PESQUISA E PROFISSÃO FINAL COMPLETO

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PESQUISA E PROFISSÃO
Acadêmico ¹
Tutor Externo ²
RESUMO
O presente artigo faz uma abordagem de reflexão sobre a prática da pesquisa na construção do conhecimento durante a formação acadêmica, reforçando o grande papel da pesquisa na formação profissional, bem como o aprender como uma ação contínua. Permitindo compreender que o ato de pesquisar é um processo complexo e permanente que requer tempo para o seu desenvolvimento, abrangendo métodos de investigação e práticas para a formação de indivíduos com autonomia, competência e, sobretudo, saberes que alcancem exatamente o que o sujeito estava procurando. O estudo realizado foi desenvolvido pelas características de uma pesquisa bibliográfica, sendo uma análise e interpretação de diversos pontos de vista sobre o tema, caracterizando a importância da pesquisa em um contexto de formação de profissionais. Desta forma, apresentamos como o objetivo a compreensão do conhecimento na realização de pesquisas durante a formação profissional. 
Palavra chave: Pesquisa; profissão; conhecimento.
1. INTRODUÇÃO
	O presente artigo tem como objetivo levantar algumas considerações sobre a importância da pesquisa na formação profissional, onde busca a compreensão da pratica de saberes construindo e reconstruindo seus conhecimentos conforme a sua necessidade.
O conhecimento é adquirido através da pesquisa. O conhecer e pesquisar constitui não somente uma capacidade, mas como também uma necessidade para o ser humano almejar o funcionamento como os fatos ocorrem, pois é da contemporaneidade se questionar sobre tudo e não aceitar respostas sem fundamentos ou seja o conhecimento vem com a dúvida e só é consolidada com a certeza.
A pesquisa é a curiosidade sobre o tema, é a necessidade de esmiuçar as vivências e experiências no ambiente laboral. Quando pesquisamos, descobrimos, aprendemos e assim construímos o conhecimento por meio do aprendizado que a pesquisa oferece.
Diante desse contexto discorremos sobre a profissão do pedagogo, que tem
Elienai Silva dos Santos Maciel (1784140); Maiara Moraes dos Santos (1795087); Sheyla dos Santos Cedraz Matos(1812088); Stephany França Reis (1786373).
²Cleoleine Mariano Santana
Centro Universitário Leonard o da Vinci - UNIASSELVI - Curso Pedagogia (Turma PED3697/2) Prática do Módulo I - 04/11/2019
como finalidade articular o processo pedagógico, e na sociedade atualmente passa a atuar como educador. Mas para ensinar é necessário estudar e aprender, porém o aprendizado não se limita só a preparação das aulas. O próprio ato de mediar o aprendizado contribui para a formação continua do pedagogo. Isso nos leva a findar que pesquisa e profissão está em constante evolução para produzir aprendizado em todos os períodos da vida.
O estudo realizado para a elaboração deste artigo foi desenvolvido pelas características de uma pesquisa bibliográfica, por se tratar de uma análise e interpretação de diversos eixos sobre o tema, caracterizando a importância de pensar sobre a ação da pesquisa em um contexto de formação de profissionais.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
2.1. Pesquisa e profissão
O ser humano desde sempre gerou conhecimento. No começo todo conhecimento era baseado no que era visto no cotidiano e no que se julgava como certo, ou seja, de modo empírico. Diante da necessidade de se aprofundar na organização das informações podemos afirmar que: “Os homens de cada período histórico assimilam os resultados científicos das gerações anteriores, desenvolvendo e ampliando alguns aspectos.” (CERVO 1983, p.9).
Assim iniciou-se a busca por explicações fundamentadas nas observações de conhecimentos escritos dando inicio ao processo de pesquisa. 
Uma pesquisa consiste em um processo metódico para o desenvolvimento do conhecimento humano, podendo ser determinado como o conjunto de tarefas orientadas e planejadas para atingir o conhecimento. “A pesquisa cientifica é um processo de busca, tratamento e transformação de informações segundo regras fornecidas pela metodologia de pesquisa.” (MOREIRA 1999, p.49).
Pesquisa cientifica é um incentivo essencial para delinear métodos inovadores de ensino como condição fundamental para atuarmos de modo singularizado no exercício da profissão. Nessa circunstancias, a função dos profissionais consiste em formar um dialogo de aquisição de conhecimentos por meio da pesquisa. A utilização da pesquisa é uma condição fundamental como meio de ensino e aprendizagem. São momentos de relações frequentes de ensino aprendizagem a mesma prática, diante disso é importante ressaltar quer: 
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar o u anunciar a novidade (FREIRE, 1997, p. 32).
Nos dias atuais para um profissional requer à necessidade de adquirir novas habilidades para o ensino-aprendizagem, portanto deve-se permanecer em constante aprimoração de seus conhecimentos.
A relação de conhecimento basea-se em uma ligação entre sujeito e objeto, onde o indivíduo é capaz de adquirir a capacidade de conhecer e o objeto é o que se pode conhecer. O saber nada mais é informações que podem ser adquiridas com a capacidade humana de ser um ser pensante. Deve-se lembrar que o saber não esta limitado a conceitos, princípios e teoria. “O conhecimento supõe e exige três elementos, a saber: o sujeito, ou seja, a consciência cognoscente, o objetivo, ou aquilo a que o sujeito se dirige para conhecer, e a imagem, que representa a ponte de coincidência entre o objeto e o sujeito”. (RUIZ 2011, p. 90).
Podemos afirmar que o conhecimento fundamenta-se em declarações verdadeiras, mas o conhecimento pode ser apregoado como informação, com o intuito de da finalidade ou utilidade. 
Para os profissionais não carecem de se habituar e se contentar apenas com o aprendizado adquirido em seus cursos de formação e sim pesquisar frequentimente novas formas de aperfeiçoar e se renovar, para que possa transmitir para seus alunos, em especial aqueles provenientes de classes menos favorecidas, tenham o direito de acesso ao conhecimento e desta forma tenham a oportunidade de novas condições de vivência 
A pesquisa toma o papel de criar formas necessárias e fornecendo assim novos contatos, intermediações e mudanças que envolvam aprendiz e docente. No ambiente de ensino deve-se estimular a busca da ciência onde sabemos que todo professor e aluno se tornam pesquisadores.
Existem componentes indispensáveis para a execução de uma pesquisa, como: a criatividade, a inovação, a construção, o questionamento da realidade, a criação, a conquista. O docente pesquisador atinge a habilidade de elaborar e produzir o autoconhecimento, ou seja, é uma construção pessoal, mas que sempre traz incentivo para o coletivo. A pesquisa apresenta diversas áreas e concepção e, pode ser também uma descoberta da realidade. A realidade é constituída por muito mais do que se pode compreender e ver, nessa percepção, para a ciência cabe o papel imprescindível de captar e compreender toda a realidade. 
 O que desrespeito a pesquisa educativa e científica é que é um processo independente que contribui para a formação, pode-se afirmar com isso que a pesquisa é um processo comum e importante na formação do sujeito social, preparando para atuar ativamente em qualquer sociedade. 
Nesse sentido, o que faz da aprendizagem algo criativo é a pesquisa, porque a submete ao teste, à dúvida, ao desafio, desfazendo tendência meramente reprodutiva. Aprender, além de necessário sobre tudo como expediente de acumulação de informação, tem seu lado digno de atitude construtiva e produtiva, sempre que expressar descoberta e criação de conhecimento, pelo menos a digestão pessoal do que se transmite. Ensinar e aprender se dignificam na pesquisa, que reduz e/ou elimina a marca imitativa. (Demo, 2001, p.43-44)
 Entende- se queo processo de aprendizagem construído através da pesquisa é totalmente diferente do conhecimento adquirido por intermédio de imitação, ou seja, pesquisa difere de imitação, reprodução. Portanto, pesquisar não significa apenas produzir conhecimento, e sim aprender através da criação e inovação.
Para o pesquisador compromissado é inaceitável o plágio de trabalhos e muito menos a mentira acerca do que foi pesquisado. 
Para Cervo (1983, p. 18) Criticar, no sentido de entender e avaliar os pontos levantados da melhor forma possível. Um autêntico pesquisador deve se despojar de todo e qualquer preconceito e opinião pessoal, pois uma pesquisa compromissada e verídica vai muito além de sofismas e pensamentos de um assunto. Essas são algumas ações que o pesquisador deve sempre ter em mente ao iniciar seu trabalho de pesquisa. Como mencionado antes, estudar e pesquisar são práticas obtidas ao longo dos anos e que todas as pessoas devem desdobrar conforme suas habilidades. No início pode-se enfrentar alguns obstáculos, porém a partir da iniciação, se tornar parte do seu dia a dia tornando tudo mais aprazível e vantajoso. A Pesquisa é infindável, sempre existirão fatos novos que se tornarão relevantes e incitador de conhecer e aprender. Findando assim podemos concluir que, pesquisa é costume, pratica, respeito, sensatez e sacrifício que resulta assim em transformações sócio pessoais.
3. MATERIAIS E MÉTODOS
Pesquisa é a busca de um novo conhecimento. Pesquisar é defender uma ideia justificando e comprovando-a com pesquisas bibliográficas tendo o objetivo de reunir as informações e dados que servirão de base para a construção do presente artigo fazendo consultas por meio de questionamentos, comprovações, deduções, para revelar os resultados alcançados. Para execução deste trabalho, foram realizados estudos bibliográficos referentes ao assunto, é perceptível a importância da pesquisa no processo de construção do conhecimento apontando a direção da aprendizagem centrada na elaboração. 
Faz-se necessário falar de Freire e sua concepção de pesquisa no ensino-aprendizagem que vem ao encontro a realidade do artigo, diante disso é importante ressaltar que:
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade. (FREIRE, 1996, p.32). 
Assim, o ato da pesquisa, é o conjunto de atividades que têm por finalidade a descoberta de novos conhecimentos no domínio científico, é a fundamentação do ensino enquanto profissão não só na educação, não há aprendizado sem pesquisa, assim como não há pesquisa sem aprendizado. Entende-se então que adquirir conhecimento não é apenas saber sobre um objeto, mas ter a capacidade de utilizá-lo, extraindo assim, todos os recursos que ele possa oferecer para a sociedade, desenvolvendo habilidades, de descrever e manipular, através da observação e da comparação, identificando diferenças existentes.
A elaboração do presente artigo cientifico é a conclusão de incontáveis fontes de pesquisa, estudo, desenvolvimento e analises de conteúdos. Tomando como referências alguns artigos disponíveis em plataformas digitais. Além de leitura de livros disponibilizados na biblioteca que estimularam a compreensão a cerca do tema pesquisa e profissão. A ferramenta mais utilizada no desenvolvimento do trabalho foi à internet, onde foram encontrados modelos, esclarecimentos e estruturas para organização e conhecimento sobre o tema desse artigo, com o objetivo de aprofundar a compreensão sobre pesquisa e profissão.
4. RESULTADO E DISCUSSÕES 
Após estudos e analises sobre o tema pesquisa e profissão, pode- se observar que o exercício constante do processo de aprendizagem, esta ligado ao ser humano. Que é adquirido, através do ensino formal e informal. 
No ambiente acadêmico o processo de pesquisa adquire um desempenho de produzir conhecimento através da busca para explicar os questionamentos construídos pelo pesquisador. Na formação acadêmica a pesquisa, estabelece a função de avançar o conhecimento para que o pesquisador mantenha- se atencioso ao ato de aprender. 
Conforme defendido por Amaral (2010, p. 75) Deve se apresentar aos discentes todo o contexto de pesquisa desde sua base, ou seja, o ato de pesquisar deve ser incentivado desde a educação básica, pois ao chegar à universidade essas práticas vão ser vivenciadas com mais freqüência. As contribuições da pesquisa na formação acadêmica será o padrão de estudo que contribuirá na formação profissional nas mais variadas áreas de formação.
O individuo constrói conhecimento por meio do ato contínuo de aprender, assim o processo de pesquisar inclui aprender permanentemente, porque as investigações e descobertas são práticas que acompanham todo o processo e ampliam-se na medida em que a pesquisa evolui. Durante a formação acadêmica, englobam-se metodologias de analises e práticas para a sua formação profissional.
Assim durante a vida acadêmica será possível entender que o individuo necessita de estímulos diariamente para seu envolvimento no processo de aprendizagem e ensino, deste modo ficou claro nessa pesquisa que o profissional tem que está cada vez mais preparado e suas atitudes/e ou ações precisão ser sistematicamente planejadas para que o uso de pesquisas em sua prática não seja vazia e sem finalidade mais se torne fonte de interesse e conhecimento, suscitando o desenvolvimento do acadêmico.
Concluindo a pratica que define o profissional mais maduro não deve induzi-lo a se despir de seus encargos na evolução do seu conhecimento. De outro modo deve exercer o questionamento diário de “para que e para quem produzimos conhecimentos?”. Deste modo a pesquisa cientifica impõe em um primeiro momento, determinar um parecer teórico e pratico que percorrem todo o caminho.
CONCLUSÃO
Em vista dos argumentos apresentados a pesquisa é uma elaboração constituída por prática e saberes atingindo assim o que estava procurando, já o ato da procura é fundamental, pois é por meio dela que o pesquisador encontrará respostas às suas indagações.
Temos também benefícios que são de suma importância para os discentes de graduação, pois proporciona habilidades para aguçar o planejamento, manter foco, ter disciplina, ter o senso crítico, saber escrever consequentemente melhorar o vocabulário entre outras coisas.
Sendo assim a pesquisa não pode ser limitada a pequenas discussões e reflexões, mas sim como fonte de conhecimento que abranja as formas mais eficazes para se aprender a pesquisar, porque o conhecimento tem que ser fonte de investigação de outros estudiosos, pesquisadores e até mesmo ajudar na resolução de problemas.
É fundamental que no alicerce de formação de professores ou profissionais da educação, por exemplo, aconteça uma discussão/reflexão sobre o que é pesquisar, como fazer pesquisa unindo a prática da pesquisa e profissão, integrando a teoria e prática na pesquisa acadêmica.
REFERÊNCIAS 
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