AVA1- Lingua Brasileira de Sinais - Libras

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739138)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
50511492
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
Algumas conquistas da comunidade surda, estão intrinsecamente ligado às aprovações do legislativo, que 
por sua vez se sensibiliza para estas questões justamente por receber divulgação e pressão dos 
movimentos sociais, iniciativas individuais e coletivas, órgãos e entidades diversas que se mobilizam e 
conscientizam os surdos e ouvintes, ou seja, toda a sociedade para a visibilidade dos surdos e pela luta por 
seus direitos.
 
 OBSERVE as alternativas.
 ( ) INTÉRPRETES, Lei Nº 12.319 de 1º de setembro de 2010
 ( ) ACESSIBILIDADE Decreto 5.296 de 2 de Dezembro de 2004
(  ) MERCADO DE TRABALHO, Decreto nº 3.298 de 20 de dezembro de 1999
(  ) SURDEZ,  Lei nº 8.213, de 24 de julho de 1991
( ) LEGENDA, Lei nº 4.304 de 07 de abril de 2004 e  Lei nº 2.089 De 29 De Setembro De 1998 – Distrito 
Federal
Marque a alternativa correta:
 
A F – F – V – F – V
B V – V – F – F – V
C F – V – F -  V – F
D V – F – V – F – F
Pela área da saúde e, tradicionalmente, pela área educacional, o indivíduo com surdez pode ser considerado 
de diversas formas.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Pouco surdo (com deficiência auditiva – DA), surdo.
B Meio surdo (com deficiência auditiva – DA), surdo.
C Totalmente surdo (com deficiência auditiva – DA), surdo.
D Parcialmente surdo (com deficiência auditiva – DA), surdo.
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A Alterar modo de visualização
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O processo de aprendizagem de uma língua, tanto para surdos, quanto para ouvintes segue um processo de 
construção semelhante, do mais simples para o mais complexo.
Sobre o processo de aprendizagem de uma língua, assinale a alternativa CORRETA:
A A pessoa surda não tem o direito de aprender LIBRAS, como a sua primeira Língua.
B A pessoa surda tem o direito de aprender LIBRAS, como a sua segunda Língua.
C
A pessoa surda tem o direito de aprender a Língua Portuguesa na modalidade escrita, como a sua
primeira Língua.
D A pessoa surda tem o direito de aprender LIBRAS, como a sua primeira Língua.
A educação de pessoas com deficiência auditiva vem se desenvolvendo ao longo de sua história, cada vez 
mais. Isto porque, muitos pesquisadores se dedicam a novas metodologias de ensino, principalmente na 
área tecnológica que possam favorecer o ensino e a aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual a tecnologia que trata de ferramentas que podem ser 
utilizadas por pessoas com deficiência:
A Tecnologias dos futuros surdos.
B Tecnologia de periódicos.
C Tecnologias antigas.
D Tecnologias assistivas.
As principais causas da deficiência congênita, são: hereditariedade, viroses maternas (rubéola, sarampo), 
doenças tóxicas da gestante (sífilis, citomegalovírus, toxoplasmose), ingestão de medicamentos ototóxicos 
(que lesam o nervo auditivo) durante a gravidez. A deficiência auditiva pode ser adquirida, quando existe 
uma predisposição genética (otosclerose), quando ocorre meningite, ingestão de remédios ototóxicos, 
exposição a sons impactantes (explosão) ou viroses, por exemplo. Outra forma de classificar as causas 
potenciais da deficiência auditiva ou a ela associadas é através de causas que ocorrem nas fases pré-
natais, perinatais e pós-natal. Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadieras e F para as falsas 
referente às fases pré-natais, perinatais e pós-natal:
(    ) Causas pré-natais: a criança adquire a surdez através da mãe, no período de gestação, devido à 
presença destes fatores, entre outros.
(    ) Causas perinatais: quando a criança fica surda em decorrência de problemas no parto.
(    ) Causas pós-natais: a criança fica surda em decorrência de problemas após seu nascimento.
(    ) A exposição contínua a ruídos ou sons muito altos esta classificados como causa perinatais.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – V.
B F – V – V – F.
C V – V – V – F.
D F – V – V – V.
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Existe um teste para avaliar a audição dos bebês recém nascidos, chamado de teste da orelhinha. Este teste 
pode ser realizado por médicos ou fonoaudiólogos, com a finalidade de detectar possíveis alterações 
auditivas.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A orientação é para que o teste seja realizado nos primeiros meses de vida do bebê, até 3 meses
aproximadamente, pois quanto mais precoce o diagnóstico, melhor.
B
A orientação é para que o teste seja realizado nos primeiros meses de vida do bebê, até 6 meses
aproximadamente.
C
A orientação é para que o teste seja realizado nos primeiros meses de vida do bebê, até 5 meses
aproximadamente.
D
A orientação é para que o teste seja realizado nos primeiros meses de vida do bebê, até 4 meses
aproximadamente.
O conceito da surdez pode partir de estudiosos na área clínica-terapêutica ou socioantropológica. Skliar 
(2001) entende que a surdez é uma diferença cultural e não uma patologia médica. Para o Instituto 
Nacional de Educação de Surdos (INES), esses indivíduos, conforme a sua deficiência, são considerados 
parcialmente surdos ou surdos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Pessoa com surdez leve. 
II- Pessoa com surdez moderada. 
III- Pessoa com surdez severa. 
IV- Pessoa com surdez profunda. 
 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. Esses limites se encontram 
no nível da percepção da palavra, sendo necessária uma voz de certa intensidade para que seja 
convenientemente percebida. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. Esse tipo de perda permitirá 
que ele identifique alguns ruídos familiares e poderá perceber apenas a voz forte. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis. A gravidade dessa perda é tal que o 
priva das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana. 
( ) Indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda impede que o indivíduo 
perceba igualmente todos os fonemas das palavras. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SKLIAR, Carlos. Os estudos surdos em educação: problematizando a normalidade. In: SK LIAR, Carlos 
(Org.). 
A surdez: um olhar sobre as diferenças. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2001.
A IV - II - I - III.
B I - IV - III - II.
C II - III - IV - I.
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D III - I - II - IV.
A deficiência auditiva e surdez pode ocorrer de duas maneiras, de forma congênitas ou adquiridas.
Sobre a deficiência auditiva e surdez, assinale a alternativa CORRETA:
A Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial ou total do sentido da audição.
B Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial do sentido da audição.
C Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial ou total do sentido da visão.
D Deficiência auditiva e surdez é a privação total do sentido da audição.
Para buscarmos respostas a questões relacionadas à surdez e diante da concepção social que na 
maioria vem acompanhada de preconceitos ou esteriótipos, em que as pessoas, muitas vezes, consideram 
os surdos incapazes, é preciso entender de fato o que é ser surdo. Sobre esse processo, analise as 
seguintes sentenças: 
 
I- A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, que exigem uma 
atitude de cooperação por parte dos familiares e profissionais de crianças surdas. 
II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida social prejudicada e 
não compromete a aquisição da Língua de Sinais Brasileira. 
III- Quanto ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhossurdos têm uma grande expectativa, 
gerando cuidados excessivos, contribuindo para a falta de autonomia dos filhos. 
IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento psicossocial da criança 
surda se torna essencial como facilitadores para o mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
O processo de oralização é diferente do processo de aquisição da leitura e escrita. Neste último caso, a 
perda auditiva é pouco relevante, mas no primeiro caso, a perda auditiva é significativa para pensar se é 
possível e como pode ocorrer o processo de oralização.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
A crianças surdas só iniciam o processo de oralização quando atingem os primeiros anos de idade
escolar.
B O processo de oralização do surdo é obrigatório e seus pais podem ser responsabilizados.
C A oralização do surdo é uma decisão individual ou da família em caso de menores de idade.
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D A escola, junto ao corpo docente, pode optar se uma criança surda inicia ou não o processo de
oralização.
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