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Gestão Escolar

A disciplina de Gestão Escolar tem como objetivo capacitar profissionais para gerenciar instituições de ensino, desde a educação infantil até o ensino superior. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre planejamento estratégico, gestão de recursos humanos, financeiros e materiais, além de políticas educacionais e legislação. A disciplina é importante para diretores, coordenadores pedagógicos e demais profissionais que atuam na gestão de escolas, pois permite a compreensão dos processos administrativos e pedagógicos, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino oferecido.

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Gestão Escolar e Princípios Democráticos

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Ciências Sociais

Gestão

Graduate

Uniasselvi

Juliana Xavier

Outros

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Determinado gestor valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, permitindo que todos participem de reuniões administrativas ...

Determinado gestor valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, permitindo que todos participem de reuniões administrativas para auxiliar nas decisões.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é esse gestor:
A Anarquista.
B Autocrático.
C Democrático.
D Liberal.

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

A escola, por meio de sua gestão democrática e participativa, oferece aos seus agentes a qualidade educacional, necessitando desenvolver determinad...

A escola, por meio de sua gestão democrática e participativa, oferece aos seus agentes a qualidade educacional, necessitando desenvolver determinados princípios da concepção de gestão democrático-participativa.
Acerca desses princípios, analise as afirmativas a seguir:
I- Autonomia da escola e da comunidade educativa.
II- Relação organizacional entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar.
III- Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.
IV- Utilização de informações concretas e análise de cada problema em seus múltiplos aspectos, sem democratização das informações.
V- Relações humanas produtivas e criativas, assentadas em uma busca de objetivos comuns.
A As afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
B As afirmativas II, IV e V estão corretas.
C As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
D As afirmativas I, III, IV e V estão corretas.

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

Para compreendermos a função do gestor escolar, necessitamos considerar algunas aspectos.
Sobre esses aspectos, analise as afirmativas a seguir:
I-...

Para compreendermos a função do gestor escolar, necessitamos considerar algunas aspectos.
Sobre esses aspectos, analise as afirmativas a seguir:
I- A apropriação do conhecimento sobre os fatores que contribuíram para a constituição da escola hoje.
II- A concepção da função social da escola advém de um processo cultural.
III - A percepção de que a função social da escola é vivenciada e determinada em determinados períodos históricos de acordo com o pensamento da sociedade de cada época.
IV- Ter formação adequada, considerando cursos de bacharelado em administração ou pós-graduação em gestão escolar.
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Existem diversos tipos ou estilos de diretor, diferentes formas de conceber a gestão educacional.
Sobre o gestor burocrático, assinale a alternativ...

Existem diversos tipos ou estilos de diretor, diferentes formas de conceber a gestão educacional.
Sobre o gestor burocrático, assinale a alternativa CORRETA:
A Consiste no gestor líder, aquele que concentra todo o poder em suas decisões e trabalho, transmitindo uma figura autoritária e não questionável.
B Consiste no gestor que prioriza a organização e o bom funcionamento da escola, apesar de manter um clima de carisma com o grupo de trabalho.
C Estilo de gestor que oferece a liberdade para todos, se ocupando de questões administrativas e acontecimentos inesperados.
D Estilo de gestor que valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, permitindo que todos participem de reuniões administrativas para auxiliar nas decisões.

De acordo com Lück (2000), há nove indicadores apontados para a competência de liderança na gestão educacional. Considerando esses indicadores, ass...

De acordo com Lück (2000), há nove indicadores apontados para a competência de liderança na gestão educacional. Considerando esses indicadores, assinale a alternativa INCORRETA:
A Liderança educacional.
B Supervisão dos professores.
C Autoritarismo.
D Flexibilidade e autonomia.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

A gestão democrática não é só um princípio pedagógico, é também um preceito constitucional. Mesmo sendo um preceito constitucional ainda se interpõ...

A gestão democrática não é só um princípio pedagógico, é também um preceito constitucional. Mesmo sendo um preceito constitucional ainda se interpõe como um desafio a ser superado, pois somos herdeiros de educação tecnocrática e autoritária tanto na esfera pública quanto na privada do sistema educacional brasileiro.
Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Comumente o ensino privado não trabalha com uma concepção emancipadora de educação.
II- Uma significativa parcela das escolas públicas ainda trabalham baseadas em uma concepção elitista de educação.
III- Muitas instituições escolares tanto públicas quanto privadas adotam o regime de ensino classificatório e excludente.
IV- Dentro de uma perspectiva de escola democrática deve ser levado em consideração para a referida classificação somente a dimensão pedagógica da escola.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.

Os imigrantes digitais dividem espaço com os nativos, a diferença é que os primeiros ocupam lugares de autoridade social, seja na escola ou em outr...

Os imigrantes digitais dividem espaço com os nativos, a diferença é que os primeiros ocupam lugares de autoridade social, seja na escola ou em outros espaços.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A LDB e a globalização induziram uma cultura escolar que requer a valorização, nas práticas educativas, da cultura escolar, saber sistematizado da cultura escolar.
B O uso das tecnologias da informação e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) induziram uma cultura escolar que requer a valorização, nas práticas educativas, da cultura escolar, saber sistematizado da cultura escolar.
C O uso das tecnologias da informação e a Constituição Federal induziram uma cultura escolar que requer a valorização, nas práticas educativas, da cultura escolar, saber sistematizado da cultura escolar.
D O uso das tecnologias da informação e da globalização induziu uma cultura escolar que requer a valorização, nas práticas educativas, da cultura escolar, saber sistematizado da cultura escolar.

Assinale a alternativa CORRETA que indica as funções básicas da educação escolar quanto à formação dos estudantes:
A Formar a pessoa – legal e emoc...

Assinale a alternativa CORRETA que indica as funções básicas da educação escolar quanto à formação dos estudantes:
A Formar a pessoa – legal e emocional.
B Formar a pessoa – profissional e para a diversidade.
C Formar a pessoa – cidadão e profissional.
D Formar a pessoa – aspectos religiosos e espirituais.

A proposta da Escola Nova negava a Tradicional, substituindo a ênfase nos conteúdos pela valorização dos processos de aprendizagem.
Sobre os desaju...

A proposta da Escola Nova negava a Tradicional, substituindo a ênfase nos conteúdos pela valorização dos processos de aprendizagem.
Sobre os desajustes da Escola Nova, assinale a alternativa CORRETA:
A Estavam relacionados à falta de inclusão das pessoas às formas biopsicossociais.
B Estavam relacionados à falta de adaptação das instituições às formas biopsicossociais.
C Estavam relacionados à falta de capacitação das pessoas às formas biopsicossociais.
D Estavam relacionados à falta de adaptação das pessoas às formas biopsicossociais.

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