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INTRODUÇÃO A PESQUISA
Letícia Margotti Pavanati¹
Maria Eduarda Pereira de Souza¹
Sabrina Ambrosio Clemencia¹
Shelly Mendes¹
Ulcinei de Bittencurt Machado²
1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
Quando um profissional quer atuar em uma determinada área, o mesmo precisa ter conhecimento e domínio sobre o assunto. A pesquisa, é a peça chave para auxiliar esse profissional na tomada de decisões. A busca por conhecimentos e melhorias são embasadas em pesquisas, e este é um diferencial para a formação de qualquer profissional, pois ela abre um leque de possibilidades para obter sucesso e destaque no seu meio de atuação.
Atualmente somos cercados por diversos meios que facilitam a comunicação e o compartilhamento de conhecimentos. Com a chegada da internet, possibilitou-se a criação de novas tecnologias, sendo uma ferramenta fundamental e ampla para a geração de conteúdos como, aulas interativas, buscas compartilhadas, trocas de conhecimentos de forma cultural e global, possibilitando assim, a evolução e melhoria significativa na qualidade de ensino e aprendizagem.
Mais a tecnologia chegou a pouco tempo, antigamente a busca pelas informações e conhecimentos eram poucas e de difícil acesso, principalmente para quem morava longe das grandes cidades. Seguindo informações do site Brasil escola a internet chegou ao Brasil no ano de 1988 por iniciativa da comunidade acadêmica de São Paulo (FAPESP – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo). Porém, naquela época a internet era disponibilizada a poucas pessoas como as de classes superiores e os centros universitários. Nos dias atuais é possível visualizar que mais da metade da população já tem acesso à internet. Mas ainda há um grande número de famílias que sofrem com a falta de acesso a esse meio de informação tão importante para o desenvolvimento do conhecimento.
Segundo dados do levantamento “TIC Domicílios 2019”, formulado pelo Centro Regional de Estudos paro o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic), aproximadamente 30% dos lares no Brasil não têm acesso à internet.
O difícil acesso as pesquisas nas décadas anteriores dificultava a busca pelo conhecimento e com isso muitas pessoas deixavam de ter um ensino médio completo. As oportunidades de ensino eram poucas e as prioridades naquela época eram diferentes, como por exemplo, o trabalho precoce que em muitas vezes levavam as pessoas a desistirem da formação acadêmica. Outros fatores como a distância e os meios de locomoção até as escolas se tornavam os motivos pelos quais a busca pelo ensino fosse restrita para muitos, pois naquele período o conhecimento provinha através de livros e enciclopédias.
Nas décadas passadas eram raras as instituições de ensino, as poucas existentes se localizavam no grandes centros urbanos e abrigavam poucos alunos.
No início dos anos 60 o Brasil contava com cerca de uma centena de instituições, na qual abrigava menos de 100 mil estudantes. Nos dias atuais este sistema de ensino superior absorve mais de 2.1 milhões de alunos matriculados na graduação e aproximadamente 78 mil alunos nos cursos de pós-graduação que cobre todas as áreas do conhecimento (MARTINS, 2000 p.42).
Como podemos observar na citação acima, eram raras as instituições de ensino superior, o que dificultava ainda mais a busca pelo conhecimento. Em comparação aos anos anteriores é possível visualizar um grande crescimento dos polos de instituições de ensino e uma grande expansão da tecnologia, possibilitando assim, que as pessoas tivessem mais acessos aos estudos e informações.
As oportunidades de ingressar em uma instituição acadêmica eram somente para quem possuía renda suficiente para custear o curso superior. Atualmente existem várias possiblidades que facilitam o ingresso em uma instituição de ensino, como bolsas de estudos e financiamentos estudantis provenientes do governo. Isso possibilitou o crescimento dos números de pessoas que puderam entrar em uma rede de ensino superior.
A chegada da internet no Brasil e a disseminação da mesma em todo território nacional, possibilitou que os estudantes do ensino fundamental, médio e superior pudessem ter maiores acessos as informações e fontes de pesquisas.
Com a facilidade do acesso a internet tornou-se possível que os estudantes por meio da pesquisa pudessem criar e aprofundar-se em novas inovações no meio tecnológico.
O ato de pesquisar vai além de obter um conhecimento específico sobre determinado assunto, ele deve ser uma base da evolução não apenas restrito ao resultado final, e sim ao engajamento total que norteiam a realidade da situação que se observa.
Pesquisa é o ato pelo qual procuramos obter conhecimento sobre alguma coisa. [...] Contudo, num sentido mais estrito, visando a criação de um corpo de conhecimentos sobre um certo assunto, o ato de pesquisar deve apresentar certas características específicas. Não buscamos, com ele, qualquer conhecimento, mas um conhecimento que ultrapasse nosso entendimento imediato na explicação ou na compreensão da realidade que observamos. (GATTI, 2002, p. 9-10)
Assim como diz Demo: “Pesquisa é o processo que deve aparecer em todo trajeto educativo”. (Demo, 1997 p. 16). Infelizmente a pesquisa cientifica começa ser abordada somente quando o estudante passa a estudar no ensino superior. As escolas de ensino inicial assim como seus docentes não procuram ter o habito de ter como um dos principais meios de informação e conhecimento a pesquisa cientifica.
Ainda nos dias atuais vimos que muitos professores não são capacitados suficientemente para instruir os alunos, pois não utilizam de novas plataformas de pesquisas, principalmente nos anos iniciais até o ensino médio, onde começa-se o interesse pela busca do conhecimento. Os meios de conhecimentos provenientes da pesquisa, tanto na internet como em livros devem ser direcionados aos alunos em forma de trabalhos de pesquisa, artigos científicos entre outros trabalhos que aprofundam mais na aprendizagem e que influenciam em um maior interesse pela busca do saber.
É no ensino superior que se busca por maiores fontes de conhecimento, que começa dar maior ênfase a pesquisa cientifica. A pesquisa prepara o acadêmico para o trabalho profissional, faz com que o aluno se aprofunde em tal tema e se especialize na área de seu estudo e interesse.
O ensino sempre será a vocação primeira, vindo a pesquisa como decorrência do entusiasmo de um ensino de alta qualidade. Juntos, resultam num processo de aprendizado auto motivador e produtivo, formador de mentes criativas e inovadoras, sem as quais nem a escola tem por que existir, nem o país tem como se desenvolver. (ENSINO E PESQUISA NO SEGUNDO GRAU, p. 111)
Segundo DEMO “a atividade básica da ciência é a pesquisa, um fenômeno fundamental da geração do conhecimento”.
Segundo a última LDB, a lei 9394 das Diretrizes e Bases da Educação Nacional cita:
O ensino superior tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, bem como deve estimular a criação cultural, o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo, o incentivo ao trabalho da pesquisa e a investigação científica, com vistas ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e na criação e difusão da cultura, e, desse modo desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive, além da promoção e da divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem o patrimônio da humanidade e comunicação do saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação. Uma das alternativas em busca do conhecimento é o ensino através da pesquisa, desenvolvimento na autonomia dos alunos, instigando-os a questionamentos constantes.
Analisando a citação acima percebe-se o quão importante é a pesquisa cientifica na formação do profissional no ensino superior e como é essencial a ajuda e participação do professor tutor no ensino como motivação para o acadêmico.
Há muitos livros e artigos que falam que o interesse pela pesquisa cientifica começa com a leituraanalítica na qual desperta o interesse do estudante a buscar mais sobre o tema abordado. Além da leitura, para um trabalho de pesquisa necessita-se de muito empenho, determinação e força de vontade.
Para que a formação profissional tenha um bom resultado é necessário que a pesquisa exerça o papel principal dentro e fora da sala de aula. Hoje encontramos diversas formas de pesquisar, seja ela na internet, revistas, jornais, livros entre outros. A pesquisa é uma forma de desenvolvimento na vida do ser humano e que enriquece o seu conhecimento a cada busca. É através da mesma que o pesquisador adquire mais conhecimento sobre o tema relevante, e também tem a oportunidade de criar novas ideias e projetos.
A importância da pesquisa na formação profissional visa o objetivo de fomentar a busca pelo querer saber.
A pesquisa é um fundamento essencial na formação profissional do acadêmico, pois é com ela que podemos ampliar nossos horizontes de conhecimento sobre os mais vastos e diversos assuntos, podendo nos ajudar a entender, aprender e conhecer melhor o que não entendemos ou conhecemos. Diversas são as formas de fazermos uma boa pesquisa. Os livros sempre foram grandes aliados, juntamente com o conhecimento dos mais velhos e a internet. Pesquisar é aprender e aprender é o maior objetivo na formação profissional.
A pesquisa é um instrumento utilizado para mostrar credibilidade e veracidade a quem está se profissionalizando, pois é a partir dela que podemos enriquecer qualquer trabalho feito no processo acadêmico.
Segundo Demo, “Sem pesquisa não há ensino. A ausência de pesquisa degrada o ensino a patamares típicos da reprodução imitativa.” (Demo, 2001, p. 51). A pesquisa gera um conhecimento que pode levar a oportunidades inovadoras no mercado de trabalho, abrindo novas perspectivas que podem ser o diferencial na formação ou no meio de trabalho de atuação futura.
Os grandes estudos acadêmicos exigem dos estudantes que os temas sejam pesquisados e aprofundados, para que os mesmos possam tiras dessas pesquisas algo que vá fazer a diferença em sua formação profissional.
O conhecimento compartilhado, onde o professor é o pesquisador e o aluno recebe as informações repassadas pelo docente, também é uma forma de pesquisa e assim, estar adquirindo informações na área de estudo.
O ato da pesquisa em grupo também é uma forma de interação social sobre um tema em comum, na qual possibilita maior conhecimento a partir da troca de ideias. Partindo dessa ação, a prática da pesquisa em grupo gera uma socialização que ajudará a trabalhar em equipe na sua área profissional, sendo assim uma atitude positiva para o mercado de trabalho, assim podendo somar como um diferencial aos demais profissionais no mercado de trabalho.
Antes mesmo de escolhermos qual profissão queremos seguir, exige uma pesquisa detalhada sobre qual seria a melhor escolha. A pesquisa nos possibilita escolhermos a área de atuação que mais nos chama atenção ou que melhor se encaixa nas nossas perspectivas profissionais.
REFERÊNCIAS
MARTINS, Carlos Benedito. O Ensino Superior Brasileiro Nos Anos 90. São Paulo em perspectiva, São Paulo, n 14, p. 40-60, 2000. 
DEMO, Pedro. Pesquisa participante: mito e realidade. Pesquisa Participativa, Rio de Janeiro, n.20, p. 65-67, 1984. 
DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. 8ªed. São Paulo: Cortez, 2001.
RAQUEL, Martha. Quem são as pessoas que não têm acesso à internet no Brasil?. Brasil de fato, 2020. Disponível em: <https://www.brasildefato.com.br/2020/08/10/quem-sao-as-pessoas-que-nao-tem-acesso-a-internet-no-brasil>. Acesso em: 10 de agosto de 2020.
JORNALISMO. Tecnologia: Quase metade do planeta ainda não tem acesso à internet. Rede jornal contábil, Disponível em: <https://www.jornalcontabil.com.br/tecnologia-quase-metade-do-planeta-ainda-nao-tem-acesso-a-internet/> Acesso em: 29 de setembro de 2019.
TENENTE, Luiza. 30% dos domicílios no Brasil não têm acesso à internet; veja números que mostram dificuldades no ensino à distância. G1. Disponível em:https://g1.globo.com/educacao/noticia/2020/05/26/66percent-dos-brasileiros-de-9-a-17-anos-nao-acessam-a-internet-em-casa-veja-numeros-que-mostram-dificuldades-no-ensino-a-distancia.ghtml. Acesso em: 26 de maio de 2020.
1 Nome dos acadêmicos
2 Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso ADG2827 – Prática do Módulo I - 24/11/20