teoria pro. 1

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De acordo com Sacristán (2000, p. 23), o nosso sistema educativo/social está dividido em oito subsistemas, nos quais se expressam as práticas relacionadas com o currículo: o âmbito da atividade político-administrativo; o subsistema de participação e de controle; a ordenação do sistema educativo; o sistema de produção de meios; os âmbitos de criação culturais, científicos etc.; o subsistema técnico-pedagógico; o subsistema de inovação; e o subsistema prático-pedagógico. Acerca do subsistema de inovação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
A
Dentre as diversas formas de saberes, existem as estratégias de inovação curricular, em que agentes (grupos de professores, professores isolados) se dedicam a realizar reformas curriculares que venham a atender às necessidades e aos desejos sociais.
B
Constituído por formadores, especialistas e pesquisadores em educação. Esses profissionais, chamados de técnico-pedagógicos, criam os conceitos, sistematizam as informações, criam linguagens e produzem conhecimentos sobre a realidade educativa para distribuir a prática curricular e as formas de realizá-la.
C
Na medida em que o currículo diferencia o ser, por sua competência e suas habilidades, por outro lado, também existem os contrassensos, ou melhor, existem os interesses que podem ser manifestados de forma individual ou coletiva.
D
Faz referência à interação entre professores e alunos, expressando as práticas de ensino-aprendizagem sob os mais diversos enfoques metodológicos, configurando, assim, o posto de trabalho do professor e o de aprendiz dos alunos.
2A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA:
A
O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
B
O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação.
C
A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional.
D
O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
3O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Muitos estudiosos consideram que o currículo é referenciado como a bússola da escola, pois é um meio, um intrumento para o pleno desenvolvimento dos alunos.
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A
O currículo é motivado pelos grupos externos da economia.
B
O currículo é dinâmico em relação ao movimento educacional.
C
O currículo não precisa ser compartilhado na sociedade.
D
O currículo, por ser passivo, jamais interfere nas disciplinas.
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No que concerne ao currículo, temos várias questões associadas. Sobre esse tema, analise as sentenças a seguir:
I- A construção do currículo é permeada por relações entre a escola e sociedade e, ainda, de interesses políticos e ideológicos.
II- O currículo não é um elemento neutro nem inocente na transmissão de seus conhecimentos.
III- O currículo é um produto da história humana e social. É um meio através do qual os grupos poderosos exerceram uma influência muito significativa sobre os processos mediante os quais eram e são educados os jovens.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença I está correta.
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César Coll (apud ANDRADE, 2003) nos diz que as decisões sobre o que incluir no Projeto Curricular está contemplado nos quatro componentes do currículo: o que ensinar, quando ensinar, como ensinar e o que, como e quando avaliar. Acerca de quando ensinar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ANDRADE, Rosamaria Calaes de. Introdução: A ressignificação do currículo escolar. In: ACÚRCIO, M. R. B; ANDRADE, R. C. de. (Org.). O currículo ressignificado. Porto Alegre: Artmed/Rede Pitágoras, 2003
A
É a intervenção pedagógica, o método utilizado.
B
São as intenções educativas dos conteúdos.
C
É o ensino da psicologia básica.
D
É a estrutura lógico-psicológica dos conteúdos.
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Conforme Sacristán (2000), é o currículo que reforça as pressões exteriores que sofrem os professores quanto às validações, ideologias e títulos que os sistemas de ensino precisam oferecer, impondo critérios para o ensino do professor e para a aprendizagem dos alunos. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
A
Currículo em ação.
B
Currículo realizado.
C
Currículo avaliado.
D
Currículo moldado pelos professores.
8
Há diferentes tipos de manifestações acerca do currículo escolar.
Sobre os tipos de currículo, assinale a alternativa CORRETA:
A
Currículo oculto provém de elementos científicos pensados no âmbito da política educacional e que compõem o currículo formal.
B
Currículo real é o que é elaborado nos gabinetes das secretarias de educação, tomando como referência a realidade social e cultural de cada época.
C
Currículo formal é aquele estabelecido pelos sistemas de ensino, organizado em diretrizes curriculares, nos objetivos e nos conteúdos de áreas ou de disciplinas do projeto educativo.
D
As propostas curriculares elaboradas pelos estados e municípios são exemplos de currículos.
9
O currículo prescrito é definido como instrumento da política curricular, condicionamento de uma realidade que deve ser incorporada no currículo, prescrevendo orientações curriculares. Em termos gerais, o currículo prescrito cumpre as orientações e as regulações econômicas, políticas e administrativas para o sistema educacional e para os profissionais da educação.
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A
Controle da qualidade: são as prescrições de um determinado currículo para que se torne um referencial de controle da qualidade do sistema educativo.
B
O currículo mínimo prescrito e a igualdade de oportunidades são os conteúdos base da ordenação do sistema, estabelecendo a sequência de progresso pela escolaridade e pelas especialidades que o compõem.
C
O currículo prescrito como cultura comum possibilita que seja oferecida a todos a igualdade de oportunidades em relação aos conhecimentos mínimos que o ensino obrigatório deve oferecer.
D
O currículo prescrito e a organização do saber dentro da escolaridade précondiciona o ensino, em torno de códigos que se projetam em metodologias concretas nas instituições educativas.
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Em certa época, as influências iluministas e positivistas do ensino dividiram o conhecimento em disciplinas e distribuiu os educandos em salas de aula com níveis hierarquizados, com objetivos classificatórios, cujos resultados poderiam ser verificados por meio de provas de rendimento acadêmico.
Sobre qual foi essa época, assinale a alternativa CORRETA:
A
Século XX.
B
Século XIX.
C
Século XV.
D
Século XVII.