Didática- 522022 - MAT - atividade 3- unicesumar

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01/07/2022 07:04 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - MAT - DIDÁTICA - 52/2022
Período:13/06/2022 08:00 a 01/07/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 02/07/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Leia o estudo de caso fictício:
 
Gabriel é professor e acabou de conseguir um emprego em uma escola particular da cidade de Salvador. No
entanto, Gabriel nunca atuou como professor é sua primeira experiência após a conclusão da sua graduação e
diante desta oportunidade não sabe por onde iniciar. Ele deve seguir o Projeto Político Pedagógico da escola?
Ele deve utilizar o planejamento escolar? Ele deve levar em consideração as especificidades da sua região e a
forma como cada aluno aprende e deixar de lado o planejamento? Ele deve seguir a BNCC? Deve ouvir e seguir
a opinião dos outros professores da escola? Ele pode baixar um plano de aula pronto da internet?
 
Diante das dúvidas de Gabriel, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta, com relação às
ações que devem ser adotadas por Gabriel em seu novo emprego.
 
I – Em posse do que deverá ser ensinado, ou seja, dos conteúdos, Gabriel deverá descobrir a melhor forma
de ensinar aos seus alunos, isso será possível por meio de um Planejamento escolar e do Plano de aula.
II – Gabriel deverá escutar a experiência dos outros professores da escola e realizar a sua organização das
aulas, não havendo necessidade de consultar os documentos oficiais e o Projeto Político Pedagógico.
III – Gabriel deverá levar em consideração os conteúdos estabelecidos para a turma que irá dar aula, a
realidade dos alunos e os recursos disponíveis na escola, assim, poderá planejar a sua aula e ter sucesso no
processo de ensino e de aprendizagem.
IV – Gabriel deverá primeiramente ter acesso aos conteúdos que deverão ser ensinados aos alunos, isso está
disponível na BNCC, Referencial Estadual, Currículo Municipal e no Projeto Político Pedagógico da escola.
 
Está correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV
2ª QUESTÃO
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A Didática é composta por: planejamento, plano de aula, processo de ensino e de aprendizagem e avaliação.
Desta forma, a avaliação está intrinsecamente relacionada com a tendência pedagógica adotada pela escola
para a realização do processo de ensino e de aprendizagem, do planejamento, plano de aula e da avaliação.
Veja na tabela abaixo como a avaliação era realizada em cada tendência pedagógica:
 
 
Fonte: Elaborada pela autora (2021).
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar,
2019.
 
A partir deste contexto, avalie as afirmativas a seguir com (V) para as Verdadeiras e (F) para Falsas.
 
I - A avaliação nas tendências libertadora e tecnicista priorizavam o desenvolvimento da habilidade de
memorização.
II - A avaliação nas tendências escola nova e libertadora possuia a caracteristica da autoavaliação.
III - Apesar de algumas caracteristicas se repetirem em algumas tendências pedagógicas, a teoria que
embasa cada tendência é diferente, desta forma, a avaliação era diferente.
IV – A avaliação na tendência tradicional tinha o objetivo de tornar os alunos críticos e reflexivos.
 
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, V, V
F, V, V, F
V, F, F, V
V, V, F, F
V, F, F, F
3ª QUESTÃO
Amanda está no primeiro ano do curso de graduação em Matemática, e está estudando na disciplina de
Didática sobre as tendências pedagógicas. Em uma análise realizada, sobre um estudo de caso, se deparou
com as seguintes características:
A escola, portanto, passou a ter um caráter técnico, operacional e objetivo. O foco da educação não era mais o
professor nem o aluno, mas a técnica, ou seja, a organização sistematizada dos meios e instrumentos da
aprendizagem. À escola cabia treinar os alunos, modelando os seus comportamentos.
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar,
2019.
 
Partindo das características descritas no estudo de caso, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
 
ALTERNATIVAS
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As características se referem a Tendência Pedagógica Tecnicista.
As características se referem a Tendência Pedagógica Tradicional.
As características se referem a Tendência Pedagógica Libertadora.
As características se referem a Tendência Pedagógica Escola Nova.
As características se referem a Tendência Pedagógica Histórico-crítica.
4ª QUESTÃO
Leia o estudo de caso fictício:
Ricardo é um jovem professor que ministra aulas para o 1º ano do Ensino Médio, na Escola Aprovado, uma
instituição privada, localizada em Brasília. Ele possui uma turma de adolescentes ativa, que possui um bom
relacionamento entre si. No entanto, nos momentos de aula em que há a necessidade de interação, diálogo,
discussão sobre o conteúdo, Ricardo não consegue organizar a turma e as atividades que ele mesma propõe.
Assim, o processo de ensino e de aprendizagem não vem acontecendo e os objetivos não estão sendo
alcançados.
Partindo do estudo de caso fictício das características elencadas sobre o professor e o perfil da turma,
analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
 
I – Ricardo deverá Planejar suas atividades, ou seja, organizar mentalmente as práticas que serão realizadas
em sala de aula.
II – Elaborar roteiros, programar-se, se planejar, com essas ações Ricardo terá menor chance de se deparar
com empecilhos.
III – Ricardo precisa manter a mesma organização para aula, pois se ele insistir em sua estratégia inicial, os
alunos irão ceder.
IV – Ricardo deverá registrar suas ações por meio do Plano de aula, assim será possível colocar em prática as
atividades previstas.
 
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
A respeito dos processos de ensino e aprendizagem, analise as afirmações a seguir.
I. O professor deve educar com base nos aspectos intelectuais e morais.
II. O professor deve oferecer meios para que os alunos desenvolvam suas habilidades com autonomia.
III. O professor deve priorizar a transmissão dos conteúdos, sem considerar a individualidade dos alunos.
IV. O professor deve realizar suas aulas com qualidade, planejamento e organização a fim de atingir o
desenvolvimento global dos alunos.
É correto o que se diz em:
 
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ALTERNATIVAS
I, II, III e IV.
I e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
6ª QUESTÃO
Leia o excerto abaixo:
As competências, segundo Perrenoud (1999, p. 36), são “
. . .
importantes metas da formação. Elas podem responder a uma demanda social dirigida para a adaptação ao
mercado e às mudanças e também podem fornecer os meios para apreender a realidade e não ficar indefeso
nas relações sociais”. Podemos compreendê-las como domínios práticos das situações cotidianas que
precisamos resolver (PERRENOUD, 1999, p. 36 apud MENDONÇA, CORDEIRO, 2019, p. 170).
  
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar,
2019.
 
 Com base nesta informação, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas:
  
 I. Podemos definir que competência é o conjunto de conhecimento científico, que é aprendido na escola, e
que dará qualificação para a resolução de problemas práticos, da vida cotidiana.
  
 PORQUE
  
 II. Competência é o conhecimento que gera um comportamento e consequentemente o desempenho
prático. É o conhecimento, o saber.
  
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
  
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposiçõesverdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
7ª QUESTÃO
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A práxis pedagógica do professor, em sala de aula, se inicia por meio do planejamento escolar, elaborado
pelo professor e registrado por meio do plano de aula e concretizado na prática pelo professor por meio da
execussão do planejamento. Podemos definir a práxis pedagógica como:
 
A práxis é a atividade concreta pela qual os sujeitos humanos se afirmam no mundo, modificando a
realidade objetiva e, para poderem alterá-la, transformando-se a si mesmos. É a ação que, para se
aprofundar de maneira mais consequente, precisa da reflexão, do autoquestionamento da teoria; e é a teoria
que remete à ação, que enfrenta o desafio de verificar seus acertos e desacertos, cotejando-os com a
prática.
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar,
2019.
 
A partir dos estudos realizados na disciplina de Didática, responda: quais as características da praxis
pedagógica?  Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
 
ALTERNATIVAS
É o registro do plano de aula, escrito, um apoio que o professor terá em sua aula para sua própria organização.
É a aplicação das atividades pelo professor, as quais foram pensadas no planejamento e registradas no plano de
aula.
É o levantamento dos conhecimentos dos alunos, por meio da sondagem, realizada pelo professor no início de um
conteúdo.
É a relação entre a teoria e a prática, a qual se estabelece no momento da aula, por meio da ação prática e reflexão
da teoria.
É o momento em que há o registro do plano de aula, por meio do processo de escrita das ações que pretendem ser
realizadas em sala de aula.
8ª QUESTÃO
Leia o estudo de caso fictício:
Leandra é docente nos anos finais do ensino fundamental, em uma escola pública no interior do Estado do
Pará. Neste ano de 2022 o governo do Estado está ofertando um curso de formação continuada sobre
Avaliação Escolar. Todas as escolas fazem uso da Tendência histórico-crítica, como teoria norteadora do
processo de ensino e de aprendizagem. Neste sentido, ela e os colegas estão realizando uma atividade
avaliativa sobre os modelos de avaliação e para isso, estão analisando a tabela abaixo:
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 Nesta perspectiva, considerando as três funções que a avaliação possui: diagnóstica, formativa e somativa,
avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
 
I – A avaliação diagnóstica é realizada no início do ano letivo, início de um conteúdo ou unidade de ensino e
possui como função verificar o que os alunos sabem sobre o assunto.
II – A função somativa deve ser utilizada no decorrer do processo de aprendizagem, a fim de identificar se
os alunos estão aprendendo, por meio da soma das avaliações que estão sendo realizadas.
III – A avaliação formativa deve ser utilizada no decorrer de todo o processo de ensino e de aprendizagem e
possui como função identificar se os alunos estão compreendendo o conteúdo.
IV – A avaliação somativa deve ser utilizada no final do ano letivo, do semestre ou de um conteúdo e possui
a função de classificar os alunos a partir do desempenho nas provas.
 
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
V, F, V, V.
F, V, V, F.
V, F, F, V.
V, V, F, F.
V, F, F, F.
9ª QUESTÃO
Podemos definir didática como:
I – Arte de ensinar, de transmitir conhecimentos por meio do ensino. Conjunto de teorias e técnicas relativas
à transmissão do conhecimento.
II – É o conjunto de teoria, métodos e recursos que possibilitam ao professor a realização do processo de
ensino dos conhecimentos científicos historicamente acumulados.
III – A essa didática cabe converter os objetivos pedagógicos e sócio-políticos em objetivos de
aprendizagem, além de selecionar métodos e recursos para o processo de ensino destes objetivos, tendo em
vista o desenvolvimento intelectual dos alunos.
É correto o que se afirmar em:
 
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ALTERNATIVAS
I, II e III
I apenas
I e II apenas
I e III apenas
II e III apenas
10ª QUESTÃO
Leia o excerto abaixo:
A principal característica da tendência escola nova é a rejeição à tendência tradicional de ensino. A escola era
caracterizada como um local onde seria formada a atitude dos alunos. A didática é entendida como uma
teoria que dará direção para o processo de aprendizagem. Nesse sentido, o centro do processo de ensino e de
aprendizagem não é o professor nem o conteúdo, mas, sim, o aluno, ser ativo e investigador (LIBÂNEO, 1994
apud MENDONÇA; CORDEIRO, 2019, p. 62). 
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar,
2019.
Com base nesta informação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Nesta tendência pedagógica buscava-se uma nova formação, por meio da promoção de atitudes e valores,
desta forma, o aluno passou a ocupar o centro do processo de ensino e de aprendizagem. Assim, a estes
cabia a busca pelo conhecimento, a partir de suas vontades e interesses.
 
PORQUE
 
II. A tendência Escola Nova propunha um novo modelo de escola, totalmente diferente do modelo anterior.
Por isso essa tendência pedagógica ficou caracterizada pela total rejeição a tendência tradicional de ensino.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.