A diversidade está voltada para a variedade

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Tentativa 2
1A diversidade está voltada para a variedade, a pluralidade e a diferença. Se formos analisar o contexto em que vivemos, perceberemos que são poucas as coisas não variáveis. Na realidade, raras são exatamente iguais. Vivemos em um universo ímpar, isto é, composto de elementos diversos. Com base nestas afirmações, analise as asserções a seguir:
I. Na maioria das vezes, trabalhamos com padrões idealizados que desvalorizam o diferente.
II. Há a urgência de estudo sobre a diversidade na educação.
III. A escola não precisa trabalhar com os diferentes visto que seu papel é transmitir o conhecimento historicamente construído pela humanidade.
Estão corretas as asserções:
Escolha uma opção:
a. Somente a I e II
b. Somente a II
c. Somente a III
d. Somente a I e III
e. Somente a I
2O artigo 32 da LDB determina que a duração mínima do Ensino Fundamental é de nove anos (Lei 11.274/2006.), e será ministrado de forma obrigatória e gratuita na escola pública. 
Qual é a forma de ensino ofertada no Ensino Fundamental?
Escolha uma opção:
a. Ele é a distância, utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
b. Ele é presencial, sendo o ensino a distância, utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
c. Ele é obrigatoriamente presencial
d. Ele é presencial, ou a distância a escolha do aluno
e. Ele é presencial e a distância, utilizado os recursos tecnológicos que cada escola tem a oferecer.
3Analise o texto abaixo e assinale V para os princípios que estão corretos e F para os que estão incorretos:
Em 2006, em Belém do Pará, aconteceu a VI Conferência Internacional de Educação de Adultos – CONFINTEA. Ela é considerada o maior evento internacional da modalidade EJA no mundo. Sua primeira edição aconteceu em 1949, na Dinamarca. A conferência prioriza a participação de representantes governamentais, porém existe a participação da sociedade civil imprimindo presença nas decisões dos compromissos dos governos. De acordo com as recomendações internacionais da CONFINTEA, a educação de jovens e adultos deve ter como princípios?
( ) Inserção num modelo educacional inovador e de qualidade, orientado para formação de cidadãos democráticos, sujeitos de sua ação, valendo-se de educadores que tenham formação permanente como respaldo da qualidade de sua atuação.
( ) Currículo variado, que respeite a diversidade de etnias, de manifestações regionais e da cultura popular, cujo conhecimento seja concebido como construção social fundada na interação entre teoria e prática e o processo de ensino e aprendizagem como relação de ampliação de saberes.
( ) A educação de jovens e adultos deve abordar conteúdos básicos, disponibilizando os bens socioculturais acumulados pela humanidade.
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é
Escolha uma opção:
a. V V V
b. F F F
c. V F F
d. F V F
e. V V F
4 O Ensino Superior, segundo a LDB (artigo 43), tem como finalidades o estímulo à cultura e ao espírito científico; prevê a formação dos alunos nas diferentes áreas do conhecimento com aptidões profissionais e participação social; incentiva a pesquisa na busca do desenvolvimento científico, tecnológico e cultural, assim como a sua divulgação a fim de sistematizar o conhecimento produzido e repassá-lo a cada geração. A Educação Superior será cursada em Instituições de Ensino Superior (IES), de acordo com o artigo 45 da LDB, tanto públicas quanto privadas com variados graus de abrangência ou especialização. 
Para o funcionamento, as IES precisam:
Escolha uma opção:
a. As IES deverão ter autorização e credenciamento em prazos limitados necessitando ser renovados periodicamente
b. As IES deverão ter autorização em prazos limitados necessitando ser renovados periodicamente
c. O credenciamento da IES é feito uma única vez e tem duração ilimitada.
d. As IES deverão ter credenciamento em prazos limitados necessitando ser renovados periodicamente
e. As IES deverão ter autorização, reconhecimento e credenciamento em prazos limitados, necessitando ser renovados periodicamente.
5As diretrizes apresentadas no artigo 27 da LDB são: a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento; orientação para o trabalho; promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais. 
Analise as asserções a seguir:
I. A promoção do desporto educacional tem cunho de inclusão
II. Abertura para o desporto educacional busca espaços para a prática da valorização da diversidade.
III. A promoção do desporto educacional não deve estar voltada para a diversidade.
Estão corretas as asserções:
Escolha uma opção:
a. Somente a I e III
b. Somente a I e II
c. Somente a I	
d. Somente a II
e. Somente a III
6 A escola deve valorizar a diversidade em sua prática pedagógica, deve levar em conta que nem todos aprendem da mesma forma e ao mesmo tempo, e que metodologias devem ser pesquisadas e empregadas a fim de alcançar a maioria dos alunos. O processo ensino-aprendizagem precisa voltar-se a todos os alunos considerando suas diferenças – e isso é garantido por lei. 
Sabendo-se o que diz a lei e conhecendo a realidade atual das escolas brasileiras, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O professor tem autonomia para determinar datas de avaliação
b. Todas as escolas visam ao pleno desenvolvimento da pessoa para a cidadania e para o trabalho
c. As escolas atendem a legislação vigente corretamente
d. A metodologia empregada pelo professor deve ser acompanhada pelos alunos.
e. Há uma distância entre o que lei apregoa e o que é feito nas escolas
7O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que reforça a ideia da obrigatoriedade do acesso e permanência do aluno na escola, admitindo que o desenvolvimento integral da criança e do adolescente requer uma forma específica de proteção e, por isso, recomenda um sistema articulado e integrado de atenção a esse público, do qual a escola faz parte. 
Analise as asserções a seguir:
I. Educação Integral é tida como pressuposto para formação integral da pessoa
II. II. A educação deve melhorar em sua totalidade, mas para tal é necessário políticas e investimentos sérios e intensos.
III. III. As escolas precisam de manutenção e materiais atualizados, os professores precisam ser valorizados e respeitados, os currículos necessitam de atualizações constantes, as tecnologias devem estar disponíveis e as políticas não podem limitar-se aos períodos partidários.
É correto o que se afirma em
Escolha uma opção:
a. I, II e III.
b. I, apenas.
c. I e III apenas.
d. II e III, apenas
e. I e II, apenas
8A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em vigor desde dezembro de 1996, trata da educação como “processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.”
Acerca dessa lei que estabelece as diretrizes e bases da educação desenvolvida no Brasil pode-se afirmar:
(I) São alguns dos princípios que norteiam/orientam o ensino no Brasil:
- Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
- Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
- Garantia de padrão de qualidade.
- Valorização da experiência extraescolar.
- Gestão democrática do ensino público.
(II) A educação escolar compõe-se de Educação Básica e Educação Superior.
(III) O Ensino Médio é considerado etapa final da Educação Básica.
(IV) Prevê a integração da Educação Profissional às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia.
(V) A Educação Básica é organizada, prioritariamente, em séries anuais.
Estão corretas as asserções:
Escolha uma opção:
a. Somente a I, II, III, IV e V
b. Somente a I, II, IV e V
c. Somente a I, II, III, e V
d. Somente a I, III, IV e V
e. Somente a I, II, III e IV
9A educação profissional tecnológica, integrada às diferentesformas de educação, ao trabalho, a ciência e à tecnologia, objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais nos quais haja utilização de tecnologias. 
Marque o item que apresenta os objetivos da educação profissional tecnológica:
Escolha uma opção:
a. Incentivar a produção e inovação científico-tecnológica, sem suas aplicações no mundo do trabalho;
b. Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas condições de trabalho, sem necessariamente propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pós- graduação;
c. Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a desatualização permanente dos cursos e seus currículos;
d. Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do processo tecnológico, em suas causas e efeitos;
e. Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso sem a respectiva organização curricular.
10 O sistema educacional no Brasil é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A LDB (9.394/96) também estrutura a educação por etapas e modalidades de ensino. As etapas são: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. E as modalidades de ensino são: Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Educação Especial. 
Acerca das modalidades de educação e ensino na atualidade, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. De acordo com a LDB, só podem participar de exames supletivos para conclusão do ensino Médio jovens maiores de 15 anos de idade.
b. A educação profissional deve ser integrada ao ensino Médio.
c. As escolas técnicas e profissionais oferecem, exclusivamente, cursos regulares de capacitação, de acordo com o nível de escolaridade dos alunos.
d. Os estados e municípios devem assegurar aos educandos com necessidades especiais currículos, métodos e técnicas específicos para atender às suas necessidades
e. Entende-se por educação especial aquela oferecida exclusivamente nos serviços de apoio a crianças deficientes
	
11As abordagens sobre segmentação do mercado de trabalho são várias; a que nos interessa está dividida em três categorias básicas denominadas: primário independente, primário dependente e secundário.
A sequência correta é
Escolha uma opção:
a. 2 – 3 – 1
b. 1 – 3 – 2
c. 3 – 2 – 1
d. 1 – 2 – 3
e. 3 – 1 - 2
12Quanto aos níveis de ensino, a LDB traz no Título V, capítulo II, seção I, suas disposições: No artigo 22 trata da finalidade de desenvolver o educando para o exercício da cidadania com meios para progredir no trabalho e estudos. O exercício de uma plena cidadania envolve ações voltadas para a diversidade e as singularidades.
Podemos concluir que
Escolha uma opção:
a. A lei não dá subsídios para a inclusão.
b. A lei e a inclusão são categorias diferentes, por este motivo não podem estar citadas no mesmo documento.
c. A inclusão tem uma legislação própria e não precisa estar citada na LDB
d. A inclusão não está explicitada na lei
e. A lei dá subsídios para a inclusão.
13 Quando o assunto é EJA, se pensa em primeiro lugar na alfabetização. Essa é a função principal dela? A alfabetização é uma parte fundamental, mas não é a única. No Brasil, a EJA tem sido associada à escolaridade compensatória para pessoas que não conseguiram ir para a escola quando crianças, o que é um erro. A Unesco trabalha com o conceito dos quatro pilares, surgido do desafio apresentado por um mundo em rápida transformação: precisamos aprender a ser, a viver juntos, a fazer e a conhecer. Também há o desafio da participação, da inclusão e da equidade: como colocar em prática o conceito da inclusão, que prevê o atendimento das demandas de aprendizagem da vasta diversidade de grupos. 
Em relação a esta colocação marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O povo indígena por ter uma legislação própria não se enquadra na EJA.
b. O EJA é somente para aqueles que não tiveram a chance de ter educação no tempo regular e estão desempregados.
c. O EJA pode ser frequentado por qualquer pessoa em qualquer idade.
d. Os quilombolas não se enquadram na EJA, eles frequentam a educação regular.
e O Brasil tem segmentos om características bem definidas, como os povos indígenas, as comunidades quilombolas, as pessoas mais velhas. Todos têm direito à Educação.
14 O termo Educação em Tempo Integral ou Escola de Tempo Integral diz respeito àquelas escolas e secretarias de educação que ampliaram a jornada escolar dos estudantes, trazendo ou não, nova disciplinas para o currículo escolar. 
Em relação ao currículo das escolas em tempo integral marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Todos os alunos atendidos cursam as mesmas disciplinas e oficinas no contra turno escolar.
b. O currículo é o mesmo oferecido em quatro horas, mas com tempo maior em cada disciplina
c. Não há um currículo específico para as escolas de tempo integral.
d. Todos os alunos atendidos cursam as diferentes disciplinas e oficinas no contra turno escolar.
e. O currículo é diferente do comum, todas as disciplinas são tecnológicas.
15Atualmente, de acordo com a LDB, no capítulo III, que trata da Educação Profissional, está posto: parágrafo único. “O aluno matriculado ou egresso do ensino Fundamental, Médio e Superior, bem como o trabalhador em geral, jovem ou adulto, contará com a possibilidade de acesso à educação profissional”. Os cursos profissionalizantes dividem-se em três níveis distintos: básico, técnico e tecnológico.
 Analise as asserções a seguir:
I. Os básicos são oferecidos em escolas e não exigem Ensino Médio completo dos alunos.
II. II. Os técnicos precisam de autorização para funcionar, dada pelas respectivas secretarias de educação, e são ofertados no Ensino Médio.
III. III. Os tecnológicos são oferecidos em instituições de Ensino Superior e equivalem ao nível de graduação ou especialização.
Estão corretas as asserções:
Escolha uma opção:
a. Somente a I e II
b. Somente a I
c. Somente a II
d. Somente a I, II e III
e. Somente a III
16De acordo com a Diretriz Curricular Nacional, a EJA deve desempenhar três funções:
A sequência correta é
Escolha uma opção:
a. 1 – 2 – 3 
b. 1 – 3 – 2
c. 2 – 3 – 1
d. 3 – 2 – 1
e. 3 – 1 – 2