PASSEI DIRETO 1

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29/06/2022 19:45 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:738793)
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Prova 49198227
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os aspectos metodológicos do ensino da língua de sinais, por meio de um contexto, dizem 
respeito ao processo como um todo, que envolve o ensino e aprendizagem do surdo, perpassando pelo 
letramento, mas para que isso ocorra é importantíssima uma formação de qualidade do professor 
surdo, bem como com todos que estão envolvidos no processo de escolarização do aluno surdo. Ao 
preparar a aula é preciso considerar aspectos importantes e fundamentais. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta esses aspectos:
A Objetivo, abordagem, metodologia e resultado.
B Currículo, abordagem e metodologia.
C Ensaio, organização e resultado.
D Tema, objetivo, estratégia, material e resultado.
A produção em sinais artística não obteve a atenção merecida nas escolas de surdos, uma vez 
que a própria língua de sinais não é a língua usada nas salas de aula pelos professores. Dessa forma, 
estamos reproduzindo iletrados em sinais. Recuperar a produção literária da comunidade surda é 
urgente para tornar eficaz o processo de alfabetização. Literatura em sinais é essencial para tal 
processo, e os 
bancos escolares devem se preocupar com tal produção, bem como incentivar seu desenvolvimento e 
registro. O que os alunos produzem hoje espontaneamente pode se transformar em fonte de 
inspiração literária dos alunos de amanhã. A respeito das formas de produção artística em Libras que 
podem ser incentivadas para a utilização de todos os recursos linguísticos, analise as opções a seguir: 
I- Produção de histórias na primeira pessoa. 
II- Produção de histórias sobre pessoas surdas e ouvintes. 
III- Produção de histórias sobre leitura de imagens.
IV- Produção de histórias sobre o cotidiano do professor. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I e IV estão corretas.
B As opções I, II e III estão corretas.
C Somente a opção I está correta.
D As opções I, II e IV estão corretas.
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A alfabetização é o processo de aprendizagem em que se desenvolve a habilidade de ler e 
escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais, em 
que o indivíduo pode se constituir como sujeito. Assim, uma das principais diferenças está na 
qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Enquanto o sujeito alfabetizado sabe codificar e 
decodificar o sistema de escrita, o sujeito letrado vai além, é capaz de dominar a língua no seu 
cotidiano, nos mais distintos contextos. Dessa forma, o ensino de línguas precisa estar atrelado ao 
fazer diário, e esse deve ser envolvido no processo de alfabetização e letramento do surdo. Tendo em 
vista a função da alfabetização no processo de letramento em sinais, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A escrita das línguas de sinais é composta somente por três configurações de mãos básicas, 
sendo uma com o punho da mão fechado, outra com o punho aberto, e a terceira com o dedo 
estendido. 
( ) É primordial focar na alfabetização e no letramento para que o sujeito se veja no processo 
educacional e ao mesmo tempo se torne reflexivo quanto ao processo de ensino e aprendizagem como 
um todo. 
( ) O SignWriting, sistema de escrita para escrever línguas de sinais, pode registrar somente a língua 
de sinais desenvolvida na Dinamarca, país onde foi desenvolvido. 
( ) O SignWriting é um sistema de escrita para escrever línguas de sinais que possibilita expressar 
os movimentos, as formas das mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D F - V - F - V.
Este método tem como principal objetivo o uso de qualquer estratégia que possa permitir o 
resgate na comunicação das pessoas surdas. Este modelo combinava a língua de sinais, gestos, 
mímicas, leitura labial, entre outros recursos que colaborassem com o desenvolvimento da língua 
oral. O conceito acima se refere a qual metodologia de ensino de línguas?
A Comunicação Total.
B Bilinguismo.
C Metodologia oralista.
D Pedagogia Surda.
O panorama do ensino das línguas no Brasil passou, nas últimas décadas, por várias 
transformações, devido às influências de pesquisas e estudos realizados na área da linguística 
aplicada, em relação ao ensino-aprendizagem de línguas orais e da língua de sinais, pelas 
necessidades impostas pelas modificações sociais e pelo avanço das tecnologias da comunicação e da 
informação. Com base no conceito de metodologia, método e abordagem no processo de 
aprendizagem da língua de sinais, analise as sentenças a seguir: 
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I- A metodologia diz respeito ao conjunto de conceitos que tem por base os aspectos cruciais no 
aprender e ensinar uma nova língua. 
II- A abordagem diz respeito ao conjunto de conceitos que tem por base os aspectos cruciais no 
aprender e ensinar uma nova língua. 
III- O método ideal de ensinar ou de aprender é aquele que dá resultados positivos, e, para alcançar 
resultados positivos precisamos pesquisar e estudar, sempre tentando adequar a melhor metodologia. 
IV- A metodologia diz respeito ao conjunto de ideias que justificam o ensinar de certa maneira, isto é, 
um método, que se refere às normas de aplicação dos pressupostos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
O ensino da língua de sinais no processo educacional da criança surda é complexo e ao mesmo 
tempo simples, pois muitas vezes as crianças surdas veem a escola sem terem tido contato com a 
língua de sinais, e dessa forma se torna mais delicado esse processo de alfabetização e letramento. 
Todavia, ao ingressar na escola, assim que passa a ter contato com a língua de sinais, ela, geralmente, 
rapidamente se desenvolve linguisticamente. Ao mesmo tempo ele é simples, pois lhe é natural o 
aprendizado das línguas de sinais. Com base no ensino da língua de sinais no processo educacional da 
criança surda, analise as sentenças a seguir: 
I- As configurações de mão, movimentos, expressões faciais gramaticais, localizações, movimentos 
do corpo, espaço de sinalização, classificadores não são recursos que devem ser explorados na língua 
de sinais. 
II- As expressões faciais são usadas de acordo com a estrutura produzida, isto é, as produções não 
manuais das interrogativas, das topicalizações e negações são produzidas corretamente. 
III- Por volta dos quatro anos de idade, as crianças surdas já apresentam condições de produzir 
configurações de mãos bem mais complexas, bem como o uso do espaço para expressar relações 
entre os argumentos. 
IV- Dois fatores são importantes neste processo, são eles: o relato de histórias e a produção da 
literatura infantil em sinais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A alfabetização é o processo de aprendizagem em que se desenvolve a habilidade de ler e 
escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais, em 
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que o indivíduo pode se constituir como sujeito. Assim, uma das principais diferenças está na 
qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Enquanto o sujeito alfabetizado sabe codificar e 
decodificar o sistema de escrita, o sujeito letrado vai além, é capaz de dominar a língua no seu 
cotidiano, nos mais distintos contextos. Com base na alfabetização e letramento em sinais e escrita de 
sinais, analise as sentençasa seguir: 
I- É primordial que venhamos focar na alfabetização e letramento de modo que o sujeito se veja no 
processo educacional e ao mesmo tempo se torne reflexivo quanto ao processo de ensino e 
aprendizagem como um todo. 
II- O SignWriting é um sistema de escrita para escrever línguas de sinais, ele expressa os 
movimentos, as formas das mãos, as marcas não manuais e os pontos de articulação. 
III- Até hoje, a única forma de registro das línguas de sinais é o registro em videocassetes, registro 
que continua sendo uma forma valiosa para a comunidade surda. 
IV- O ensino de línguas precisa estar atrelado ao fazer diário, e esse deve ser envolvido no processo 
de alfabetização e letramento do surdo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O principal objetivo da metodologia oralista é desenvolver a fala do surdo, pois para os 
defensores desse método, a língua falada era considerada essencial para a comunicação e 
desenvolvimento integral das crianças surdas. Essa metodologia foi proposta e defendida em um 
evento internacional realizado em Milão, na Itália, e passou a ser utilizada pela maioria das escolas na 
educação de surdos de muitos países. Com isso, a língua de sinais foi proibida, o que iniciou uma 
longa e sofrida batalha do povo surdo para defender o direito linguístico por meio da sua língua 
natural, a língua de sinais. Sobre o conceito da metodologia oralista, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Percebe a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada pela estimulação da língua de 
sinais, possibilitando a aprendizagem da língua portuguesa e a integração na comunidade ouvinte. 
( ) Permite ao surdo aprender a falar, possibilitando a pronuncia de algumas palavras que eram 
repetidas de forma mecânica, facilitando o entendimento do ouvinte. 
( ) Tem como objetivo levar o surdo a falar e a desenvolver a competência linguística oral, o que lhe 
permitiria desenvolver-se emocional, social e cognitivamente. 
( ) Entre as técnicas mais utilizadas, ressalta o treinamento auditivo, o desenvolvimento da fala e a 
leitura labial. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
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O ensino de línguas precisa estar atrelado ao fazer diário, e esse deve ser envolvido no processo 
de alfabetização e letramento do surdo, em que o sujeito seja capaz de interpretar o mundo/sociedade 
como um local social e histórico e, a partir daí, começar a fazer suas próprias conexões com esse 
meio, através, por exemplo, de atividades, que podem estar localizadas na instituição de ensino, no 
próprio convívio familiar, no grupo religioso de uma comunidade e, assim, seguindo para as demais 
áreas da vida. Considerando as abordagens educacionais, analise as seguintes afirmativas: 
I- O bilinguismo propõe capacitar a pessoa com surdez para a utilização da língua de sinais e da 
língua da comunidade ouvinte no cotidiano escolar e na vida social. 
II- A comunicação total propõe capacitar a pessoa com surdez para a utilização da língua de sinais e 
da língua da comunidade ouvinte no cotidiano escolar e na vida social. 
III- O oralismo é uma abordagem que visa à integração da criança surda na comunidade ouvinte, 
enfatizando a língua oral dos pais. 
IV- O bilinguismo utiliza todo e qualquer recurso possível para a comunicação, com o objetivo de 
potencializar as interações sociais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
O ensino da língua de sinais nas escolas brasileiras é muito recente e, embora existam 
professores surdos em algumas escolas de surdos já há alguns anos, suas atividades nem sempre estão 
relacionadas ao ensino sistemático da Libras. Em muitos casos, a atuação desses professores é 
limitada apenas à sala de educação especial, quando a escola possui uma, ou à sala de recursos, com 
poucas incursões no ensino sistematizado da Libras como disciplina curricular, tal como, por 
exemplo, o Português ou outra disciplina. A função desses professores também abrange o ensino de 
Libras para ouvintes da comunidade escolar. Considerando as práticas atuais de ensino de língua de 
sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Muitas vezes, o ensino de Libras acontece na forma de cursos isolados ou desvinculados das 
instituições educativas, e os programas destes cursos se resumem à descrição de conteúdos e 
metodologias. 
( ) A formação do professor da área de Libras perpassa por um viés filosófico, que engloba uma 
visão de mundo mais ampla, proporcionando através da Libras um conhecer a si mesmo, ensinando o 
outro a também se conhecer. 
( ) A formação do professor da área de Libras deve ficar restrita apenas à Libras, pois a formação 
do professor surdo está vinculada à sua surdez. 
( ) O currículo, como instrumento social e político, deve nortear o trabalho pedagógico e, para isso, 
basta que o professor tenha o conhecimento necessário na língua específica de Libras. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
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