Avaliação de Educação de Jovens e Adultos

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Avaliação:
	AV3-2012.1 EAD - FUN. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR - CEL0359 
	Disciplina:
	CEL0359 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR 
	Tipo de Avaliação:
	AV3 
	Aluno:
	
	Nota da Prova: 
	6
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      
	Total:  
	6
	Prova On-Line 
	
Questão: 1 (177646) 
O parecer elaborado pelo professor Carlos Jamil Cury apresenta três funções para a Educação de Jovens e Adultos, sendo elas: Reparadora, Equalizadora e Qualificadora. Dentre elas, qual a que possibilita a entrada e a reentrada, no sistema educacional, dos alunos que tiveram sua escolaridade interrompida.  Pontos da Questão: 1 
	A compensatória. 
	A Pedagógica. 
	A Qualificadora. 
	A Reparadora. 
	A Equalizadora. 
	
Questão: 2 (220593) 
De acordo com Paulo Freire: o professor ingênuo efetua depósitos de conhecimento, educa para arquivar conhecimento tornando o homem uma peça. Como peça, o homem perde sua capacidade criativa, restando-lhe a mediocridade. A relação entre o professor- bancário e o aluno-peça é autoritária. 
De maneira que essa prática se evidência concretamente, EXCETO: 
  Pontos da Questão: 1 
	o professor domestica, controla as vidas e ações dos alunos 
	o aluno aceita passivamente tudo o que é ensinado pelo professor 
	o professor busca compromisso com o processo histórico das massas populares 
	o aluno não é impedido de exercer sua capacidade criativa 
	A relação entre o professor-bancário e o aluno-peça é autoritária 
	
Questão: 3 (217393) 
“O sistema fordista/taylorista, ao implantar a linha de produção, e reduzir a participação do trabalhador a procedimentos repetitivos e mecânicos, processa a separação entre o sujeito e o saber, entre o pensar e o fazer.” Este trecho, extraído de uma de nossas aulas, nos ajuda a entender as razões que levaram a criação de uma determinada modalidade de ensino, chamada de:  Pontos da Questão: 1 
	Ensino Regular 
	Ensino Técnico/Profissionalizante. 
	Educação de Jovens e Adultos. 
	Ensino Médio. 
	Ensino Supletivo 
	
Questão: 4 (217391) 
Tratar da relação entre trabalho e educação nos convida a um exercício de avivar detalhes que envolvem cada um destes conceitos. Essas relações estabelecidas entre eles, no contexto do capitalismo, podem ser resumidamente definidas da seguinte forma: Marque a opção certa:  Pontos da Questão: 1 
	As relações entre educação e trabalho são, atualmente, as bases para o desenvolvimento equilibrado da sociedade. 
	As relações entre educação e trabalho não interferem na manutenção do sistema. 
	As relações entre educação e trabalho são harmônicas e complementares. 
	As relações entre educação e trabalho são marcadas por dualidades e fragmentações. 
	As relações entre educação e trabalho não é fundamental no processo de geração e circulação de bens. 
	
Questão: 5 (177756) 
O Currículo Oculto ensina determinados comportamentos sociais e a propósito do assunto, Silva esclareceu o seguinte: “O Currículo Oculto, ensina, ainda, através de rituais, regras, regulamentos, normas. Aprende-se também através das diversas divisões e categorizações explícitas ou implícitas próprias da experiência escolar: entre os mais “capazes” e os menos “capazes”, entre os meninos e meninas, entre um currículo acadêmico e um currículo profissionalizante”. (2005, p.80).
Na passagem citada anteriormente, Silva aponta a noção crítica de Currículo Oculto como uma noção formativa e deformativa. Porém os autores Bowles e Gintis identificam  o Currículo Oculto como
I. positivo para os alunos da EJA.
II. secundarizador da formação cognitiva.
III. potencialmente negativo para os alunos da EJA.
É correto apenas o que se afirma em:
  Pontos da Questão: 1 
	I. 
	II. 
	
I e III. 
	II e III. 
	I e II. 
	
Questão: 6 (220948) 
Num balanço histórico - critico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil ao longo de sua história pode-se destacar:  Pontos da Questão: 1 
	O Brasil possui, hoje, uma base jurídica que muito contribuiu para avanços na materialização da EJA enquanto política pública no último século. 
	Segundo dados do IBGE, temos uma taxa de analfabetismo da população com 15 anos ou mais, de menos de 5% da população. 
	Perpetuam-se nos anos 2000 as ações focais, que tem conseguido, porém, universalizar a Educação de Jovens e Adultos no Brasil. 
	A ampliação da matriculas na modalidade de EJA, nas últimas décadas foi acompanhada pela construção de novos paradigmas , acompanhado pela formação de professores. 
	No âmbito da EJA, continua predominando políticas frágeis sob o ponto de vista institucional (recursos, alcance, provisoriedade) e aligeiradas sob o ponto de vista da qualidade do processo educacional. 
	
Questão: 7 (201449) 
 Paulo Freire demonstrou através de sua práxis que a educação não é neutra. Criou um sistema de conhecimento que sustenta o educador para estar em permanente disponibilidade de lidar com as diferenças e aberto a fazer de seu trabalho educativo uma prática de libertação. Com essa concepção, Paulo Freire considera a educação como: 
  Pontos da Questão: 1 
	Um ato de coragem 
	 Um ato político 
  
	Um ato de ensino e aprendizagem 
	Um ato de trocas simbólicas 
	Um ato de pesquisa 
	
Questão: 8 (177792) 
É entendido como o conjunto de prescrições das diretrizes curriculares, produzidas tanto no âmbito nacional quanto nas secretarias e na própria escola é indicado nos documentos oficiais, nas propostas pedagógicas e nos regimentos escolares. Chamamos essa diferente forma de expressão do currículo de:  Pontos da Questão: 1 
	currículo integrado 
	composição curricular 
	currículo formal 
	currículo oculto 
	currículo real 
	
Questão: 9 (201501) 
1O debate curricular na EJA tem procurado romper com uma visão formalista do currículo, ou seja, considerá-lo exclusivamente como um momento de aplicação de currículos pré-fabricados. Identifique a opção que aponta para a incorporação de elementos dinâmicos do cotidiano escolar  Pontos da Questão: 1 
	Mesmo cercado de aparato jurídico no dia-a-dia da escola, os professores conseguem criar condições que lhes favoreçam a realização de uma série de atividades e experiências que são vivenciadas fora das matrizes curriculares oficiais. 
	As propostas curriculares estão presas a modelos extremamente idealizados da atividade pedagógica e dos processos de aprendizagem. 
	Os atuais estudos curriculares se desenvolvem exclusivamente a partir de elementos teóricos que os fundamentam. 
	A escola é um espaço exclusivamente profissional 
	A escola é concebida como um espaço sócio-cultural de reprodução e verificação de conteúdos e conhecimentos. 
	
Questão: 10 (203350) 
O espaço é onde todo conhecimento vai sendo construído na relação das pessoas entre si e com o mundo. Parte desta relação pode ser sistematizada pela escola. Mas a ausência desta parcela de sistematização não significa ausência de:  Pontos da Questão: 1 
	Ação 
	Conhecimento 
	Experiência 
	Consciência 
	
Liberdade 
	
	Server