Planejamento Anual Química 1° ano do Ensino Médio 2023

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PLANO DE CURSO
ENSINO MÉDIO 
1º Ano
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( Química )
QUÍMICA
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
1º BIMESTRE:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza
COMPONENTE CURRICULAR: Química
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Vida, Terra e
Cosmos
 
Tecnologia e
Linguagens
Competência Específica 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis.
Competência Específica 3: Analisar situações-
problema e avaliar aplicações do conhecimento
científico e tecnológico e suas implicações no
mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor
soluções que considerem demandas locais,
regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados,
em diversos contextos e por meio de diferentes
mídias e tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC). 
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o
surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias
científicas aceitas atualmente.
(EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação
de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do
DNA, tratamentos com célulastronco, neurotecnologias, produção de
tecnologias bélicas, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base
em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo
diferentes pontos de vista.
- Modelo Atômico.
Uma possibilidade metodológica seria
arguir com os estudantes as
controversas histórica da construção
dos modelos atômicos. Reforçamos
que nesse ponto, esperasse que, os
estudantes sejam capazes de
desenvolver os conteúdos contem-
plados no ano anterior. Para promover
a interdisciplinaridade pode se incluir o
modelo atômico atual. 
Uma outra possibilidade seria
apresentar uma problematização inicial
contextualizada, exemplo: mineração
ou astronomia.
Matéria e Energia
Competência Específica 1: Analisar fenômenos
naturais e processos tecnológicos, com base nas
relações entre matéria e energia, para propor
ações individuais e coletivas que aperfeiçoem
processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de
vida em âmbito local, regional e/ou global.
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente,
considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais
e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se
criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e
descartes responsáveis.
- Tabela Periódica.
Apresentar a Tabela Periódica e as
propriedades periódicas como
ferramenta de consulta de diversas
características e propriedades dos
elementos.
(EM13CNT103X) Conhecer e analisar os tipos de radiação e suas origens, para
avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de
uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração
de energia.
- Radioatividade.
Como trataremos de modelo atômico e
os elementos radioativos na tabela
periódica, fica extremamente articulado
trabalhar a radioatividade. Trabalhar
discussões sobre os tipos de radiações
evidenciando os elementos radioativos
da Tabela Periódica e a aplicabilidade
da energia nuclear.
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
2º BIMESTRE:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza
COMPONENTE CURRICULAR: Química
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Vida, Terra e
Cosmos
Competência Específica 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis. 
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o
surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias
científicas aceitas atualmente.
- Ligações Químicas.
- Polaridade. 
- Interações Químicas.
Era comum partir de observações
macroscópicas para justificar as
características, porém esbarrávamos
em uma quebra na sequência de
ensino do nono ano para o primeiro do
ensino médio. Uma vez que o
estudante tem o conhecimento da
estrutura da matéria é possível
relacionar as características das
substâncias (temperatura de fusão e
ebulição, densidade, solubilidade, etc.)
diretamente as ligações químicas, as
interações moleculares e a polaridade.
(EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus
diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais
favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra quanto em outros
planetas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
3º BIMESTRE:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza
COMPONENTE CURRICULAR: Química
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Matéria e Energia
Competência Específica 1: Analisar fenômenos
naturais e processos tecnológicos, com base
nas relações entre matéria e energia, para
propor ações individuais e coletivas que
aperfeiçoem processos produtivos, minimizem
impactos socioambientais e melhorem as
condições de vida em âmbito local, regional e/ou
global.
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de
aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas
que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar
previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos
produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos
recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
- Reações Químicas.
- Quantidade de Matéria
(MOL).
Expor as reações químicas através de
sua importância industrial e ambiental,
reforçando os tipos de reações , a
equação química, balanceamento e
meios reacionais. Dentro deste conceito
é possível articular as conservações de
massa e matéria.
Vida, Terra e
Cosmos
Competência Específica 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis. 
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades
experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas
noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das
ciências.
- Quantidade de Matéria
(MOL).
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
4º BIMESTRE:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza
COMPONENTE CURRICULAR: Química
Unidade
Temática/
Tópico
Competência Específica Habilidade
Objetos do
Conhecimento/
Conteúdos Relacionados
Orientações 
Pedagógicas
Vida, Terra e
Cosmos
Competência Específica 2: Construir e utilizar
interpretações sobre a dinâmica da Vida, da
Terra e do Cosmos para elaborar argumentos,
realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e
fundamentar decisões éticas e responsáveis. 
(EM13CNT211MG) Analisar e discutir os processos que alteram as
propriedades coligativas em especial as que interferem no transporte por
membrana celular, na temperatura e pressão de líquidos e gases.
- Propriedades Coligativas.Propõem-se trabalhar propriedades
coligativas explorando os conceitos de
solventes e solutos não voláteis e como
sua interação promove as mudanças de
propriedades no solvente.
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades
experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas
noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das
ciências.
- Soluções.
Trabalhar de forma mais quantitativa as
soluções, apresentando processos que
envolvem concentração e diluição no
cotidiano, assim como tratamento de
água e esgoto, compreender o que os
dados de concentrações representam e
ainda calcular concentrações em
diversos contextos são boas formas de
desenvolver tais habilidades.
Tecnologia e
Linguagens
Competência Específica 3: Analisar situações-
problema e avaliar aplicações do conhecimento
científico e tecnológico e suas implicações no
mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor
soluções que considerem demandas locais,
regionais e/ou globais, e comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados,
em diversos contextos e por meio de diferentes
mídias e tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC). 
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar
modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir,
avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob
uma perspectiva científica.
(EM13CNT306X) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas,
aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de
equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à
integridade física, individual e coletiva, e podendo fazer uso de dispositivos e
aplicativos estruturação de simulações de tais riscos, conhecer as normas de
segurança, o tratamento de resíduos e reconhecer os equipamentos de
proteção individual e coletivo, inclusive a tecnologia aplicada nos mesmos.
PLANO DE CURSO
ANO DE ESCOLARIDADE
1º Ano - Ensino Médio
ANO LETIVO
2023
4º BIMESTRE:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza
COMPONENTE CURRICULAR: Química
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Matéria e Energia
Competência Específica 1: Analisar fenômenos
naturais e processos tecnológicos, com base nas
relações entre matéria e energia, para propor
ações individuais e coletivas que aperfeiçoem
processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de
vida em âmbito local, regional e/ou global.
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de
aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas
que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar
previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em
processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso
consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas
formas.
- Estequiometria.
Trabalhar com soluções antes de
cálculo estequiométrico permite ao
estudante entender reações em meio
aquoso e seus comportamentos. Isso
pode favorecer suas habilidades na
execução de atividades matemáticas.
Importante trabalhar a estequiometria
dentro de um contexto, podendo ser
em uma produção industrial, exemplo:
extração de metais ou até mesmo, em
produção de medicamentos. Vale
ressaltar que a Estequiometria é um
conteúdo matematicamente extenso
mas que pode ser usado para mostrar
proporções constantes, rendimento,
etc.
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Referências Bibliográficas:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br