AVALIAÇÃO 3 DO CONTEÚDO

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📘 AVALIAÇÃO 3 DO CONTEÚDO 
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📚 QUESTÃO 1: De acordo com Kleiman (1999, p.13) e considerando a FONTE 
do texto abaixo, assinale a alternativa correta que representa os elementos 
principais do modelo simples da leitura para uma compreensão textual: *Para 
obter maiores informações sobre o conteúdo desta questão, assista à Aula 
11.* 
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=LEUBVV1sEv4&list=PL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-
lhBu12tYho&index=11 
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Fonte do texto: https://editorarealize.com.br/ 
Vocabulário e decodificação. 
Decodificação e compreensão da linguagem 
Compreensão da linguagem e vocabulário. 
Descodificação e leitura. 
Leitura, decodificação e compreensão. 
📚 QUESTÃO 2: Segundo Alliende e Condemarín (2005, p. 38), e considerando 
a FONTE do texto abaixo, assinale a alternativa correta que representa a 
importância da oralização da leitura: *Para obter maiores informações sobre 
o conteúdo desta questão, assista à Aula 11:* 
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=LEUBVV1sEv4&list=PL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-
lhBu12tYho&index=11 
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https://www.youtube.com/watch?v=LEUBVV1sEv4&list=PL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=LEUBVV1sEv4&list=PL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho&index=11
https://www.google.com/url?q=https://editorarealize.com.br/&sa=D&source=editors&ust=1657055320457805&usg=AOvVaw3hiLOvtFd6QtLsdjP-vaRu
https://www.youtube.com/watch?v=LEUBVV1sEv4&list=PL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=LEUBVV1sEv4&list=PL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho&index=11
 
Fonte: https://editorarealize.com.br/ 
É impossível detectar as dificuldades de domínio do código e os erros de decodificação 
causados por problemas patológicos relativos à linguagem. 
O processo de oralização interfere no desenvolvimento da leitura proficiente e, 
consequentemente, na compreensão do texto. 
É possível detectar, além das dificuldades de domínio do código, conhecimento lexical e 
erros de decodificação, as dificuldades de leitura causadas por problemas patológicos 
relativos à linguagem. 
No processo de oralização, a memória exerce um papel significativo, visto que não 
basta ao leitor apenas manipular a linguagem e seus segmentos (elementos 
fonológicos, lexicais, sintáticos, semânticos). 
O processo de oralização se caracteriza pela utilização de conhecimento prévio: o leitor 
utiliza na leitura o que ele já sabe, o conhecimento adquirido ao longo de sua vida. 
📚 QUESTÃO 3: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a 
alternativa correta: * Para obter maiores informações sobre o conteúdo desta 
questão, assista à Aula 12:* 
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=Bo_DQhaq1yc&list=PL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-
lhBu12tYho&index=12 
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Fonte: https://periodicos.ifsul.edu.br/ 
Apesar das potencialidades das metodologias ativas, apenas utilizá-las não garante a 
melhora automática dos processos de ensino e aprendizagem. 
Não são poucos os desafios que perpassam estas práticas. É necessário, portanto, 
mais do que inseri-las, saber como empregá-las, sempre pautando-se em objetivos 
claros e tendo a criticidade e a reflexão presente em todo o processo. 
As metodologias ativas não devem ser inseridas nos currículos de formação a fim de 
capacitar o professor para incorporá-las em sua futura atuação. 
A perspectiva das metodologias ativas resgata o prazer da descoberta e o processo 
passivo de construção do conhecimento em torno de problemas reais. 
As metodologias ativas trazem o propósito de revisão dos papéis do aluno e do 
professor no processo de ensino e aprendizagem, buscando possibilitar ao discente um 
papel passivo. 
📚 QUESTÃO 4: ✅ Considerando a FONTE do texto abaixo, assinale a 
alternativa correta que representa os tipos de metodologias ativas: *Para 
https://www.google.com/url?q=https://editorarealize.com.br/&sa=D&source=editors&ust=1657055320459225&usg=AOvVaw0Gx00hxNTKEW7Tc8JERNie
https://www.youtube.com/watch?v=Bo_DQhaq1yc&list=PL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho&index=12
https://www.youtube.com/watch?v=Bo_DQhaq1yc&list=PL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho&index=12
https://www.google.com/url?q=https://periodicos.ifsul.edu.br/&sa=D&source=editors&ust=1657055320460564&usg=AOvVaw34Xei440sN8kF77LKVoY9F
obter maiores informações sobre o conteúdo desta questão, assista à Aula 
12.* 
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Fonte: https://periodicos.ifsul.edu.br/ 
Cultura maker, sala de aula invertida, gamificação, repetição e decorar. 
Gamificação, decorar, rotação por estações e cultura maker. 
Cultura maker, sala de aula invertida, gamificação, repetição e rotação por estações. 
Sala de aula invertida, gamificação, repetição, rotação por estações e cultura maker. 
Gamificação, sala de aula invertida, rotação por estações e cultura maker. 
📚 QUESTÃO 5: “A discussão sobre o ensino híbrido (tradução mais adotada 
no Brasil para o termo em inglês 
"Blended Learning") não é novidade: há trabalhos embrionários que já 
datam de trinta anos até o momento da escrita deste artigo.” (SILVEIRA, 
2021). ✅ Considerando a AULA 13 e a FONTE do texto, assinale a alternativa 
CORRETA:* 
Fonte do texto: http://seer.abed.net.br/index.php/RBAAD/article/view/557 
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Fonte da imagem: Fonte: https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-
ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni2/slide2.html 
O ensino híbrido começou a ser implementado durante a pandemia da COVID-19. Nesse 
sentido, ainda há poucas pesquisas que investigaram sua contribuição para o ensino e 
aprendizagem. 
O ensino híbrido tem prejudicado bastante os estudantes, pois há uma distração 
considerável quando as tecnologias são inseridas no processo de aprendizagem. 
Uma das principais marcas do ensino híbrido é a utilização das metodologias ativas, 
pensadas para o ambiente virtual e presencial. Assim, ele busca desenvolver o 
protagonismo dos estudantes e o desenvolvimento de competências. 
https://www.google.com/url?q=https://periodicos.ifsul.edu.br/&sa=D&source=editors&ust=1657055320461722&usg=AOvVaw2JfNa22qvH8Vsq_l2kveZb
http://seer.abed.net.br/index.php/RBAAD/article/view/557
https://www.google.com/url?q=https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni2/slide2.html&sa=D&source=editors&ust=1657055320462953&usg=AOvVaw1O1MiBwVyWaBV-g6GXe1-B
https://www.google.com/url?q=https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni2/slide2.html&sa=D&source=editors&ust=1657055320462953&usg=AOvVaw1O1MiBwVyWaBV-g6GXe1-B
O ensino híbrido não é um método suficiente para o processo de ensino e 
aprendizagem. Para que ele venha a ser um método exequível é necessário ter base no 
modelo de ensino tradicional de ensino, em que o professor é o único participante ativo. 
A avaliação na educação híbrida deve ocorrer apenas durante o momento presencial, já 
que nas atividades à distância os estudantes têm muitas distrações que podem 
interferir negativamente no desenvolvimento desses estudantes, visto que a única 
forma justa de avaliação dos alunos são testes elaborados pelo professor. 
A aprendizagem dos discentes não pode ocorrer por meio do ensino híbrido. Esse 
método foi pensado apenas para o momento de pandemia como uma medida para 
evitar a perda total das aulas no período de isolamento social. 
📚 QUESTÃO 6: “A educação tradicional envolve a educação em uma redoma, 
na qual a responsabilidade é única e exclusivamente tarefa do professor e, 
portanto, este deve ser o detentor do saber e das técnicas de ensino, 
enquanto o aluno acaba assumindo o papel do produto gerado a partir da 
convivência com os conteúdos e com disciplinas compartimentadas.” 
(CASTRO et. al; 2015) ✅ Considerando a AULA 13 e a FONTE do texto abaixo, 
assinale a alternativa CORRETA:* 
Fonte do texto: http://revista.faculdadeprojecao.edu.br/index.php/Projecao3/article/view/563/505;1/1 
 
Fonte: https://www.educamundo.com.br/blog/cursos-online-educa-ensino-hibrido 
O ensino híbrido, caracterizado por combinar o ensino online e o presencial, está se 
tornando cada vez menos utilizado, visto que esse tipo de ensino provoca no estudante 
uma acomodação que prejudica o processo de aprendizagem. 
Para que esse o ensino híbrido seja implementado, é necessário que ocorra uma 
mudança nas metodologias e estratégias que ainda estão arraigadas em um método 
tradicional de ensino, em que se privilegia o professor para repassar os conteúdos. 
As atividades online no ensino híbrido devem servir como um reforço para o que foi 
ministrado em sala de aula no formato presencial, visto que a utilização das tecnologias 
afastam os estudantes do conhecimento ideal e os impedem de ser sujeitos ativos na 
construção do conhecimento. 
O ensino híbrido não tem base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), já que 
nesse documento não são indicadas a utilização de metodologias ativas e nem das 
tecnologias como estratégias de ensino. 
A educação bancária, tão questionada por Paulo Freire, é um dos pilares da educação 
híbrida. Assim, quando esse método é implementado, espera-se ambientes 
intrinsecamente ligados à educação tradicional. 
📚 QUESTÃO 7: Segundo Almeida, Wunsch e Martins (2022) “o método 'mão-
na-massa' é a essência do movimento maker, que incentiva o 
http://revista.faculdadeprojecao.edu.br/index.php/Projecao3/article/view/563/505
https://www.google.com/url?q=https://www.educamundo.com.br/blog/cursos-online-educa-ensino-hibrido&sa=D&source=editors&ust=1657055320464275&usg=AOvVaw1nVwho235hubBmUzISQXOA
protagonismo. Dessa forma, o "aprender fazendo" proporciona um processo 
de aprendizado ativo, 
o oposto de metodologias que têm como base um caminho fechado, ca
lcado somente na reprodução/repetição dos conceitos. A estratégia 'mão-
na-massa' utiliza a experimentação, 
fundamento da cultura do fazer, levando a(o) aluna(o) a se desenvolver 
e se apropriar dos novos conceitos que lhe são apresentados.” ✅ 
Considerando a FONTE do texto acima, assinale a alternativa INCORRETA:* 
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Fonte do texto: https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/21067/9510 
Fonte: https://canaldoensino.com.br/blog/cultura-maker-na-educacao-basica-como-aplicar 
O movimento maker tem como sustentação teórica o construcionismo, no qual o 
precursor foi Seymour Papert. 
Ao utilizar o "mão-na-massa", espera-se desenvolver o protagonismo dos estudantes, 
que deixam de ser apenas ouvintes e passam a ser os construtores do seu 
conhecimento. 
O método "mão-na-massa" é a principal característica do movimento maker, que se 
apresenta como uma forma de construir o aprendizado de forma significativa. 
O movimento maker busca a construção de produtos que sejam aplicados em situações 
reais. 
A base do movimento maker é o behaviorismo. A cultura maker busca estabelecer a 
repetição de ações pelos estudantes como meio de desenvolver competências. 
📚 QUESTÃO 8: Segundo Santos et al (2022) 
o “movimento maker está alicerçado em uma cultura baseada no 
contínuo incentivo ao processo criativo, procurando consumir menos e 
passar a usar mais os recursos disponíveis por meio do reaproveitamen
https://www.google.com/url?q=https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/21067/9510&sa=D&source=editors&ust=1657055320465569&usg=AOvVaw2v_qM2Nfws2z5c7TnhVSVZ
https://www.google.com/url?q=https://canaldoensino.com.br/blog/cultura-maker-na-educacao-basica-como-aplicar&sa=D&source=editors&ust=1657055320465644&usg=AOvVaw1f2M11ynpjaBq_EkshOFut
to de ideias.” ✅ Considerando a FONTE do texto acima, assinale a 
alternativa CORRETA:* 
Fonte do texto: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/29159/25344 
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Fonte: https://blog.academia.com.br/aprendizagem-maker/ 
O movimento maker está relacionado à cultura do “faça você mesmo”, ou seja, existe 
nesse movimento o incentivo às pessoas para criarem e, como resultado, 
desenvolverem habilidades. 
A principal dificuldade de implementar a cultura maker nas escolas de educação básica 
é a falta de criatividade dos estudantes. Isso impede que atividades relacionadas à 
produção de um material sejam feitas. 
A cultura maker tem sido frequentemente rejeitada pelos pesquisadores. Esse 
movimento tem demonstrado um decrescimento ao longo dos anos, principalmente 
devido à falta de aplicabilidade nas escolas. 
O movimento maker não pode ser aplicado nas escolas, tendo em vista que os materiais 
utilizados para a construção de um artefato exigem, geralmente, altos investimentos e 
um alto nível de conhecimento. 
A cultura maker está relacionada diretamente com o ensino tradicional por trazer uma 
série de comandos a serem seguidos durante a construção de um produto. 
📚 QUESTÃO 9: Dentro do contexto das habilidades socioemocionais, 
segundo Santos et al. (2017), a elaboração do instrumento SENNA ocorreu 
por meio de uma análise fatorial de itens retirados de instrumentos 
internacionais e agrupados em cinco domínios de personalidade. Diante 
disso, qual das alternativas abaixo NÃO está presente no BIG FIVE 
INVENTORY:* 
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https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/29159/25344
https://www.google.com/url?q=https://blog.academia.com.br/aprendizagem-maker/&sa=D&source=editors&ust=1657055320466710&usg=AOvVaw0quoudWmwoXZKTzXT0SuBG
 
Fonte: SANTOS, Daniel Domingues dos; BERLINGERI, Matheus Mascioli; DE BRAGA CASTILHO, 
Rafael. Habilidades socioemocionais e aprendizado escolar: evidências a partir de um estudo 
em larga escala. Área da ANPEC: Área 12 - Economia Social e Demografia Econômica. JEL: I25, 
I28 2017. Disponível em: https://www.anpec.org.br/encontro/2017/submissao/files_I/i12-
5b3bec770ff9458b47ef17a5a6605d0f.pdf 
Abertura ao novo 
Conscienciosidade 
Extroversão 
Ambiguidade 
📚 QUESTÃO 10: As habilidades socioemocionais são um conjunto de 
aptidões que se desenvolvem por meio da inteligência emocional e estão 
relacionadas a comportamentos intrapessoais (consigo mesmo) e 
interpessoais (com outras pessoas). Entretanto, conforme a videoaula 
“Habilidades socioemocionais, aprendizado e violência: o que sabemos?”, 
publicado em 2022, no canal do YouTube do Laboratório Digital Educacional 
(LDE) e apresentada pelo palestrante Luiz Guilherme Scorzafave, que tipo de 
violências estão associadas às habilidades socioemocionais?* 
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https://www.google.com/url?q=https://www.anpec.org.br/encontro/2017/submissao/files_I/i12-5b3bec770ff9458b47ef17a5a6605d0f.pdf&sa=D&source=editors&ust=1657055320468087&usg=AOvVaw27KqaHRmCH5hmrmnsEV7gM
https://www.google.com/url?q=https://www.anpec.org.br/encontro/2017/submissao/files_I/i12-5b3bec770ff9458b47ef17a5a6605d0f.pdf&sa=D&source=editors&ust=1657055320468087&usg=AOvVaw27KqaHRmCH5hmrmnsEV7gM
 
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=lA4TNDSyQIY&list=PL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-
lhBu12tYho&index=15 
Bullying, envolvimento com o tráfico e autolesão 
Autolesão, bullying e envolvimento em gangues 
Envolvimento com drogas, bullying e autolesão 
Lesão, Bullying e envolvimento com tráfico 
 
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DlA4TNDSyQIY%26list%3DPL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho%26index%3D15&sa=D&source=editors&ust=1657055320469257&usg=AOvVaw3iwGe7hMQfW3NqOM8Wy-VZ
https://www.google.com/url?q=https://www.youtube.com/watch?v%3DlA4TNDSyQIY%26list%3DPL7YWkoJ-Z6tfm9SDynlUwP-lhBu12tYho%26index%3D15&sa=D&source=editors&ust=1657055320469257&usg=AOvVaw3iwGe7hMQfW3NqOM8Wy-VZ