AVS -MÍDIAS DIGITAIS E APRENDIZAGEM

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ERICA DA SILVA CONCEICAO ANDRE
202001118756
 
Disciplina: MÍDIAS DIGITAIS E APRENDIZAGEM AVS
Aluno: ERICA DA SILVA CONCEICAO ANDRE 202001118756
Turma: 9001
EEL0101_AVS_202001118756 (AG) 22/06/2022 15:16:12 (F) 
Avaliação:
9,0
Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
 
 
EM2120717 - TECNOLOGIA DIGITAL NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO 
 
 1. Ref.: 5573506 Pontos: 1,00 / 1,00
Para muitos autores que pesquisam a transposição didática, é preciso modificar o saber científico para que
ele se transforme em objeto de ensino ''ensinável'', ou seja, em condições de ser aprendido pelo aluno.
Considerando o papel do professor na transposição didática, selecione a alternativa correta:
 O professor seleciona e inter-relaciona o conhecimento científico, adequando-o às possibilidades
cognitivas dos alunos e exemplificando-o de acordo com sua realidade próxima.
A função do professor é assegurar o domínio das competências técnicas dos alunos, não dando tanta
ênfase ao conhecimento científico que historicamente criou desigualdade intelectual no âmbito escolar.
A função do professor é assegurar o domínio dos conhecimentos teóricos pelos alunos,
independentemente de sua aplicação ou pertinência às situações da vida real.
 A efetividade da transposição didática pelo professor depende da utilização explícita das tecnologias
para tratamento dos conteúdos científicos pelo professor.
A transposição didática se inicia em universidades e institutos de pesquisa, quando o saber científico é
gerado, e por isso o professor deve estar engajado na academia.
 
 
ENSINEME: A REVOLUÇÃO DIGITAL 
 
 2. Ref.: 3999279 Pontos: 1,00 / 1,00
Com relação aos quatro V´s que identificam as propriedades que envolvem o big data, é correto afirmar
que:
Valor está relacionado aos custos de coleta e armazenagem dos dados.
A Velocidade deve ser inversamente proporcional ao Volume quando se busca a eficiência do processo
de aquisição dos dados.
A veracidade dos dados não é importante.
Variedade está relacionada ao volume de dados que é gerado.
 Volume é a definição mais tradicional do big data, representada pela grande quantidade dados que são
gerados e os desafios relacionados com seu armazenamento, acesso e proteção.
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ENSINEME: MÍDIAS SOCIAIS 
 
 3. Ref.: 3999291 Pontos: 1,00 / 1,00
Sobre o conceito de Polarização, o que poderia ser considerado sentimento Positivo?
Compartilhamentos avulsos, menções sem juízo de valor, demonstrações de apreço, comparações
positivas.
Sem juízo de valor definido, menções avulsas, marcações sem juízo de valor.
Demonstrações de afeto, posts sem clareza definida, repostagens em geral.
Agressões, comparações negativas, juízo de valor negativo, repostagens avulsas.
 Demonstrações de afeto, carinho, juízo de valor positive, elogios públicos, comparações positivas.
 
 4. Ref.: 3999290 Pontos: 1,00 / 1,00
Das opções abaixo, escolha a que melhor descreve o conceito de Impressões.
A marca que uma postagem deixou no seu público.
 Quantas vezes um post foi "impresso" nas telas dos seguidores.
Por quanto tempo uma publicação ficou online na mídia social.
Quantas vezes uma mesma pessoa visualizou uma publicação em mídia social.
Qual foi o alcance das postagens publicadas nas mídias sociais.
 
 
00196-TEHU-2009: PASSAGEM DA CULTURA IMPRESSA À CULTURA DIGITAL 
 
 5. Ref.: 5418165 Pontos: 1,00 / 1,00
A respeito das sensorialidades despertadas pelas mídias nos leitores, ouvintes, telespectadores e usuários,
assinale a única opção incorreta:
A internet trouxe a multimidialidade com a convergência dos meios. A web, portanto, tem o potencial de
acionar todos os sentidos que os meios analógicos despertavam.
As mídias móveis, com suas telas sensíveis ao toque, concretizaram a profecia de McLuhan de que a
era eletrônica caminharia em direção ao mundo audiotátil.
O meio impresso caracteriza o homem tipográfico e a leitura demanda o uso da visão.
 O rádio estende a audição e a visão, já que frequentemente imaginamos o que ouvimos.
Para McLuhan, a TV era um meio audiotátil, pois suas imagens em baixa definição demandavam que o
receptor interpretasse as mensagens recorrendo a mais de um sentido.
 
 6. Ref.: 5418167 Pontos: 1,00 / 1,00
No livro Nós, a mídia: como a audiência está modelando o futuro da notícia e da informação, Bowman e Willis
traçam um divisor de águas entre a mídia broadcast e a intercast. Nas afirmações abaixo, estão
caracterizadas as propriedades de cada uma, exceto em:
A chamada mídia intercast foi inaugurada com a internet e é caracterizada por uma comunicação
horizontal entre os produtores e consumidores de conteúdo.
Já havia feedback do público desde o tempo dos meios de comunicação de massa, seja por meio do
telefone, cartas ou pesquisas de opinião.
Na mídia intercast, o feedback do público é instantâneo, já que o comportamento do usuário pode ser
acompanhado em tempo real.
 Na mídia broadcast, há maior grau de participação do público já que as audiências são massivas.
A mídia broadcast é a dos meios analógicos de comunicação de massa: jornais, rádio e TV.
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00286-TEHU-2010: REALIDADE VIRTUAL E AUMENTADA APLICADA À EDUCAÇÃO 
 
 7. Ref.: 5419662 Pontos: 1,00 / 1,00
Há diversas contribuições da RA e da RV na sociedade, inclusive na área médica. Qual característica da RA
poderia beneficiar esses profissionais da saúde?
Aplicar RA em substituição à RV.
Aplicar RA em procedimentos e cirurgias médicas.
 Incluir mecanismos nas dimensões espacial e temporal para o aprendizado desses profissionais.
Treinamento aos profissionais já existentes.
Aplicar métodos de RA para obter melhores resultados.
 
 8. Ref.: 5419664 Pontos: 1,00 / 1,00
Os aplicativos de RA também têm a função de auxiliar empresas na economia de projetos e, posteriormente,
foi pensando para a área da Educação. Dessa forma, como a RA poderá contribuir para aprendermos de
forma diferente?
 É importante ter também outras atividades que complementam a experiência e a lição aprendida.
A RA não contribui, pois é sempre superficial.
É possível aprendê-las de outra maneira, com menos riscos.
A RA não contribui, pois só serve para divertir.
Os aplicativos de RA ensinam sozinhos.
 
 
00386-TEHU-2009: DESIGN DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDO 
 
 9. Ref.: 5388558 Pontos: 0,00 / 1,00
Considerando o modelo clássico de comunicação, os conteúdos educacionais correspondem a qual elemento
a seguir?
 canal
contexto
 mensagem
código
emissor
 
 10. Ref.: 5388555 Pontos: 1,00 / 1,00
Matéria registrada no jornal O Estado de S. Paulo, de 29/07/2013, informa:
"Até o fim do século 20, eram poucas as instituições de ensino superior brasileiras que estavam envolvidas
com educação a distância. O que existiam eram programas de alfabetização, supletivos ou cursos de
iniciação profissionalizante oferecidos por correspondência [...] Os anúncios de cursos profissionalizantes por
correspondência já aparecem desde 1909 nas páginas dos classificados do Estado".
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10/07/2022 16:47 EPS
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Na classificação de Santaella (2013), a que geração tecnológica esse modelo de educação corresponde?
 Tecnologias do reprodutível.
Tecnologias da difusão.
Tecnologias de conexão contínua.
Tecnologias do acesso.
Tecnologias do disponível.
 
 
 
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