Prova Online PATRIMONIO HISTORICO E CULTURAL NO BRASIL

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Prova Online
Disciplina: 101230 - PATRIMÔNIO HISTÓRICO E CULTURAL NO BRASIL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Leia atentamente as proposições abaixo e indique a alternativa que traz apenas aquelas que estão corretas.
I - A criação da noção de arte da memória está associada à história de Simônides.
II - Na mitologia grega, a deusa personificação da memória é Melpómene.
III - Tanto para Heródoto quanto para Tucídides, a memória era imprescindível para a escrita da História.
IV - Para Tomás de Aquino, a memória não é um atributo natural ao homem.
V - Maurice Halbwachs, em seus estudos, propôs a existência da memória coletiva.
a )
I, III e V.
b )
 II, III e IV.
c )
 III, IV e V.
d )
I, II e III.
 
e )
I, IV e V.
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QUESTÃO 2
Os patrimônios imateriais ou intangíveis devem ser registrados em livros de tombo específicos. Assinale a alternativa em que estão indicados os livros corretos.
 
a )
Livro dos Saberes, Livro de Celebrações, Livro das Formas de Expressão e Livro dos Lugares.
b )
Livro dos Saberes, Livro de Celebrações, Livro Arqueológico, Etnográfico e Paisagístico e Livro do Tombo Histórico.
c )
Livro das Formas de Expressão, Livro dos Saberes, Livro do Tombo Histórico e Livro do Tombo das Artes Aplicadas.
d )
Livro das Formas de Expressão, Livro dos Lugares, Livro do Tombo das Belas Artes e Livro do Tombo das Artes Aplicadas.
e )
Livro Arqueológico, Etnográfico e Paisagístico, Livro do Tombo Histórico, Livro do Tombo das Belas Artes e Livro do Tombo das Artes Aplicadas.
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QUESTÃO 3
De modo geral, a legislação atual brasileira referente à questão patrimonial enfatiza e dispõe sobre a preservação:
a )
dos documentos escritos históricos.
 
b )
de toda nossa diversidade cultural.
c )
de museus e sítios arqueológicos.
d )
das funções do Iphan e dos órgãos colegiados.
e )
de edifícios e monumentos históricos.
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QUESTÃO 4
Os órgãos governamentais, nacionais ou internacionais, responsáveis pela preservação de nossa história e memória, classificaram os patrimônios em categorias. Leia atentamente a seguinte definição:
Essa definição refere-se:
a )
aos patrimônios materiais ou tangíveis, aqueles que não podem ser tocados.
b )
aos patrimônios que ainda não foram tombados.
 
c )
aos patrimônios materiais ou tangíveis, aqueles que podem ser tocados.
d )
aos patrimônios imateriais ou intangíveis, aqueles que podem ser tocados.
e )
aos patrimônios que precisam de autorização para serem transportados.
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QUESTÃO 5
Assinale a alternativa correta.
Na década de 1930, Mário de Andrade foi convidado pelo ministro Gustavo Capanema para elaborar um anteprojeto de criação do:
 
a )
Serviço do Patrimônio Artístico Nacional.
b )
Centro Nacional de Referência Cultural.
c )
Conselho Internacional dos Monumentos e Sítios.
d )
Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro.
e )
Ministério da Educação e Cultura.
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QUESTÃO 6
Acerca do Iphan, é correto afirmar que:
a )
 em seu início, teve a missão de abolir a obrigatoriedade da elaboração do inventário e do tombamento dos bens brasileiros e, ainda, socorrer os monumentos ameaçados
b )
surgiu em meio a um contexto político democrático em que já havia sido decretado o fim das ações ilegais em relação ao patrimônio, como os roubos e tráfico de obras de arte.
 
c )
desde sua criação, teve seu nome alterado algumas vezes, assim como viu suas funções e objetivos se ampliarem de acordo com a mudança da noção de patrimônio.
d )
recebeu essa nomenclatura já em 1937, criada por Gustavo Capanema e Mário de Andrade, e, ainda hoje, mantém seu principal objetivo, que é o de preservar os bens imóveis da nação.
e )
seu primeiro diretor foi Rodrigo Melo Franco de Andrade, que dividiu a função com o então presidente da República, Getúlio Vargas, com quem elaborou o estatuto da instituição.
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QUESTÃO 7
Qual é o papel do professor de História quando a intervenção do conhecimento patrimonial se dá em ambientes não formais de educação?
a )
Único interlocutor com os monitores dos eventos, evitando perguntas de alunos que poderiam atrapalhar a visita.
b )
Acompanhante dos alunos até o local da visita e ao chegar lá, passá-los para os cuidados dos organizadores das exposições.
 
c )
Mediador entre esses espaços e o aluno, contribuindo sempre com o aprendizado, após uma prévia preparação para as visitas agendadas.
d )
Observador, agindo, assim como os alunos, como visitante, dando maior liberdade aos monitores desses espaços.
e )
Mediador do conhecimento, pautado em seus estudos pessoais, sem a necessidade de prévia preparação para as visitas agendadas.
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QUESTÃO 8
No decorrer da década de 1930, os historiadores foram convidados a atuarem junto aos arquitetos do SPHAN e, justamente nesse momento, a questão patrimonial começou a se fortalecer no país e esses profissionais passaram a se destacar porque
De acordo com a proposição apresentada e com a leitura do capítulo, é correto afirmar que:
 
a )
nessa tarefa inicial, os historiadores tinham a função de escrever a história brasileira pela análise dos bens materiais selecionados pelo Estado para representarem a identidade nacional.
b )
os historiadores foram requisitados junto ao SPHAN para atender a uma das exigências impostas pela Carta de Atenas, de 1931, que impunha a necessidade desses profissionais nos órgãos patrimoniais.
c )
nesta década, a preocupação com a construção e divulgação da identidade nacional fez com que o governo e os historiadores voltassem suas atenções para os bens imateriais.
d )
a arquitetura colonial e barroca, considerada testemunho de épocas pregressas, deveria ser demolida por representar um período histórico em que o Brasil era uma colônia, diferente da república vigente na década de 1930.
e )
no início de suas atividades no SPHAN, os historiadores apontavam para os chefes de governo os bens materiais que deveriam ser analisados e interpretados para determinarem a identidade brasileira.
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QUESTÃO 9
Desde a Antiguidade, houve um certo interesse na preservação de determinados bens, especialmente os arquitetônicos. No entanto, três grandes acontecimentos marcaram o início da sistematização das formas de proteção a nível mundial. Foram eles:
 
a )
Revolução Francesa, Revolução Inglesa e Segunda Guerra Mundial.
b )
Revolução Francesa, Revolução de 1930 e Guerra Fria.
c )
Chegada da família real ao Brasil, criação do SPHAN e Segunda Guerra Mundial.
d )
Segunda Guerra Mundial, Semana de Arte Moderna e restauração de Abu Simbel.
e )
Revolução Industrial, Revolução Digital, Guerras no Oriente.
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QUESTÃO 10
Identifique nas assertivas aquelas que são corretas e aquelas que são incorretas. Na sequência, assinale a alternativa que contempla todas as assertivas corretas.
I - Nasceu na Antiguidade a ideia de que alguns bens deveriam ser preservados, especialmente os lugares sagrados.
II - No século XIII, surgiram os gabinetes de curiosidades, nos quais eram expostos objetos considerados exóticos ou raros.
III - No século XIV, vários objetos eram conservados nos studiolli e nas cortile.
IV - Nos séculos XVII e XVIII, os colecionadores abandonaram os objetos antigos e passaram a preservar objetos contemporâneos.
V - Da Antiguidade ao século XIX, a ênfase foi dada à preservação dos bens culturais, como as tradições.
a )
II, IV e V.
 
b )
I, II e III.
c )
I, IV e V.
d )
I, III e V.
e )
II, III e IV.
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