av1

Prévia do material em texto

25/11/2023, 16:19 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Disciplina: PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL BRASILEIRO  AV
Aluno: ALESSANDRA CRUZ ALVES COUTINHO 202003410314
Professor: RODRIGO DOS SANTOS RAINHA
 
Turma: 9001
ARA0153_AV_202003410314 (AG)   21/11/2023 22:51:34 (F) 
Avaliação: 5,00 pts Nota SIA: 5,00 pts
 
ENSINEME: INSTRUMENTOS DE PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL  
 
 1. Ref.: 4098481 Pontos: 1,00  / 1,00
Os termos "conservação", "restauração" e "preservação" são muitas vezes utilizados como sinônimos, o que revela a profunda inter-
relação entre seus signi�cados. Porém, cada qual tem um conceito especí�co. Analise cada a�rmativa abaixo como verdadeira (V) ou falsa
(F), e em seguida assinale a alternativa correta:
I. A conservação se aplica para os bens materiais, e o restauro destina-se somente para os bens imateriais.
II. Para conservar um objeto podemos agir indiretamente, minimizando os riscos de deterioração através do controle dos índices de
temperatura e umidade relativa do ar, ou diretamente, por meio de intervenções de restauro.
III. O Decreto-lei n° 25/1937, que institui o Tombamento, é o único instrumento de preservação que não dispõe sobre a conservação dos
bens.
IV. No Brasil o termo preservação tem um sentido mais amplo, e engloba tanto as atividades de conservação quanto de restauração.
V-V-F-V
V-F-V-F
 F-V-F-V
F-F-V-F
F-V-V-V
 
ENSINEME: OS ATORES DA PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL NO BRASIL  
 
 2. Ref.: 7949587 Pontos: 1,00  / 1,00
O Programa de Cidades Históricas (PCH) é uma iniciativa do Governo Federal do Brasil, administrada pelo Instituto do Patrimônio
Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). O programa tem como objetivo promover a preservação, a revitalização e o desenvolvimento
sustentável das cidades brasileiras que possuem um signi�cativo patrimônio histórico e cultural. Em cidades como o Rio de Janeiro e
Fortaleza, é evidente que o Programa de Cidades Históricas (PCH) tem um papel signi�cativo.
Com base no texto acima, qual das seguintes a�rmações é VERDADEIRA em relação ao Programa de Cidades Históricas (PCH) no
contexto brasileiro?
Foi sempre administrado exclusivamente pelo IPHAN.
Focava exclusivamente na cidade do Rio de Janeiro.
 Esteve inicialmente sob a coordenação da Secretaria de Planejamento da Presidência da República.
Ignorou completamente as implicações do turismo nas cidades históricas.
Foi criado no início dos anos 2000.
 3. Ref.: 4044334 Pontos: 1,00  / 1,00
A participação da iniciativa privada, na construção da memória social, pautou-se pela organização de acervos de documentos
corporativos, o que atendia também à competição natural entre empresas e a criação de imagens positivas junto à sociedade.
Assinale a opção que con�rma essa a�rmação.
 As opções b e c se completam.
Os documentos empresariais não fazem parte da memória histórica da sociedade.
Os centros de memória de empresas não estavam abertos ao público externo.
 A implantação de centro de documentação nas empresas não possibilitou apenas a produção da história empresarial,
como também a ampliação de trabalhos historiográ�cos, uma vez que muitos acervos foram colocados à disposição de
pesquisadores externos.
Apenas a opção b corresponde à a�rmação inicial.
 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4098481.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4098481.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7949587.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7949587.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4044334.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4044334.');
25/11/2023, 16:19 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
ENSINEME: PRÁTICAS DE PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL NO BRASIL  
 
 4. Ref.: 4128285 Pontos: 0,00  / 1,00
Durante a chamada Fase Heroica do IPHAN (1937-1967), a ênfase da política de preservação recaiu sobre:
I. Bens materiais e imaterias, com o predomínio da atuação voltada para práticas e manifestações católicas.
II. Edi�cações associadas ao estilo arquitetônico eclético e neoclássico
III. Ênfase no estilo arquitetônico e artístico do barroco, visto como o berço da nacionalidade do país
IV. O predomínio quase absoluto da atuação voltada para os bens materiais, a partir da �scalização, conservação e restauro;
V. O interesse pela gestão de centros urbanos, a partir da articulação com diferentes instâncias e entidades, com o objetivo de multiplicar
esforços de preservação.
Assinale a alternativa correta: 
 Apenas os itens III e IV estão corretos.
Apenas o item I está correto.
 Apenas os itens IV E V estão corretos.
Apenas o item II está correto.
Apenas o item III está correto.
 5. Ref.: 4134264 Pontos: 0,00  / 1,00
O Tambor de Crioula pode ser de�nido como:
Celebração de caráter católico que reúne uma multidão de pessoas em adoração a santos do catolicismo popular. 
Festa popular que comemora e louva os três Reis Magos, por meio de um cortejo de pessoas que vão de casa em casa cantando e
oferecendo bênçãos.
 Forma de expressão cultural afro-maranhense que envolve canto, dança e toque de tambores.
Auto popular de origem ibérica, que se aclimatou no Brasil a partir do século XVIII.
 Dança de roda que se originou nos engenhos de açúcar da região nordeste do Brasil, envolvendo instrumentos como surdo, ganzá,
pandeiro e triângulo.
 
ENSINEME: TEMAS CONTEMPORÂNEOS NA PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL  
 
 6. Ref.: 7912820 Pontos: 1,00  / 1,00
A educação patrimonial é um conjunto de práticas educativas voltadas para a valorização, preservação e difusão do patrimônio
cultural. Qual é a abordagem da educação patrimonial em relação aos valores culturais e à construção do conhecimento?
Enfatiza apenas os signi�cados universalmente aceitos dos bens culturais.
 Valoriza a participação ativa dos sujeitos produtores dos valores culturais.
Restringe-se a ações pontuais para preservar o patrimônio cultural.
Prioriza o conhecimento individual em detrimento da construção coletiva.
Exclui o diálogo e a re�exão sobre as disputas em torno dos bens culturais.
 7. Ref.: 4113405 Pontos: 1,00  / 1,00
Considere o trecho a seguir:
"A importância que tem vindo a ser conferida aos centros históricos, assim como às zonas urbanas a refuncionalizar e a requali�car, no
âmbito das políticas urbanas, não deixa de se fazer acompanhar por imagens idealizadas do passado, numa paixão desmedida, cujos
interesses díspares nem sempre são facilmente descortináveis". (PEIXOTO, Paulo. Requali�cação urbana. Plural de cidade: novos léxicos
urbanos, p. 49, 2009).
Sobre a requali�cação urbana, assinale a alternativa correta:
São processos que contam, na maioria das situações, com o apoio integral da população local, mediante diversos canais de diálogo
disponibilizados pela internet.
 Requer intensa participação social através de canais de diálogo para negociação, além de planejamento integrado e articulação de
diferentes políticas públicas.
Para evitar falso histórico, a requali�cação de centros históricos não contempla instalação de equipamentos de acessibilidade,
como elevadores e rampas.
Os projetos de requali�cação de centros históricos devem ser uma exceção, e prezar pela construção de novas edi�cações.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4128285.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4128285.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4134264.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4134264.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7912820.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7912820.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4113405.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4113405.');
25/11/2023, 16:19 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
A reconversão de espaços urbanos em áreas de atividade produtiva não gera impactos sobre a valorização dos imóveis locais, que
permanecem inalterados durante todo o processo.
 8. Ref.: 4110430 Pontos: 0,00  / 1,00
A interdisciplinaridade possuiconceito polissêmico e um caminho para sua apreensão é a sua diferenciação de outros conceitos
semelhantes, tais como multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade. Sobre a interdisciplinaridade e o componente
patrimônio cultural na formação docente, assinale a alternativa que corresponde à correta associação entre o termo e sua respectiva
conceituação:
 Multidisciplinaridade - subdivisões de uma mesma disciplina
Transdisciplinaridade - síntese entre disciplinas envolvendo especialistas
 Interdisciplinaridade - integração contínua entre disciplinas
Interdisciplinaridade - segmentação disciplinar
Pluridisciplinaridade - integração contínua entre disciplinas
 9. Ref.: 4110428 Pontos: 0,00  / 1,00
No trecho abaixo Repko de�ne a interdisciplinaridade como:
" [...] interdisciplinares são processos desenvolvidos para responder a uma questão, resolver um problema ou abordar um tema que é
muito amplo ou complexo para ser tratado adequadamente por uma única disciplina e baseiam-se nas perspectivas disciplinares e
integram seus insights [seus pontos de vista] para produzir uma compreensão mais abrangente ou um avanço cognitivo". REPKO, Allen F.
Interdisciplinary research: process and theory. Los Angeles/London: Sage, 2008.
Assinale a alternativa que corresponde ao contexto histórico de construção do conceito de interdisciplinaridade:
O início das grandes navegações, entre o século XV e início do século XVI, que resultou em avanços tecnológicos para a
circunavegação a partir da con�uência da Matemática, Física e Geogra�a.
A bula papal de 1290, que reconheceu o Estudo Geral para as Artes, o Direito e a Medicina, e restringiu a Teologia aos conventos, o
que contribuiu para os avanços cientí�cos antropocêntricos do Renascimento.
Fundação da Universidade de Coimbra, em Portugal, que tinha por �loso�a a construção dialógica e transformadora de
conhecimento a partir de trocas de saberes e experiências entre educadores e alunos.
 O movimento da interdisciplinaridade que buscava uma revisão da postura em relação às teorias, aos conceitos e métodos de
produção de conhecimento, que se apoiasse na segmentação das disciplinas para enfrentar problemas complexos.
 Movimentos sociais da segunda metade dos anos 1960, que questionavam a estrutura autoritária das universidades, como
também a racionalidade e objetividade, verdades que marcaram a Ciência e a Educação.
 10. Ref.: 4113401 Pontos: 0,00  / 1,00
(UNAMA - SECULT/PA - 2007 - Adaptada) A relação turismo e cultura é intrínseca. Desde os primeiros registros de deslocamentos. tendo
a cultura como motivação principal, em meados do século XVIII, nas viagens denominadas grand tours até a atualidade, as preferências e
os gostos dos turistas alteraram-se. Foram incorporadas novas formas de ocupação do tempo livre e, especialmente, de relacionamento
com a cultura dos visitados, levando à caracterização do segmento denominado turismo cultural (EMBRATUR, 2005). Sobre o turismo
cultural, é correto a�rmar:
Consiste em processos interdisciplinares contínuos visando à troca de saberes para a construção coletiva das atrações turísticas
locais.
 Compreende as atividades turísticas relacionadas à vivência do conjunto de elementos signi�cativos do patrimônio histórico e
cultural e dos eventos culturais, valorizando e promovendo os bens materiais e imateriais da cultura.
 Compreende as atividades turísticas que dependem de políticas governamentais voltadas à preservação da memória e cultura
locais, e que estão voltadas à cultura do outro como maneira de respeitar e reconhecer as diferenças entre os povos.
Compreende as atividades turísticas relacionadas à valorização e promoção dos bens materiais e imateriais.
Está ligado diretamente aos aspectos culturais dos habitantes dos núcleos receptores.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4110430.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4110430.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4110428.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4110428.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4113401.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 4113401.');