Simulado de Prática Textual em Língua Portuguesa

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Simulado de Prática Textual em Língua Portuguesa - C
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Isso é a proposição correta sobre a importância da coerência textual.
 
A coerência da coerência é a mesma para todos os leitores e fatores como conhecimento escolar ou vivências não interferem nesse processo.
 
A coerência independente do tipo de texto: ela deve ser analisada da mesma forma tanto para textos infantis quanto para textos literários.
 
A coerência textual pode ser observada em textos acadêmicos e não é possível percebê-la em textos poéticos, por exemplo.
 
Nenhuma das respostas anteriores
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Todos se agitaram. Ouvia-se, ao longe, o rumor do trem que se aproximava. Levantei e fui à janela, toma pela ansiedade. Algum tempo depois, alguém entrou na sala e falou, numa voz quase inaudível: - Ninguém desembarcou ...
O texto acima é classificado como:
  temos nenhum fragmento acima um exemplo de citação, que é uma das formas da intertextualidade das semelhanças.
 
A citação acima, por estar inserida em um texto acadêmico, não se constitui em exemplo de intertextualidade, que só ocorre em textos literários.
 
A intertextualidade pode ocorrer tanto em textos literários quanto em textos não literários, mas quando ocorre só se realiza pela introdução às idéias do texto fonte.
 
Em textos não literários - como o fragmento acima -, a intertextualidade só é possível quando a citação é empregada como contra-argumentação.
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Leia o fragmento a seguir.
E você, fez todos os seus abdominais e como suas flexões neste ano?
* Anúncio publicitário.
O verbo fez pode ser usado em contextos linguísticos diversos. Antese a alternativa
que melhor substitui esse vocábulo.
 
consertou
 
executou
 
Construiu
 
cronometrou
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A leitura interpretativa possibilita ao aluno:
 
captar o conteúdo implícito do texto.
 
Compreender as palavras lidas.
 
Decodificar e interpretar o texto.
 
Analisar o conteúdo profundo do texto.
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comunicado o parágrafo por meio da frase-guia, é chegada a hora de desenvolvê-lo. A forma como o parágrafo será desenvolvido deve estar relacionado ao gênero de texto e ao tema.
As crianças que têm oportunidade de ingressar na escola aos seis anos de idade obtêm uma formação acadêmica mais consistente. Camila é uma dessas crianças: matriculada na educação infantil aos seis anos, atividades em grupo com os colegas, já foi apresentada à literatura infantil e teve oportunidade de visitar um museu muito antes da média da população.
Indique a qual desenvolvimento pertence esse parágrafo:
 
Desenvolvimento por detalhes.
 
Desenvolvimento por definição.
 
Desenvolvimento por exemplo específico
 
Desenvolvimento por fundamentação da proposição.
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Texto o texto, os elementos de coesão referencial e a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, analise como afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou falso (F)
() No trecho “Nessa atividade tão comum ao nosso cotidiano”, o termo destacado “nessa” é a contração da preposição “em” e do pronome demonstrativo “essa”, que funciona como um recurso anafórico por fazer referência a algo já, já no texto.
() No trecho “Você deve ter feito a si mesmo esta pergunta”, o termo destacado “esta” funciona como elemento catafórico de coesão, já que se refere a uma expressão enunciada posteriormente a ele no texto.
() No trecho “que devem ser seguidas para resolver um problema ou executar uma tarefa.”, A palavra “que” é um pronome relativo que retoma anaforicamente a expressão “sequência lógica”.
() No trecho “Para realizar essa interação, eles são fundamentais: os algoritmos.”, O termo destacado “eles” é um pronome pessoal que possui nenhuma função anafórica, já que tem função de retomar um referente local.
() No trecho “NAS INSTRUÇÕES Necessárias para fazê-las” o termo destacado “las” e Um pronome Pessoal Que possui Função catafórica, JA Que se REFERÊ um hum termo Utilizado DEPOIS DELE nenhum texto.
Correspondente a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
 
V, V, V, F, V.
 
F, V, V, V, F.
 
F, V, F, V, V.
 
V, V, F, F, F
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Especifica a alternativa que não apresenta uma característica da sequência explicativa:
 
a) Seminários
 
a) Comunicação oral
 
a) Manuais didáticos
 
a) Redes Sociais
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Tópico frasal é:
 
 O desenvolvimento de um texto.
 
 A ideia central elaborada no parágrafo.
 
 A introdução de um texto.
 
 A conclusão de um parágrafo.
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A situação de interlocução em que o autor vale-se da variante culta da língua como recurso argumentativo corresponde à modalidade:
 
argumento baseado no consenso.
 
argumento baseado em comprovação.
 
argumento de autoridade.
 
argumento da competência linguística. 
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A partir da leitura do parágrafo a seguir e assinale a técnica empregada em sua construção.
  Na Pré-História, quando os homens eram apenas caçadores e coletores, não havia grande necessidade de regras senão aquelas básicas, ditadas pela frágil condição humana diante das transparências descomunais da natureza. A escassez de espaço e a comida no período subsequente, a idade do Gelo, que se encerrou há 11 000 anos, desencadeando a criação de regras que acompanham a humanidade desde então. Nossos antepassados ​​tiveram a necessidade premente de estabelecer normas mais complexas de convivência.
(Veja, 9 de janeiro de 2008. p. 55.)
 
Alusão histórica
 
Omissão de dados identificadores 
 
Interrogação 
 
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