ciencias online avamec

Prévia do material em texto

Área: Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Ano (série):
Turma:
Professor (es):
Plano de aula
Competência Específica 1 
Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e 
coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e 
global (BNCC, 2018).
 (EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de 
dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as 
transformações e conservações em sistemas que envolvam 
quantidade de matéria, de energia e de movimento para 
realizar previsões sobre seus comportamentos em situações 
cotidianas e em processos produtivos que priorizem o 
desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos 
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas
 (EM13CNT102) Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou 
construir protótipos de sistemas térmicos que visem à 
sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos 
das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, 
considerando também o uso de tecnologias digitais que 
auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção 
dos protótipos.
 Fenômenos físicos e químicos
 Sistemas abertos, fechados e isolados
 Fórmulas químicas
 Leis ponderai
 Equação química
 Balanceamento de equações químicas
 Princípio da Conservação da Energia
 Metabolismo bioenergético
 Transferência de matéria e energia: cadeias 
e pirâmides alimentares.
Contemplando as 
avaliações diagnóstica, 
formativa, comparativa 
e somativa.
Sala Invertida 
Investigativa (Adicionar 
outras, se necessário).
Habilidade da BNCC Objetos de Conhecimento (Observados no 
Currículo)
Avaliação
Metodologias
Unidade temática: Conservação e Transformação de matéria e energia
Data: 
Semestre/Trimestre/Bimestre:
Nº de períodos:
Objeto de estudo: Aquário Competências da BNC-Formação
Competências Gerais Abordadas
 Proporcionar a interação do estudante com o dia a dia em um aquário (pode ser de forma 
virtual)
 Solicitar ao estudante que anote suas observações para que sejam discutidas em sala de aula 
(neste momento, os objetos de conhecimentos ganharão espaço nos questionamentos 
provocados pelo professor
 A abordagem acerca da conservação de energia e a abordagem de sistema fechado e aberto 
podem ser discutidos na dinamica do sistema de bomba do aquário ou considerando o 
movimento de nadar do peixe
 Fórmulas químicas, Leis ponderais, Equação química e Balanceamento de equações químicas 
podem ser abordadas considerando a dinâmica química em um aquário habitado, podendo 
levar em consideração as reações de oxidação, as de neutralização ou mesmo de precipitação
 As transferências de energia e massa podem ser abordadas no processo de eutrofização no 
aquário ou nos mecanismos metabólicos envolvidos na vida do aquário
 Uma discussão final pode ser feita reavaliando o entendimento acerca da dinamica de um 
aquário inicialmente introduzido.
Listar as competências que você entende 
que foram contempladas no seu 
planejamento e que estejam alinhados 
com os pilares: conhecimento, prática e/
ou engajamento. 
(Este espaço é reservado para que sejam mencionadas as competências gerais compreendidas no seu planejamento.)