Avaliação Final (Objetiva) Afetividade e Sexualidade na Educação Inclusiva

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Avaliação Final (Objetiva) Afetividade e Sexualidade na Educação Inclusiva
1 "Com o modelo social, a deficiência passou a ser compreendida como uma experiência de desigualdade compartilhada por pessoas com diferentes tipos de impedimentos: não são cegos, surdos ou lesados medulares em suas particularidades corporais, mas pessoas com impedimentos, discriminadas e oprimidas pela cultura da normalidade" (DINIZ; BARBOSA; SANTOS, 2009, p. 70).
Quais são os desafios a partir da segunda fase do modelo social da deficiência?
FONTE: DINIZ, Debora; BARBOSA, Lívia; SANTOS, Wederson Rufino dos. Deficiência, direitos humanos e justiça. 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sur/a/fPMZfn9hbJYM7SzN9bwzysb/?lang=pt. Acesso em: 9 jun. 2022. 
A
Superar as explicações religiosas e espirituais, bem como da medicina empírica sem expressão científica que prevalece até os dias atuais.
B
Conjugar apoio e vontade própria; somar suporte e respeito à opinião, à capacidade de decisão e ao exercício de direitos e da cidadania.
C
Restaurar o corpo doente à condição considerada normal. Assim, busca-se atribuir um sentido negativo às diferenças funcionais, em razão de uma normatividade.
D
Retomar os ideais iluministas que marcaram o século XIX e que também serviram como influência filosófica na construção dos ideais científicos positivistas.
2 “Entendemos ser possível conceber diálogos entre psicanálise e teoria queer que operem no tensionamento irredutível de duas linhas de raciocínio – pensando, por um lado, na indecidibilidade entre reiteração e subversão, repetição e elaboração; por outro, tomando aquilo que desvia não tanto como fragilidade, mas como potência de ruptura” (KVELLER; CAVALHEIRO; TIETBOEHL, 2021, p. 252). Sobre a teoria Queer, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ela preferia enfrentar o desafio de mudar a sociedade de forma que ela lhes seja aceitável. Afinal, o gênero é relacionado a normas e convenções culturais que variam no tempo e de sociedade para sociedade.
(    ) É a vertente teórica do machismo que se articula às discussões sobre gênero. Trata-se de uma teoria relativamente nova que advém da velha cultura patriarcal. Abrange a liberdade hedonista para os jovens da classe alta.
(    ) Ela mostra a impossibilidade de representar as infinitas sexualidades e gêneros possíveis, em letras apenas, e o questionamento de fixar as identidades, pois as percebe como em movimento e não estáticas, e muitas vezes até contraditórias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KVELLER, D. B.; CAVALHEIRO, R.; TIETBOEHL, L. Infâncias, teorias queer, psicanálises: Para além do princípio do progresso e da heteronormatividade. Psicol. clin.,  Rio de Janeiro, v. 33, n. 2, p. 237-255, ago. 2021. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-56652021000200003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 2 jun. 2022.
A
V - F - V.
B
F - F - V.
C
V - V - F.
D
F - V - F.
3 Reestruturação cognitiva é uma estratégia que envolve reflexões sobre pensamentos automáticos e crenças distorcidas (OLIVEIRA, 2011). 
Levando em consideração a reestruturação cognitiva, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, Maria Ines Santana de. Intervenção cognitivo-comportamental em transtorno de ansiedade: relato de caso. Rev. bras.ter. cogn., Rio de Janeiro, v. 7, n. 1, p. 30-34, jun. 2011. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-56872011000100006&lng=pt&nrm=iso. Acessos em:  4  jul. 2022.
A
Quando ela é utilizada depois que a emoção está intensa, ela não esgota a energia de enfrentamento.
B
Quando é empregada mais tarde no processo, tem um custo tanto em energia, quanto em memória para o evento emocional.
C
Envolve a modificação de uma interpretação negativa para uma interpretação neutra ou até mesmo positiva.
D
Também costuma ser designada como reatribuição ou reavaliação cognitiva. Pode ser utilizada durante o trabalho terapêutico.
4 “É de extrema importância que a escola também reconheça as dificuldades vividas pela família. Restrição de tempo, crenças culturais, falta de conhecimento e entendimento sobre questões educacionais e questões ligadas à exclusão e descriminação são barreiras da família que precisam ser superadas” (COLLI; LUNA, 2019, p. 2).
No que se refere à escola, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: COLLI, Daniel Rodriguez; LUNA, Sergio Vasconcelos de. Práticas de integração Família-Escola como Preditoras do Desempenho Escolar de Alunos. Psicologia: Ciência e Profissão [on-line]. 2019, v. 39, dez. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-3703003186361. Acesso em: 7 jul. 2022.
A
Programas de treinamento de habilidades sociais são uma intervenção baseada na escola extremamente popular.
B
O principal objetivo das escolas permanece sendo a prevenção de inabilidades emocionais, em vez da transmissão de conteúdos e do desempenho dos alunos.
C
Recentemente, tem havido considerável interesse em trazer educação afetiva para o currículo escolar.
D
Esforços fragmentados apresentam falhas que garantem resultados inadequados, pois tais intervenções comumente não estão ligadas à missão central da escola.
5 Segundo Cursino (2006, p. 46) "mostra-se de grande valor, também, a participação do intérprete de Libras durante Programas de Orientação Sexual para pessoas com deficiência auditiva, para se garantir a participação e o aproveitamento de todo o grupo. Novas propostas de orientação sexual, com diferentes procedimentos didáticos e temas envolvidos com a questão da sexualidade, deveriam ser implementados com mais frequência à população com deficiência auditiva. Esperamos que essa iniciativa possa encorajar diferentes profissionais a integrar a sexualidade nos programas de reabilitação atendendo a mais este aspecto da vida de qualquer ser humano, inclusive aqueles que apresentam necessidades especiais". Sobre a língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É direito legal da pessoa surda utilizar a Língua Brasileira de Sinais - Libras, oficializada na Lei nº 10.436/2002.
(    ) É obrigação da associação de pais e professores a contratação e remuneração de intérpretes de Libras no seio escolar.
(    ) É obrigação do Estado manter intérpretes de Libras nos órgãos públicos, bem como capacitar os agentes públicos para que saibam usar a Libras.
(    ) É obrigação da família que possui crianças surdas a contratação de intérpretes de Libras para incluí-las nas iniciativas que se dão na escola. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CURSINO, H. M. et al. Orientação sexual para jovens adultos com deficiência auditiva. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 12, n. 1, p. 29-48, abr. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382006000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 15 maio 2019.
A
F - V - F - V.
B
V - F - V - F.
C
F - V - V - V.
D
V - F - F - V.
6 “Células do locus coeruleus, um núcleo localizado no tronco cerebral, também se projetam para diversas regiões do cérebro, incluindo a amígdala e o córtex, e influenciam a atividade neuronal dessas regiões pela liberação de norepinefrina e a consequente ativação de receptores noradrenérgicos” (TOMAZ, 1993, p. 52). Tendo em vista a amígdala, analise as sentenças a seguir:
I- Estudos de ressonância magnética dão indícios de que a força de conexões da amígdala com o córtex pré-frontal antevê o grau no qual a utilização da reavaliação deprimirá o afeto negativo.
II- A atividade reduzida da amígdala em relação a outras estruturas cerebrais se relaciona a uma tendência à agressão impulsiva. Além do mais, observa-se o aumento da atividade na amígdala em indivíduos predominantemente alegres.
III- Os distúrbios do humor não afetam apenas a amígdala, mas também afetam o córtex pré-frontal e outras estruturas cerebrais. Por exemplo, os estudantes que estão deprimidos mostram alta ativação da amígdala.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TOMAZ, Carlos. Psicobiologiada memória. Psicol. USP, São Paulo, v. 4, n. 1-2, p. 49-59, 1993. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-51771993000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22  jun.  2022.
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
7 Segundo Soares (2005, p. 498), é necessário “[...] conceituar a família não através de restritos parâmetros de universalidade, mas considerando a especificidade e a diversidade de contextos culturais, sociais e históricos, além da dinâmica singular de cada família”. Desse modo, analise as sentenças a seguir:
I- No núcleo familiar, as pessoas com deficiência começam a receber os primeiros sinais de que sua vida será diferente dos demais, referente à dependência, relações sociais etc. 
II- A família é a única instituição incumbida de fornecer informações sobre sexualidade para os adolescentes. Esses assuntos não devem ser levantados durante a infância porque as crianças não têm maturidade para isso.
III- É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar à pessoa com deficiência, com prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à liberdade, à convivência familiar e comunitária, dentre outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, A. H. R. Família e sexualidade. Ciência & Saúde Coletiva, v. 10, n. 2, 2005, p. 498-499. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-81232005000200028. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/jG8ghXSs9Pn6gTSP9YhHrcK/?lang=pt. Acesso em: 23 jun. 2022.
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
8 “No período de 2000 a 2018, foram registrados 222.205 óbitos por Aids no Brasil. Entre esses óbitos, 580 (0,3%) não tinham informação de faixa etária, 40 (0,02%) não evidenciaram dados referentes ao sexo, 13.709 (6,2%) se encontravam sem dado de raça/cor registrado e 19.065 (8,6%) não apresentavam registro de estado civil” (CUNHA; CRUZ; PEDROSO, 2022, p. 897). Sobre as propostas para trabalhar a temática da sexualidade, analise as afirmativas a seguir:
I- Na atividade intitulada “AIDS, O QUE EU TENHO A VER COM ISSO?” é ideal incentivar os estudantes a utilizarem o seguinte endereço eletrônico: http://www.aids.gov.br.
II- Na atividade denominada “SE A HISTÓRIA FOSSE DIFERENTE?” o uso do site http://www.aids.gov.br pode contribuir com a execução da atividade – para encontrar o texto recomendado.
III- É indispensável que a atividade denominada “SEXUALIDADE CANTADA” seja conduzida com base no endereço eletrônico http://www.aids.gov.br, tanto na fase de planejamento quanto de execução.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CUNHA, A. P. da; CRUZ, M. M. da; PEDROSO, M. Análise da tendência da mortalidade por HIV/AIDS segundo características sociodemográficas no Brasil, 2000 a 2018. Ciência e Saúde Coletiva [on-line], v. 27, n. 3 [Acessado 29 Junho 2022] , p. 895-908, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232022273.00432021. Epub 11 Mar 2022. ISSN 1678-4561. https://doi.org/10.1590/1413-81232022273.00432021. Acesso em: 30 jun. 2022.
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
Somente a afirmativa III está correta.
C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
As afirmativas I e III estão corretas.
9 “As práticas pedagógicas, logo, devem expressar uma compreensão de formação humana que tenha como foco a transformação/superação do higienismo e mero cuidar, para erguer uma educação que oportunize à criança aprendizagem e desenvolvimento mediante acúmulo e apropriação da cultura humana” (CUNHA; CUNHA; FERREIRA, 2020, p. 17).
Sobre as concepções de educação, segundo as Práticas Pedagógicas na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CUNHA, N. V. S., CUNHA, M. L.; FERREIRA, H. S. Concepção de formação humana para a educação infantil: um estado da questão. Revista Brasileira de Educação [on-line], v. 25, e250033, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782020250033. Acesso em: 10 jun. 2022.
A
Compreendem a criança como uma tábula rasa, que é passiva e que precisa se adaptar à realidade. Para tanto, precisa absorver os conhecimentos acumulados pela sociedade.
B
Compreendem a criança como um ser completamente puro, sem sentimentos, sem afetos, sem sexualidade, sem maldade e sem conhecimentos.
C
Compreendem a criança como um sujeito que constrói conhecimentos, que age e modifica o mundo. Como sujeito histórico e social.
D
Compreendem a criança como um indivíduo em formação, que depois de concluir seu processo de escolarização poderá construir conhecimentos e mudar o mundo.
10 Zachello, Paul e Gurski (2015, p. 461) fizeram um estudo sobre psicanálise, adolescência e síndrome de Down, no qual mencionam Stallone, Aninha e Márcio – pessoas que tinham sido rejeitadas por seus familiares, ainda quando bebês, por terem nascido com síndrome de Down. “Pois é justamente na instituição em que foram deixados que suas vidas se cruzam e eles se tornam grandes amigos”. Sobre a síndrome de Down, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A proposta inclusiva ajuda no desenvolvimento do aluno com síndrome de Down ao inseri-lo de modo mais efetivo na comunidade escolar.
(    ) O Movimento Down busca auxiliar os responsáveis por crianças e jovens com deficiência a garantir uma vaga na rede regular de ensino.
(    ) O Movimento Down apoia a campanha Escola para Todos, defendendo a inclusão escolar apenas das crianças que têm condições de se adaptarem às escolas regulares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZACHELLO, C.; PAUL, F. M.; GURSKI, R. Adolescência e síndrome de down na tela. Estilos clin., São Paulo, v. 20, n. 3, p. 459-474, dez. 2015. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282015000300007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 28 jun. 2022. 
A
F - V - F.
B
F - F - V.
C
V - F - V.
D
V - V - F.