RELATÓRIO FINAL - PRANCHETA

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Ministério da Educação
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG
Pró-Reitoria de Extensão
FLUXO CONTÍNUO – EDITAL 02/2022
ANEXO XI
RELATÓRIO FINAL
Projeto: Prancheta Eletrônica de Apoio ao Aprendizado de Cálculos Matemáticos para Jovens
com Déficit de Aprendizagem
Coordenador: Igor Sérgio de Oliveira Freitas.
Bolsistas e/ou voluntários: Celio de Cassio Felix Vieira, Lucas Tiago Pereira Gonçalves, João
Marcos Tolentino, Ivan Vitor Almeida Avelino, Matheus Rodrigues Cruz Martins, Welber Ferreira
Mendes.
Objetivo do projeto: promover a inclusão social para crianças com déficit de aprendizagem em
matemática nos anos iniciais do ensino fundamental.
Resultados esperados: Aumentar a percepção de relações espaciais, de distâncias e de
sequenciamento das crianças especiais, bem como a melhoria no raciocínio lógico, melhoria na
capacidade de memorização, melhoria na capacidade de concentração e redução na perda de
foco e mais motivação no estudo da matemática.
Metodologia aplicada: Primeiramente, foi idealizado um painel eletrônico para testes e validação
do processo, dessa maneira ele consistia em uma tábua de 30 x 30 cm em madeira onde foi
cortado os encaixes para os números e operações matemáticas, depois de se realizar alguns
testes com o aluno foi validado o processo e partiu-se para o desenvolvimento da parte digital do
mesmo, pois além de tornar o processo mais intuitivo para o educando, levaria a seu interesse
pelo estudo bem como atraindo a curiosidade sobre os resultados dos cálculos obtidos. Foram
implementados sensores magnéticos que acionam os contatos para o funcionamento da
calculadora. Embaixo da placa foi colocado sensores por contato magnético (Reed Switch) e nas
placas com números foram usados imãs que acionam os sensores fechando seu contato, desta
forma, acionando o circuito eletrônico da calculadora. Os Reed Switches são formados por um
bulbo de vidro com duas lâminas flexíveis internas, hermeticamente seladas, que se movimentam
com a ação de campo magnético, fornecendo um contato aberto ou fechado. Portanto,
aproximando um ímã ao reed, a ação do campo magnético faz com que as lâminas se
magnetizem e com isso se unam, fechando o contato elétrico. Em seguida, a parte eletrônica foi
idealizado com o uso do processador PIC podendo ser usados tanto PIC16F877A, como
PIC18F4550 de um projeto adaptado de (MICROCONTROLANDOS, 2013), com um software
embarcado que possibilitaria as quatro operações básicas (adição, subtração, divisão e
multiplicação), tendo como saída um display digital e também a possibilidade de usar display de 7
segmentos tudo testado e validado pelo software Protheus8 © (Labcenter) e também pode ser
testado com display 7 segmentos utilizando ci 74ls47. Para acionamento dos Reed Shitch foi
colocado imãs nos números e pinos fazendo o fechamento do sistema indicando por contagem
binária a entrada. Essa montagem é apresentada na figura 1.
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Figura 1. Desenvolvimento do protótipo. Fonte: Arquivo Pessoal (2021)
Após a primeira etapa de testes, foi desenvolvido outro protótipo para se solucionar algumas
falhas observadas no primeiro protótipo, este segundo protótipo teve sua carcaça redimensionada
para 30cm x 40cm, sendo confeccionada em acrílico e os pinos de utilização em ABS, além disso
a placa de circuitos foi um pouco aprimorada. Essa nova montagem é apresentada nas figuras 02
e 03.
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Figura 2. Segunda Etapa do desenvolvimento do protótipo. Fonte: Arquivo Pessoal (2022)
Figura 2. Simplificação Final da Placa. Fonte: Arquivo Pessoal (2022)
Resultados alcançados: aumento da percepção de relações espaciais, distâncias e
sequenciamento; Melhoria no raciocínio lógico; Melhoria na capacidade de memorização;
Melhoria na capacidade de concentração e redução na perda foco; Mais motivação no estudo da
matemática.
Período de Realização: 31/02/2022 a 07/06/2022
Público Atingido (quantificar e qualificar): uma criança denominada J. M. S. G., 8 anos, autista
nível II, com grande déficit de atenção e atraso na motricidade fina e grossa.
Características facilitadoras: interatividade, conhecimentos prévios sobre circuitos, marcenaria,
impressão 3D e impressão de circuitos.
Características dificultadoras: falta de recursos, necessidade de se compatibilizar muitas partes.
Avaliação: o projeto possibilitou que os membros da equipe se desenvolvessem muito, realizando
uma grande transferência de conhecimento entre os membros da equipe, além disso o resultado
final se mostrou extremamente satisfatório. No que tange aos objetivos, o projeto os atingiu,
porém é importante ressaltar que ainda existe margem para muitas melhorias.
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Montes Claros, 03 de julho de 2022.
Assinatura dos voluntários:
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Assinatura do Orientador:
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		2022-07-06T18:06:20-0300
	JOAO MARCOS SANTOS TOLENTINO:10369091663