Santos, 2010) aponta 
algumas delas: 
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem 
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos 
III- Administrar a diferença entre os alunos considerando o aluno-padrão e o aluno avançado. 
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula 
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho educacional é 
essencialmente interdisciplinar. 
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma alternativa incorreta, ou seja, que não 
apresenta uma das características necessárias ao pedagogo indique-a. 
A) I 
B) II 
C) III 
D) IV 
E) V 
 
 
2) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor desde 20 de dezembro de 1996 
(Lei nº 9.394 96 Capitulo II, Da educação Básica Secção I Artigo 26) se refere ao currículo do 
Ensino Fundamental e Médio. 
Sabendo que os currículos devem abranger todas as experiências escolares e as atividades 
por meio das quais os alunos aprendem, leia as assertivas abaixo: 
I- Os currículos aos quais a Lei 9.394 96 se refere devem ter apenas base nacional comum, já que 
ter uma parte diversificada é opcional. 
II- O currículo deve abranger obrigatoriamente o estudo de Língua Portuguesa, Matemática, o 
conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política especialmente do Brasil. 
III- O ensino da Arte é componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica 
IV- A educação física é componente curricular obrigatório na educação básica, sendo sua prática 
facultativa ao aluno. 
 
 
Diante o que a Lei numero 9.394 96 aponta em relação ao currículo escolar, assinale a 
alternativa que apresenta afirmativas corretas: 
A) IV 
B) II e III 
C) II, III e IV 
D) I e II 
E) II 
 
 
3) Segundo os Referenciais Curriculares nacionais da Educação Profissional de Nível 
Técnico (MEC, 200), são critérios para a organização do currículo de curso: 
 
 
A) O atendimento apenas das demandas dos cidadãos 
B) O atendimento as demandas do mundo globalizado e do trabalho, centrando no 
desenvolvimento de competências. 
C) A conciliação das demandas identificadas com a avaliação e a capacidade institucional da escola 
ou da rede de ensino. 
D) A conciliação das demandas identificadas com a vocação e a oferta de mercado 
E) A conciliação das demandas identificadas com a vocação e as vagas no mercado de trabalho. 
 
 
4) O Ensino Fundamental é uma das etapas da Educação Básica no Brasil. Tem duração de 
nove anos, sendo a matricula obrigatória para todas as crianças com idade entre seis e 14 
anos. A obrigatoriedade da matricula nessa faixa etária implica na responsabilidade conjunta: 
dos pais ou responsáveis, pela matricula dos filhos; do Estado pela garantia de vagas nas 
escolas publicas; da sociedade, por fazer valer a própria obrigatoriedade. Regulamentado por 
meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996, sua origem remonta ao ensino de 
Primeiro Grau, que promoveu a fusão dos antigos: 
A) Primeiro Grau e Segundo Grau, que tinham, juntos a duração de oito anos. 
B) Curso secundário, que tinha a duração de nove anos. 
C) Curso primário e ginasial, com quatro anos de duração cada um. 
D) Curso primário, com cinco anos de duração, e curso ginasial, com oito anos de duração. 
E) Curso primário, com quatro anos de duração, e curso ginasial, com cinco anos de duração, sendo 
que este ultimo foi considerado Ensino Superior até 1971. 
 
 
5) Com a chegada da Família Real portuguesa ao Brasil em 1808 e a consequente revogação 
do referido Alvará, D. João IV cria o Colégio das Fábricas, considerado, o primeiro 
estabelecimento instalado pelo poder publico que tinha o objetivo de: 
A) Atender a educação dos aprendizes 
B) Atender a educação dos artistas 
C) Atender a educação doa índios 
D) Atender a educação dos que vinham de Portugal 
E) Atender a educação da população portuguesa que residia no Brasil. 
 
 
6) De acordo com as Diretrizes nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as 
competências requeridas pela educação profissional, considerava a natureza do trabalho, 
são: 
I- Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal. 
II- Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III- Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação. 
Estão corretas apenas as afirmações 
A) I e II, apenas 
B) I e II apenas 
C) II e III apenas. 
D) I, II, III 
E) I apenas 
 
 
7) Segundo Libâneo, de 1961 a 1996, a organização e a estrutura da educação escolar no 
Brasil foram regidas por três grandes LDBs. De acordo com a ultima LDB, de 1996, é correto 
afirmar que: 
A) A educação básica com duração de 9 anos será gratuita na escola publica, iniciando-se aos 6 
anos de idade. 
B) A educação Infantil compõe-se de creches e pré-escolas e está inserida na educação 
básica 
C) O Ensino Fundamental é opcional com duração de 8 a anos, devendo ser todo gratuito. 
D) A educação infantil é obrigatória e de duração de 6 anos. 
E) O ensino Superior é uma das modalidades da educação básica 
 
 
8) O curso Normal, de acordo com Saviani (1981), teve como alguns de seus objetivos: 
A) Proporcionar instrumentação técnica, pois saber fazer é o mais importante, já que será nos livros 
que há respaldo teórico. 
B) Mostrar aos alunos que o aluno ideal existe e este será seu publico 
C) proporcionar mínima instrumentalização, assim à ação docente será coerente. 
D) Proporcionar fundamentação prática, que é o suficiente para lidar com alunos carentes. 
E) Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que permita uma ação docente eficaz. 
 
 
9) O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e 
Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino 
industrial, comercial e agrícola. O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino 
técnico-industrial no Brasil por várias ações, dentre elas: 
A) Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de trabalhadores que envolveram inúmeras 
entidades da sociedade civil e órgãos públicos. 
B) Realização do “Congresso de Instrução” que apresentou ao Congresso Nacional um 
projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial. 
C) Ações de organismos e associações internacionais nos processos de integração, pesquisa e 
formação de redes de apoio ao desenvolvimento da educação profissional, organização e 
flexibilidade. 
D) A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação orçamentária para os estados 
instituírem escolas técnicas e profissionais elementares, sendo criadas a Estrada de Ferro Central 
do Amapá e a Escola Prática de Aprendizes das Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo. 
E) Valorização da educação como estratégia de atingir a civilidade desejada, o aumento 
populacional e a representação social de muitos pais que consideram a casa o lugar apropriado 
para a educação. 
10- Com relação à composição dos níveis escolares, a LDB 9394/96 dispõe que a educação 
escolar se compõe de: 
A- Educação Básica, formada pela Educação Infantil e pelo Ensino Médio; Educação Superior. 
B- Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
C- Educação Básica, formada pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; Educação Superior. 
D- Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino 
Médio. 
E- Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino 
Médio; Educação Superior. 
11- De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005, p.1, além dosprofissionais docentes, há 
aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos constituem-se em: 
I- Um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais. 
II- Um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil. 
III- Profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício 
de múltiplos papéis. 
IV- Os funcionários de escola. 
Está correto o contido em: 
A- I e II, apenas. 
B- I e III, apenas. 
C- II e III, apenas. 
D- I, II e III, apenas. 
E- I, III e IV, apenas. 
 
 
12- Leia os itens, procurando responder à seguinte questão: Qual das alternativas indica 
corretamente as bases em que se ancoram as DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil? 
1) Na discussão entre sociedade civil e pensadores da educação. 
2) Na história da formação de profissionais e de pesquisadores para a área de educação. 
3) No avanço do conhecimento e da tecnologia na área. 
4) Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos diferentes 
segmentos da sociedade. 
5) Na história do conhecimento em Pedagogia. 
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente à questão: 
A) 1, 2,3, e 4 
B) 2, 3,4, e 5 
C) 1,3 e 4 
D) 2,3 e 5 
E) 1, 2 e 5 
 
 
13- Básica, dever do Estado e direito público subjetivo. 
II) O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão. 
III) Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno 
domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
IV) O currículo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possui somente uma parte comum 
Agora, indique a alternativa que está correta em relação ao Ensino Fundamental na LDB 
9394/96. 
A) Somente estão corretas II e IV. 
B) Somente II e III estão corretas 
C) Somente I está correta 
D) l, II e III estão corretas. 
E) II, III e IV estão corretas. 
 
 
14) Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e 
outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em 
mente. Assinale a alternativa correta: 
a. Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é a obra realizada. 
b. Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a carreira escolhida. 
c. Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada profissão e emprego é uma obra 
realizada. 
d. Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, trabalho é o ato de contratar para um serviço. 
e. Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar onde 
se trabalha. 
 
 
15) Período de grandes contradições e incertezas, o ‘pós 1964’ veio com a esperança 
totalmente voltada à formação em nível de segundo grau, pois: 
a. Como os alunos já saíam do ensino médio preparados para o mercado de trabalho, essa fatia, 
numericamente grande, teria maior facilidade de emprego sem precisar do nível superior. 
b. Era interesse de toda a demanda de alunos saídos do ensino médio ir diretamente para o 
mercado de trabalho. 
c. O ensino superior não era obrigatório no país, assim, os jovens não pretendiam cursá-lo. 
d. Os alunos saídos do ensino médio só cursariam o nível superior se saíssem do país, pois assim 
teria bolsa. 
e. Era sua intenção formar profissionais para irem ao mercado de trabalho, já que o aumento 
das vagas no nível superior não foi suficiente para atender a demanda saída do ensino 
médio. 
16) As DCNs para o curso de pedagogia no Brasil, documento fundamental para identidade 
do pedagogo, caracterizam os diversos papéis que o mesmo pode desenvolver. Tais papéis 
dizem respeito a: 
a. Avaliação, planejamento, gestão e docência 
b. Avaliação, planejamento e docência. 
c. Planejamento e gestão. 
d. Docência, gestão e avaliação. 
e. Avaliação, gestão e docência. 
 
 
17) “A educação, não importando o grau em que se dá, é sempre uma teoria do conhecimento 
que se põe em prática (...) Tem a ver com o conhecimento, com a teoria do conhecimento.” 
(FREIRE, 1982). Assim, qual o objetivo da educação profissional, a fim de atender a um novo 
paradigma proposto pela LDBEN 9394/96? 
a. Capacitar o cidadão de modo a atender as necessidades e prepará-lo para o exercício da 
cidadania. 
b. Formar determinada categoria profissional específica. 
c. Propiciar formação genérica ao trabalhador. 
d. Capacitar para o exercício profissional desvinculando teoria e prática 
e. Formar jovens alienados para o exercício da atividade laborativa. 
18) O estreito vínculo ontológico-histórico reconhece e busca compreender como se 
produziu historicamente: 
a. A separação entre trabalho e educação. 
b. O vínculo entre trabalho e educação. 
c. A relação entre trabalho e educação. 
d. A comunhão entre trabalho e educação. 
e. A união entre trabalho e educação. 
 
 
19- O estagio curricular a ser realizado ao longo do curso, de modo a assegurar aos 
graduandos experiências de exercícios profissional que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, 
conhecimento e competências, poderá ser feito: 
I- em ambientes escolares, prioritariamente na educação infantil e nos anos iniciais do ensino 
fundamental. 
II- nas disciplinas pedagógicas do curso de ensino médio, na modalidade normal. 
III- prioritariamente em escolas de educação especial e educação profissional. 
IV- na educação de jovens e adultos. 
V- na participação em atividades de gestão de processos educativos e no planejamento, 
implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades e projetos educativos. 
assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
a) I, II, III, IV e V 
b) II, III e IV 
c) I, II, IV e V 
d) I, II e V 
e) I, III e V 
20- A obra “Emprego não cai do céu” (FLORY 2004) traz uma definição do conceito de 
empregabilidade. A mesma, sendo definida como uma função de comunicação possibilita-
nos afirmar que: 
I - as atividade assistenciais e o trabalho voluntario podem ser ferramentas para aumentar a 
empregabilidade. 
II- A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forcas e fraquezas e de 
onde se quer chegar. 
III- Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu 
mercado e qual será o seu alvo. 
Estão corretas apenas as afirmações: 
A) I e II apenas 
B) I e III apenas 
C) II e III apenas 
D) I, II e III apenas 
E) I apenas. 
21- Quando faz suas considerações em relação à formação de professores, o teórico Saviani 
chama a atenção para o fato de que a questão da formação de professores não pode ser 
dissociada do problema das condições de trabalho que envolve a carreira docente, que 
devem: 
A) Ser relacionada à qualidade da educação e ao desinteresse dos alunos. 
B) Ser entendidas no âmbito das necessidades de se dar uma boa formação a todos. 
C) Ser equacionadas no que diz respeito ás questões de salários e de jornada de trabalho. 
D) Ser pensadas no âmbito da má formação dos alunos de um modo geral. 
E) Ser consideradas no âmbito das condições socioeconômicas dos professores. 
 
 
22. A educação profissional de nível técnico abrange a habilitação profissional e as 
correspondentes especializações e qualificações profissionais. Diante disso, considere as 
afirmativas abaixo quanto à educação profissional e a empregabilidade e aponte-as como 
verdadeira ou falsa. 
( ) As competências estabelecidas nos currículos devem atender às necessidades áreas. 
( ) Na educação profissional, é desnecessário partir do conhecimento da realidade e do fato de que 
o cidadão deverá estar preparado para atuar atendendo as diversidades encontradas no mundo 
profissional. 
( ) O Pedagogo pode auxiliar o aluno no processo de escolha para a educação profissional. 
( ) A educação profissional deve capacitar o cidadão para exercer sua real cidadania como sujeito 
ativo,social e histórico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V, F, V e V 
B) F, V, V e F 
C) V, F, V e F 
D) V, V, V e F 
E) F, F, V e V 
 
 
23. A práxis dialógicas tem como atitudes características a horizontalidade (igualdade de 
valor), o respeito e a escuta às urgências dos filhos/educandos, sem desconsiderar que uma 
escola comprometida passa a ser um "espelho" e uma "nova visão de mundo" para os seres 
em formação, o que remete a solicitude autêntica descrita por Szymanski (2007). 
Considerando esse referencial, qual das conclusões é a correta? 
A) A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos 
princípios e critérios e a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. 
B) Não tendo objetivo em comum, cada um deve fazer sua parte para que não haja conflitos entre si 
e busquem um futuro melhor. 
C) O ideal é que a família e escola tracem metas diferentes, propiciando ao aluno uma segurança de 
divisão entre escola e família. 
D) Não existe contribuição entre família e escola, pois ambas são totalmente diferentes. 
E) A escola e a família não podem oferecer uma parceria, visto que o sucesso da educação só 
depende da escola. 
 
 
24- Segundo a Resolução n 4, de 3 de dezembro de 1999, são princípios norteadores da 
educação profissional de nível técnico: 
a) a interdependia e a articulação com a Educação Infantil. 
b) o Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
c) o desenvolvimento de competência para a escrita. 
d) a flexibilidade, a transdisciplinaridade e a contextualização. 
e) a identidade dos perfis profissionais de ingresso ao curso. 
25. Em 1959, as Escolas Industriais e Tecnicas foram transformadas em autarquias com o 
nome de Escolas Tecnicas Federais. Diante disso, considere as afirmativas abaixo e aponte-
as como verdadeira ou falsa: 
( ) As instituições ganharam autonomia didática e de gestão e intensificaram a formação de 
técnicos, mão de obra indispensável diante da aceleração do processo de industrialização. 
( ) Não era permitido aos concluintes de cursos profissionais continuar estudos acadêmicos nos 
níveis superiores mesmo que prestassem exames nas disciplinas não estudadas naqueles cursos e 
provassem possuir nível de conhecimento indispensável à realização dos estudos. 
( ) A plena equivalência entre todos os cursos do mesmo nível, sem necessidade de exames e 
provas de conhecimentos, só veio a ocorrera partir da promulgação da Lei Federal no. 4.024/61. 
( ) As Escolas Técnicas Federais tiveram aumento expressivo do número de matriculas e 
implantaram novos cursos técnicos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
a. VFVV. 
b. FVVF. 
c. VFVF. 
d. VVVF. 
e. FFVV. 
26. A Educação Profissional em nosso país foi inicialmente marcada por ser um nível de 
ensino destinado: 
a. As classes mais abastadas da sociedade. 
b. Aqueles que desejavam frequentar os cursos superiores de engenharia e arquitetura. 
c. A todos que tinham condições intelectuais de frequentar esse nível de ensino. 
d. Aqueles que pudessem pagar por esse nível de escolarização. 
e. Aqueles pertencentes às categorias sociais mais baixas. 
27. Leia as afirmativas: 
I. Etapa obrigatória da Ed Básica, dever do Estado e direito público subjetivo. 
II. O EF tem como objetivo a formação básica do cidadão. 
III. Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno 
domínio da leitura, escrita e do cálculo. 
IV. O currículo do EF e do EM possui somente uma parte comum. 
Agora indique a alternativa que está correta em relação ao EF na LDB 9394/96: 
a. II e IV. 
b. II e III. 
c. I. 
d. I, II e III. 
e. II, III e IV. 
28. Na organização do curso de Pedagogia, deve-se-a observar, com especial atenção: 
I. Os princípios constitucionais e legais. 
II. A diversidade sociocultural e regional do país. 
III. A organização federativa do Estado brasileiro. 
IV. A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas. 
V. A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão democrática. 
VI. A vontade política de ofertar o curso de Pedagogia. 
A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é: 
a. I, II, III, IV e V. 
b. I, III, IV e V. 
c. III, IV, V e VI. 
d. I, II, III, IV e VI. 
e. II, III, IV, V e VI. 
 
 
29. O curso de licenciatura em Pedagogia destina-se a formação de profissionais educadores 
para exercer funções pedagógicas: 
I. Na EI. 
II. Nos anos iniciais do EF. 
III. Nos cursos de EM, na modalidade Normal. 
IV. Na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos 
pedagógicos. 
V. No Ensino Superior. 
VI. Na organização e gestão de sistemas instituições de ensino. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
a. I, II, III e IV. 
b. III, IV, V e VI. 
c. I, II, IV e VI. 
d. II, III, IV e V. 
e. I, II, III, IV e VI.