Projeto em TICs

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Universidade Católica de Moçambique
Instituto de Educação à Distância
Tema: Dificuldades de manuseio do teclado com as duas mãos
Nome do Estudante: Altenor Anselmo Zanho Barrete
Código: 708190997
	Curso: Licencitura em Ensino de Informática 
Disciplina: Projecto em TIC’s.
Ano de frequência: 4º 
Tutora: MSc. Vilma Tomásia da Fonseca Francisco Manuel
Gurué, Julho de 2022
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Categoria
	
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Classificação
	
	
	
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	Estrutura
	
Aspetos organizacionais
	· Capa
	0.5
	
	
	
	
	· Índice
	0.5
	
	
	
	
	· Introdução
	0.5
	
	
	
	
	· Discussão
	0.5
	
	
	
	
	· Conclusão
	0.5
	
	
	
	
	· Bibliografia
	0.5
	
	
	
Conteúdo
	
Introdução
	· Contextualização (indicao clara do problema)
	1.0
	
	
	
	
	· Descrição dos Objetivos
	2.0
	
	
	
	
	· Metodologia adequada ao objeto do trabalho
	2.0
	
	
	
	
Analise e discussão 
	· Articulação e domínio do discurso académico
	2.0
	
	
	
	
	· Revisão bibliográfica nacionais e internacionais relevantes na área de estudo
	2.0
	
	
	
	
	· Exploração dos dados
	2.0
	
	
	
	
Conclusão 
	· Contributos teóricos e práticos
	2.0
	
	
	
Aspetos gerais
	
Formatação 
	· Paginação, tipo e tamanho de letras, espaçamento entre linhas
	1.0
	
	
	Referencias bibliográficas
	Normas APA 6ª edição em citações e bibliografia
	· Rigor e coerência das citações/ referencias bibliográficas
	4.0
	
	
14
Conteúdo Página
Resumo	4
Capitulo I.	5
Introdução	5
Titulo	6
Tema	6
Objetivos	6
Objetivo geral	6
Objetivos Específicos	6
Delimitação do tema	6
Justificativa	7
Problema de pesquisa	7
Hipóteses	8
Capítulo II	9
Fundamentação Teórica	9
1.2 Técnicas e istrumentos de recolha de dados.	10
1.2.1 Observaocao directa	10
Tipos de Pesquisa	10
Universo e Amostra	11
Capítulo III	11
Cronograma de Atividades	11
Orçamento previsto	11
Resultados esperados	12
Conclusão	13
Referencias bibliográficas	14
Resumo
As tecnologias são um recurso indispensável na vida, pois ela facilita a digitalização de textos para viabilizar a comunicação, de modo a garantir a gestão do tempo na composição dos textos. Os recursos tecnológicos são aliados importantes na medida em que desempenha um pepel facilitador na vida digital. 
Actualmente trabalhamos, divertimo-nos, numa era digitalizada, pois a influência da tecnologia é a razão de tudo isso. Quase tudo que fazemos hoje, depende da tecnologia.
O alcance da tecnonologia digital é vasta e ampla. Querendo como não a tecnologia faz parte do nosso dia a dia.
Capitulo I. 
Introdução 
O presente trabalho de pesquisa pertencente a cadeira de Metodologia de Investigacao Cienfica II, apresenta como tema Problemas que dificultam o uso das tecnologias: dificuldades de manuseio do teclado com as duas mãos, com esta pesquisa espera-se uma reflexão sobre o uso correto das 2 mãos no manuseio dos teclados para o ensino e a vida cotidiana.
Na atualidade o uso das tecnologias é vital na vida humana, o presente projeto esta estruturado em três capítulos, onde o primeiro encontramos os seguintes elementos: introdução, titulo do projeto, tema, objetivos, problema, justificativa, delimitação do tema, hipóteses, no segundo capitulo abordará sobre a revisão da literatura, metodologias de pesquisa e o terceiro capitulo onde abordaremos o seguinte elemento cronograma de atividades, orçamento previsto, resultados esperados, conclusão e referencias bibliográficas. 
Titulo 
Para Aurélio (2004), Titulo é a designação que se põe no começo de um livro, capítulo, artigo, e que indica o assunto. 
O presente projeto de pesquisa apresenta como titulo:
· Problemas que dificultam o uso das tecnologias.
Tema 
De acordo com Rocha (1998), tema é a “proposição que vai ser tratada ou demonstrada; assunto”. (p.25). 
Tomando como base esta citação, o autor do presente projeto avança o seguinte tema:
· Dificuldades de manuseio do teclado com as duas mãos.
Objetivos
Na ótica de Lakatos e Marconi (2001) a definição dos objetivos é o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de pesquisa. Portanto, é o sinonimo de meta, fim. Os objetivos podem ser gerais ou específicos.
 Objetivo geral 
Assim sendo a pesquisa tem como objetivo geral:
· Identificar as causas das dificuldades de digitação de texto com as duas mãos,
Objetivos Específicos
Para o alcance do objetivo geral foram formulados os seguintes objetivos específicos:
· Assistir uma sessão de aulas de TIC que consiste na digitação de texto
· Apreciar as técnicas que os docentes usam no ensino de digitação de textos 
· Propor medidas de superação das dificuldades encaradas.
Delimitação do tema
De acordo com Gil (1994) na delimitação o pesquisador deve apresentar o escopo do seu estudo, isto é, itens que serão analisados ou investigados.
Para o caso em concreto o projeto aparenta:
Problemas que dificultam o uso das tecnologias: Dificuldades de manuseio do teclado com as duas mãos pelos alunos da Escola Secundaria Geral Eduardo Mondlane de Gurué, 2º Ciclo, 12ª Classe, Turma A, Curso Diurno.
Justificativa
A quando da realização de visita de estudo na Escola Secundaria Geral Eduardo Mondlane no distrito de Gurué, com objetivo de compreender os problemas que dificultavam o uso das tecnologias, e nisto verifiquei o não uso das duas mãos no manuseio dos teclados pelos alunos na primeira semana do mês de Março do ano em curso. Notou se que os alunos ostentavam certos problemas no manuseio dos teclados de computador para digitar um texto consistindo em usar apenas alguns dedos da mão direita para digitar todo o texto. Noutros casos, foi verificado que os mesmos usando as duas mãos, a mão direita digitava maior parte de textos em detrimento da mão esquerda.
É nesta perspetiva, que o autor desta pesquisa sentiu a necessidade de incremento de nova dinâmica na reflexão deste assunto. 
Por isso o autor se interessou em compreender todos os fatores que estão por de trás desta pratica, numa perspetiva cientifica, pois que foi notório que esta pratica atrasava o trabalho dos alunos.
Problema de pesquisa
Toda via, a conceituação adequada de um problema de pesquisa, não constitui tarefa fácil, em virtude das diferentes aceções que envolvem este termo.
Na visão de Gil (2002) “um problema de pesquisa é questão não resolvida e que é de discussão em qualquer domínio de conhecimento”. A formulação de um problema como uma fase de pesquisa que bem delimitado simplifica e facilita a maneira de conduzir a investigação.
Sob ponto de vista do autor a problematização é tomada em sentido amplo e visa levantar para discussão uma reflexão as questões implícitas ou explicitas num determinado assunto em estudo.
O uso de TIC’s tem vindo a facilitar a população na digitação, transposição de informações e outros aspetos que dinamizam a sociedade moderna. 
Reconhecendo que as escolas têm o objetivo de produzir futuros profissionais e tendo em vista a necessidade de instruir estes no uso da TIC’s, foi introduzido no processo de ensino e aprendizagem a disciplina de informática para as 8ª a 12ª classes. 
Mesmo assim, o pesquisador verificou que os alunos da 12ª classe continuavam a usar com muita dificuldade as TICs. 
Em função de o que foi verificado e de modo a compreender o impacto das tecnologias sobre tudo o não uso das duas mãos no manuseio dos teclados, o autor trás como, como problema a seguinte questão;
· Porque é que os alunos do 2º ciclo, 12ª Classe, Turma A do Curso de Diurno da Escola Secundaria Eduardo Mondlane de Gurué, apresentam dificuldades na digitação de textos usando as duas mãos?
Hipóteses
Para Libânio (1992), hipóteses “são suposições que antecedem as constatações de fatos, com características de formulações provisorias, que serão testadas através cada analise da evidencia dos dados coletados. Elas propõem explicações para certos fatos e ao mesmo tempo orienta a busca de outras informações”(p.82).
Freire (2011), hipótese é a posição estável que pode vir a ser a solução do problema. Como forma de dar resposta a inquietação da pesquisa foram formuladas.
Confrontando os autores a cima, entendemos que uma hipótese numa pesquisa cientifica é uma resposta possível de ser testada e fundamentada por uma pergunta feita ao fenómeno escolhido. 
Para este projeto de pesquisa o autor propõe as seguintes hipóteses:
8.1 Hipóteses Primarias 
· H1- Se há problemas ou dificuldades no manuseio dos teclados usando duas mãos para digitação de textos é divido a falta de atividades de prática de digitação;
· H2- Os alunos carecem de uma formação básica;
· H3- Pouca exigência pelos professores de TICs na digitação de textos, usando as duas mãos. 
8.2 Hipótese Secundarias
· H1- Ignorância das regras de computação para digitação de textos por parte dos alunos;
· H2- Insuficiência de computadores na sala de informática;
O processo da digitação ou manuseio de teclados de computador carece de um ritmo de acompanhamento adequado aos intervenientes referem-se (o professor, o aluno e os pais ou encarregados de educação).
Capítulo II
Fundamentação Teórica
Problemas que dificultam o uso das tecnologias: Dificuldades de manuseio do teclado com as duas mãos.
Na tecnologia, atualmente muito se fala no uso de dispositivos tecnológicos como tabltes, smartphones, computadores, telefones, entre outros que garantem a dinâmica social seja na interação como comunicação, estudo, informação, transmissão de outros conteúdos globais, visto que tecnologia oferece muito mais, para isso é necessário que o utilizador desses dispositivos tecnológicos tenha capacidade e habilidades suficientes para constituir uma performance no seu manuseio. Para melhor uso das tecnologias na vida social é preciso entender o que esse termo significa realmente.
Para Aurélio (1994), Tecnologia é um produto da ciência e da engenharia que envolve um conjunto de instrumentos, métodos e técnicas que visam a resolução de problemas. É uma aplicação prática do conhecimento científico em diversas áreas de pesquisa.
Conforme a citação acima, entende-se a tecnologia como qualquer produto cientifico que envolve métodos, instrumentos e técnicas com objetivo de facilitar a revolução de algum problema, ela é aplicação do conhecimento em áreas diversas.
A importância do uso correto na digitação de textos usando duas mãos permite a composição de textos em curto tempo, acompanhar a sua vida académica em tempo real, realizar avaliações, permitir a comunicação e contactos com o mundo a volta.
1.1 Metodologia da Pesquisa
Conforme Libânio (1994), afirma que “métodos são caminhos usados para atingir um determinado objetivo definido” (p.150).
Na visão de Ciribelli (2003), defini Método científico como:
“um conjunto de etapas e instrumentos pelo qual o pesquisador científico, direciona seu projeto de trabalho com critérios de caráter científico para alcançar dados que suportam ou não sua teoria inicial”(p.105).
Na nossa ótica entendemos que a metodologia é caminho pelo qual se atinge um objetivo, um conjunto de abordagens técnicas e processos utilizados pela ciência para formular e resolver problemas de aquisição objetiva do conhecimento de uma maneira sistemática. 
Entretanto para a pesquisa que pretende desenvolver será usado o método de pesquisa de campo visto que ela se baseia na coleta de fenômenos que ocorrem na realidade, para o caso em cocreto dificuldes na digitacão de textos recorrendo o uso das duas mãos no manuseamento dos teclados.
1.2 Técnicas e istrumentos de recolha de dados.
Constituiram tecnicas de recolha de dados para o presente trabalho de pesquisa as seguntes tecnicas e instrumentos de recolha de dados:
1.2.1 Observaocao directa
Nesta tecnica o autor ira procurar observar em loco a experiencia no munseamento de teclados pelo grupo de alunos ora em estudo, recorendo parea tal a tecnica de questeonario como forma de recolher dados em pouco tempo, para compriender melhor as dificuldades na digitacao de textos recorendo o uso das duas maos, importa referir que o grupo de alunos ora questaeonados sera de forma aleatoria para conferir maior confidencialidade e clareza dos dados.
Tipos de Pesquisa
De acordo com Ivala (1996), “o interesse é a curiosidade do homem pelo saber leva-nos a investigar a realidade sobre os de mais diversificados aspetos e dimensões” (p.46).
Desta forma, sob o ponto de vista de abordagem do autor do trabalho a pesquisa centrasse-a na pesquisa de campo com o objetivo de procurar compreender de forma detalhada as características do fenómeno social, isto é, o porque do seu acontecimento na perspetiva dos participantes.
Ainda neste projeto de pesquisa recorce-a a pesquisa descritiva onde procurara observar, registar, analisar, classificar e interpretar os fatos ou fenómenos variáveis, sem que o pesquisador interfira neles ou os manipule.
Com o objetivo fundamental da descrição das características desta camada estudantil para depois estabelecer relações das dificuldades no processo da digitalização com a precisão possível, frequência de como ocorre este fenómeno nos participantes.
 Universo e Amostra
Para Lakatos e Marconi (2005), “universo é o conjunto de series inanimados ou animados que apresentam pelo menos uma característica comum, sendo N o número total do universo”.
Para tal o universo de pesquisa que se perdente desenvolver será com 20 alunos da 12ª classe turma, curso diurno da Escola Secundaria Eduardo Mondlane de Gurué.
Capítulo III
Cronograma de Atividades
Para Lakatos e Marconi (2001), Cronograma “é uma ferramenta de planeamento e controle de atividades que organiza as tarefas a serem realizadas dentro de um período de tempo para alcançar um objetivo final (p.105).
	Mês de Março e Abril de 2020
	Ordem
	Atividades a desenvolver
	02/03
	04/03
	06/03
	10/04
	01
	Pré-pesquisa do tema
	X
	
	
	
	02
	Escolha do tema
	X
	
	
	
	03
	Levantamento bibliográfico
	
	X
	
	
	04
	Elaboração do projeto
	
	X
	
	
	05
	Recolha de dados
	
	X
	
	
	06
	Compilação de dados
	
	X
	
	
	07
	Revisão linguística do projeto
	
	
	X
	
	08
	Avaliação do projeto
	
	
	X
	
	09
	Entrega do projeto
	
	
	
	X
Fonte: Adaptado pelo autor 04 de Março de 2020
Orçamento previsto
“O custo de um projeto ou orçamento consiste numa resposta a questão quanto? O orçamento distribui os gastos pelos vários itens que devem necessariamente serem separados” Lakatos e Marcone (1991:54).
Aurélio (1994), orçamento é “avaliação do custo de obra ou de serviço a ser executado” (p.89).
Portanto o autor entende que orçamento se refere ao custo envolvido na materialização do projeto.
	Ord.
	Designação
	Quant.
	Preço Unt. (MZN)
	Valor Total
	01
	Resma
	1
	300.00
	300.00
	02
	Laptop
	1
	20.000
	20,000.00
	03
	Caneta
	4
	10.00
	40.00
	04
	Internet
	-
	200.00
	200.00
	05
	Bloco de Notas
	1
	40.00
	40.00
	06
	Corretor
	1
	35.00
	35.00
	07
	Apagador (Borracha)
	2
	5.00
	10.00
	08
	Transporte
	-
	500.00
	500.00
	09
	Contingência
	-
	1000.00
	1000.00
	10
	Lanche 
	3
	500.00
	1,500.00
	Valor Total 23,625.00
Fonte: Adaptado pelo autor 04 de Março de 2020
Resultados esperados 
Com este projeto de pesquisa a ser desenvolvido na Escola Secundária Eduardo Mondlane de Gurué, no 2º ciclo concretamente 12ª classe, turma A do curso diurno, espera-se que:
· Compreender as dificuldades encarradas pelos participantes na digitação de textos usando as duas mãos:
· Colaboração, participação na experimentação de alguns métodos corretivos para melhorar a digitação de texto recorrendo as duas mãos;
· Acompanhamento ativo pelo professor de TICs na observância das regras básicas de computação;
Conclusão
Após a analise pelo autor sobre o tema “dificuldades no manuseio dos teclados usando duas mãos”, concluímos que o professor de TICs deve dar acompanhamento continuo e progressivo aos alunos recorrendo as regras básicas, avançadas, integradoras para o aperfeiçoamento na conquista de habilidades para a digitação de textos recorrendo as duas mãos, visto que esta prática influencia emgrande medida na importância como a redução do tempo na digitação do texto e por outro lado aperfeiçoa e melhora o uso dos dispositivos tecnológicos.
Porém, os recursos tecnológicos são aliados importantes na medida em que eles desempenham um papel facilitador na vida social, seja na interação e ou comunicação social, por isso é tão importante dar espaço e fornecer recursos para que os alunos se qualifiquem e se habilitem no desenvolvimento das capacidades individuais para digitação de textos recorrendo o uso das duas mãos.
Referencias bibliográficas
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda, Novo dicionário Aurélio, Editora Positivo, Edição eletrônica, 2004
ROCHA, F. Correntes pedagógicas contemporâneas, 2ª edição, Aveiro, Estante, 1988
GIL, António Carlos, Como Elabora Projeto de Pesquisa, 4ª Edição, São Paulo, 2005
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003
TEIXEIRA, Elizabeth. As três metodologias: acadêmica, da ciência e da pesquisa. 7. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010
GALLIANO, Alfredo Guilherme. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 1986.
RAMPAZZO, Lino. Metodologia Científica para alunos dos cursos de graduação e pós- graduação. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2005
SIQUEIRA, Fabio, Roberto Karlmeyer-Mertens, et al. Do conhecimento científico e pesquisa acadêmica. In: Como elaborar um projeto de pesquisa: Linguagem e Método: Elaboração de projeto de pesquisa. Rio de Janeiro, FGV, 2007. Disponível em http://www.uff.br/sga/monografia/material_u_eco.pdf. Acessado em: 02/04/ 2020
SOUZA, Dalva Inês de. Manual de orientações para projetos de pesquisa/ Dalva Inês de Souza et al. – Novo Hamburgo: FESLSVC, 2013. Disponível em http://www.liberato.com.br/sites/default/files/manual_de_orientacoes_para_projetos_ de_pesquisa.pdf. Acessado: 02/04/2020.