APX3 CE2 2022-1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
AVALIAÇÃO PRESENCIAL 3 – 2022.1 
 
Disciplina: Ciências e Educação 2 
Coordenadora: Fátima Branquinho Tutora a distância: Adriana Matias 
Aluno(a):_________________________________________ 
Matr.:_____________________Polo: _________________ 
 
 
01. Novo coronavírus gera ações sociais, médicas e científicas nunca vistas. Nunca 
um vírus foi tão rapidamente identificado por sequenciamento genético e seu genoma 
compartilhado com a comunidade científica internacional. Nunca uma cidade de 11 
milhões de habitantes foi colocada em quarentena e uma vacina desenvolvida em 
tempo recorde. No dia 31 de dezembro de 2019, o governo da China reportou à 
Organização Mundial da Saúde os primeiros casos de pneumonia em Wuhan, na 
província de Hubei. Desde então, a epidemia de uma novo coronavírus, que causou 
mortes, tem reunido uma coleção de fatos controversos, como a quarentena, o uso de 
máscaras e a vacinação. 
Sabemos que a conquista de uma vacina é o maior desejo da população mundial. 
Como ela funciona? (0,8 pontos) 
 
02. Vimos, na aula 12, que os cientistas que estudam a vida e a cultura das civilizações 
antigas – os arqueólogos – dizem que duas foram as descobertas que mais 
interferiram na forma como nossos ancestrais se relacionavam com a Natureza. Quais 
foram essas descobertas? (0,8 pontos) 
 
03. Na Aula 06, Da pesquisa à ação, foi discutido que uma das questões que 
inquietam os alunos e até mesmo os professores é a necessidade de dar um sentido 
ao conhecimento aprendido e ensinado. Em termos práticos, indique um ganho que o 
conhecimento sobre a realidade, sobre a natureza e a saúde pode trazer a quem o 
possui. (0,8 pontos) 
 
04. De acordo com a Aula 11, bactérias e fungos são classificados como heterótrofos: 
seres que não são capazes de produzir seu alimento, buscando-o no ambiente. Em 
particular, bactérias e fungos são classificados como decompositores. Por quê? (0,8 
pontos) 
 
05. Na Aula 22, debatemos a forma de abuso sexual muito difícil de ser reconhecido, 
pois poucas vítimas falam disso. Em geral, quem abusa é o pai ou um irmão, um tio, 
um avô. Quase sempre a vítima é uma menina, não obstante possa acontecer com 
os meninos. Existem casos de meninas que engravidam do próprio pai. Como se 
denomina essa forma de assédio? (0,8 pontos) 
 
 
06. “É sabido que após vários estudos científicos, a maioria das finalidades dadas às 
ervas não passam de crendices populares, uma vez que no geral são ineficazes”. 
Você concorda com a afirmativa? Por quê? (0,8 pontos) 
 
07. De acordo com a Aula 9, o que significa EXTENSÃO como procedimento 
educativo? (0,8 pontos) 
 
08. O objetivo fundamental da educação é instrumentalizar o educando para sentir, 
pensar e agir autônoma, crítica e criativamente no contexto social em que vive. Nesse 
sentido, de acordo com a aula 21, explique o que é necessário para avançar no 
repensar do ensino de Ciências e Saúde na escola. (0,8 pontos) 
 
09. “Com a ocorrência da revolução agrícola o homem passou a mudar 
constantemente de moradia.” 
Tal afirmativa é falsa ou verdadeira? Justifique sua resposta, de acordo com a Aula 
17. (0,8 pontos) 
 
10. Por que é possível afirmar que a construção do conhecimento pelo aluno é 
análoga à construção do conhecimento científico pelo cientista? (0,8 pontos) 
 
11 - A integração entre popular e científico, ou seja, entre o cotidiano e o saber teórico, 
será mais eficiente para: (0,4 pontos) 
 
a) acirrar a relação de disputa entre o saber popular e o científico. 
b) reproduzir a estrutura de poder da Ciência na sociedade. 
c) ampliar a compreensão dos alunos sobre a lógica e os temas científicos 
d) legitimar o saber científico como principal produtor de conhecimento. 
e) estabelecer conexões entre a prática cientifica e o saber sistematizado. 
 
12 – Na aula 12, vimos que o Homo sapiens sapiens quando comparado aos nossos 
ancestrais, apresenta características que trouxeram alguma vantagem com relação à 
aquisição de alimento, movimento e luta pela vida. 
Dentre as várias características que conferem a nossa espécie vantagem na 
realização de atividades como pegar uma folha de papel e escrever seu nome, 
desabotoar a blusa, recortar uma foto do jornal, pegar a tarraxa do brinco (ou algo tão 
pequeno quanto ela) na caixinha de bijuterias, podemos destacar (0,4 pontos): 
 
a) O encéfalo desenvolvido. 
b) O fato de ser bípede. 
c) A capacidade de comunicação pela fala. 
d) O polegar opositor. 
e) A capacidade de interpretação de símbolos. 
 
 
13 – Na aula 5, vimos que “A Ciência gera um domínio da Natureza pelo homem: 
conhecer para transformar torna-se fonte de poder”. 
A Ciência apresentada à sociedade dessa forma, seja na escola ou fora dela, contribui 
para (0,4 pontos): 
 
 
a) a exclusão social de grandes parcelas das classes populares. 
b) a inclusão de um número maior de grupos sociais. 
c) a separação e melhor organização dos atores envolvidos no processo científico. 
d) a aproximação entre cientistas e sociedades que não têm a ciência como 
instrumento de leitura do mundo. 
e) o aprofundamento da sociedade em geral em temas que envolvem a produção 
científica. 
 
14 - Os cientistas baseiam seus estudos e pesquisas em elementos que pertencem à 
Natureza, sendo, portanto, objetos naturais. Contudo, a construção e a existência 
desses objetos incorporam e agenciam um número de elementos relacionados à 
tecnologia, ao laboratório, ao modo como os cientistas trabalham e trocam 
informações ao comportamento das pessoas na sociedade, que se altera em função 
desses objetos. Considere os objetos abaixo, identifique quais são os objetos híbridos, 
ou seja, que resultaram do trabalho de cientistas: 
 
I. soja transgênica; 
II. chá de erva-de-santa-maria em jejum; 
III. teste de DNA; 
IV. bebê de proveta 
 
Marque a opção que indica tais objetos híbridos (0,4 pontos): 
a) I e IV, apenas. 
b) II e III, apenas. 
c) II e IV, apenas. 
d) I, III e IV, apenas. 
e) I, II, III e IV. 
 
 
15 - Podemos definir o campo de conhecimento intitulado ecologia como (0,4 pontos): 
 
a) O estudo da relação entre todos os seres vivos da terra. 
b) O estudo da relação entre os seres superiores e os micro-organismos. 
c) O estudo da relação entre os seres vivos e o mundo biótico. 
d) O estudo da relação entre os seres vivos e deles com alguns fatores físicos. 
e) O estudo da relação entre os seres vivos e deles com o ambiente.