CEL0066-WL-B-RA-01-Meio Ambiente e Educação

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Curso de Direito 
Turma A – Manhã - 2012.1 
Educação Ambiental 
WEB AULA 
Disciplina: 
CEL0066 
Aula: 
001 
Assunto: 
Meio Ambiente e Educação 
Folha: 
1 de 9 
Data: 
20/02/2013 
 
MD/Direito/Estácio/Período-03/CEL0066/Aula-001/WLAJ/DP 
APRESENTAÇÂO DA DISCIPLINA: 
EDUCAÇÂO AMBIENTAL 
Atualmente, o cenário do meio ambiente está apresentado de forma preocupante: impactos ambientais 
sérios unidos a desastres naturais e catástrofes. É percebido que a cultura humana, desde seus primórdios (a 
partir da análise de sambaquis), é de uso e exploração desenfreada do meio natural e seus recursos, muitos deles 
não renováveis no tempo de vida do homem. 
Surge, com isso, a necessidade de implantação de uma ferramenta de conscientização social sobre a 
necessidade de preservação da natureza: A Educação Ambiental. Este instrumento, disponibiliza em caráter 
multidisciplinar ao estudante, conteúdos e capacidades de analisar e discutir os aspectos do meio ambiente 
relacionados ao contexto educacional, principalmente o brasileiro. 
Esta discussão de educação ambiental será feita através da produção projetos e atividades práticas 
multidisciplinares na compreensão da disciplina como instrumento de transformação de posturas, condutas e 
hábitos socioambientais na escola e na comunidade. 
São determinações do século XXI a reavaliação permanente de nossas crenças e das formas habituais de 
lidar com as situações, além da possibilidade para rever o passado e adicionar o novo na construção da realidade. 
Ao final da era industrial, o homem tinha que se adaptar aos produtos oferecidos e se contentar com uma 
demanda maior que a oferta. Neste momento, o foco deixa de ser o produto e passa a ser a(s) necessidade(s) do 
homem. Desta forma, começam a surgir preocupações quanto às relações estabelecidas entre as pessoas e um 
olhar mais atento às diferenças entre elas. Este é o início de propostas de resoluções de conflitos mais 
direcionadas ao respeito e diálogo entre as pessoas. 
BIBLIOGRAFIA 
Fique atento aos livros que servirão de base para o conteúdo das aulas, bem como para sua consulta: 
DIAS, Genebaldo Freire. Dinâmicas e instrumentação para educação ambiental. São Paulo: Gaia, 2010. 
DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. São Paulo: Gaia 2010. 
MARTHA, Tristão. Educação ambiental na formação de professores: redes de saberes . São Paulo: Annablume, 
2004. 
PANOCCHESCHI, Bruno (Coord.). Educação ambiental: experiências e perspectivas. v1, n2c, 2003. serie 
documental. 
PHILIPPI JUNIOR, Arlindo (editor). Saneamento, saúde e ambiente. São Paulo: Manole, 2005. 
PHILIPPI JUNIOR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecïlia. Educação ambiental e sustentabilidade. São Paulo: Manole 
2005. 
RUSCHEINSKY, Aloísio et al.. Educação ambiental. São Paulo: Artmed, 2002. 
SATO, Michele; CARVALHO, Isabel. Educação ambiental: Pesquisa e Desafios. São Paulo: Artmed, 2005. 
AVALIAÇÃO: 
A Avaliação é contínua, com ênfase nos aspectos colaborativos, incluindo tarefas grupais, e contempla o 
diagnóstico, o processo e os resultados alcançados por intermédio de avaliações diagnóstica, formativas e 
somativas, considerando os aspectos de autoavaliação. 
A avaliação somativa da aprendizagem é realizada presencialmente pelo aluno no Polo de EAD da Estácio 
e segue a normativa da universidade, se constituindo em AV1, AV2 e AV3, sendo realizada de acordo com o 
 
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Turma A – Manhã - 2012.1 
Educação Ambiental 
WEB AULA 
Disciplina: 
CEL0066 
Aula: 
001 
Assunto: 
Meio Ambiente e Educação 
Folha: 
2 de 9 
Data: 
20/02/2013 
 
MD/Direito/Estácio/Período-03/CEL0066/Aula-001/WLAJ/DP 
calendário acadêmico divulgado para o aluno. 
Durante o Curso, os alunos realizaram atividades propostas compostas de questões objetivas e discursivas 
referentes ao domínio cognitivo nos níveis de conhecimento, compreensão, aplicação, síntese e avaliação do 
conteúdo do Curso. Os exercícios discursivos são corrigidos e comentados pelo professor. Os exercícios objetivos 
possuem resposta automática, o que permite que o aluno saiba imediatamente a sua performance. 
OBJETIVO DA AULA 
Aula 1: Meio ambiente e educação: 
Nesta aula será feita uma introdução e reflexão inicial sobre as questões ambientais e os desafios da 
educação para o século XXI. 
 
 
==XXX== 
 
 
Livros Recomendados: 
VER: Bibliografia. 
 
 
RESUMO AULA (WALDECK LEMOS) 
Fonte: Web-Aula Estácio. 
1ª AULA – Meio Ambiente e Educação 
TELA_01: 1ª AULA – Meio Ambiente e Educação 
TELA-02: Objetivo desta Aula: 
 
Vídeo-01: Fonte: 
 
Ao final desta aula, você será capaz de: 
1. Verificar os conceitos e definições sobre meio ambiente e educação ambiental. 
2. Reconhecer o histórico do uso do meio ambiente pelo homem como fator determinante dos problemas 
ambientais de hoje. 
3. Refletir sobre os desafios do século XXI no que tange à área ambiental na educação. 
TELA-03: Meio Ambiente e Educação 
 
Introdução: 
 
A questão ambiental, um dos temas mais discutidos da atualidade, envolve toda sorte de problemas e 
discussões em relação às condições socioambientais de áreas urbanizadas ou não, incluindo os aspectos 
relacionados à qualidade de vida humana, os impactos da ação humana sobre as condições climáticas, 
hidrológicas, geomorfológicas, pedológicas e biogeográficas, em todas as escalas de tempo e espaço, segundo 
Christofoletti (1993 apud Pelicioni, 2005). 
Pode-se considerar que a degradação ambiental que hoje se apresenta é decorrente da profunda crise 
social, econômica, filosófica e política que atinge toda a humanidade, resultado da introjeção de valores e práticas 
que estão em desacordo com as bases necessárias para a manutenção de um ambiente sadio e que favoreça uma 
 
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Educação Ambiental 
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Disciplina: 
CEL0066 
Aula: 
001 
Assunto: 
Meio Ambiente e Educação 
Folha: 
3 de 9 
Data: 
20/02/2013 
 
MD/Direito/Estácio/Período-03/CEL0066/Aula-001/WLAJ/DP 
boa qualidade de vida a todos os membros da sociedade (Pelicioni, 2005). 
A partir disso, vemos a necessidade da inserção urgente de práticas e instrumentos que viabilizem a 
mudança do cenário atual de meio ambiente e cultura social. 
 
Aqui levantamos a reflexão sobre o desafio da humanidade atualmente: a discussão da educação 
ambiental. 
 
A degradação ambiental causada por ações antrópicas tem aumentado gradativamente no mundo todo. 
Desde 1972, data da realização da I Conferência Internacional das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente 
Humano, em Estocolmo, as práticas humanas predatórias têm sido intensamente discutidas; no entanto, poucos 
resultados têm sido obtidos para reverter esse processo. Os problemas ambientais se tornaram muito 
preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia, principalmente em relação à quantidade de 
agravos à saúde por eles ocasionados (Pelicioni, 2005). 
 
Mas uma pergunta que não quer calar é: 
 
Afinal, o que é meio ambiente e como estamos relacionados a ele? 
TELA-04: Meio Ambiente e Educação 
 
Meio Ambiente: 
 
Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre os 
termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. 
O motivo desta reiteração obedece a razões históricas, já que, durante a Conferência das Nações Unidas 
sobre o Meio Ambiente Humano (Estocolmo, 1972), a impressão semântica das traduções do inglês, acabou por 
gerar o termo meio ambiente como e uso comum, em vez de se usar somente um deles (ou meio ou ambiente). 
Será que existe um conceito certo ou errado de ambiente? Com esta questão, iniciaremos nosso processo 
de reflexão nesta disciplina. 
TELA-05: Meio Ambiente e Educação 
 
Ambiente: 
 
O conceito de ambiente ou meio ambiente, está em constante processo de construção e é possível 
encontrarmos diferentes definições para este termo, segundo a Feema (1990) e o Ibama (1994). 
 
Clique nas datas: 
 
1976: As condições, influência ou forças que envolvem ou influem ou modificam:o complexo de fatores 
climáticos, edáficos e bióticos que atuam sobre um organismo vivo, ou uma comunidade ecológica, e acaba por 
determinar sua forma e sua sobrevivência, a agregação das condições sociais e culturais que influenciam a vida 
de um indivíduo ou uma comunidade (Webster’s, 1976). 
 
1977: O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores sociais 
suscetíveis de terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo, sobre os seres vivos e as atividades 
humanas (Poutrel & Wasserman, 1977). 
 
1977: A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e, em última 
análise, a sobrevivência de um organismo (Banco Mundial, 1977). 
 
1978: O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros organismos (Pnuma, 
1978). 
 
1978: O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde 
obtêm sua subsistência (Conferência de Tibillisi, 1978). 
 
1988: Conjunto de componentes naturais e sociais, e suas interações em um determinado espaço de tempo, no 
 
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Disciplina: 
CEL0066 
Aula: 
001 
Assunto: 
Meio Ambiente e Educação 
Folha: 
4 de 9 
Data: 
20/02/2013 
 
MD/Direito/Estácio/Período-03/CEL0066/Aula-001/WLAJ/DP 
qual se dá a dinâmica das interações sociedade-natureza, e suas consequências, no espaço que habita o ser 
humano, o qual é parte integrante deste todo. Desta forma, o ambiente é gerado e construído ao longo do 
processo histórico de ocupação e transformação do espaço da sociedade (Gutman, 1988). 
 
1992: “Qualquer espaço de interação e suas consequências entre a sociedade (elementos sociais, recursos 
humanos) e a natureza (elementos ou recursos naturais)” (Queiroz e Tréllez, 1992). 
TELA-06: Meio Ambiente e Educação 
 
Ambiente: 
 
Vamos observar a questão ambiental, à qual vemos que é complexa, pois os sistemas ambientais são 
evolutivos, ou seja, não deterministas, não lineares, irreversíveis e com estados de desequilíbrio constante. Esse 
processo evolutivo e suas modificações constantes inserem acontecimentos irreversíveis, aumentando a 
complexidade do sistema (Philippi Junior e Silveira, 2009). 
Chegamos à conclusão de que há muitas maneiras de abordar conceitualmente o meio ambiente e uma 
única área do conhecimento humano não pode abranger e explicar a gama de fenômenos naturais e culturais que 
ocorre em escalas espaciais e temporais diversas. 
 
Vemos, assim, que a questão da definição do ambiente é complexa, pois está relacionada aos 
aspectos evolutivos da própria sociedade. 
 
Apenas para ampliarmos essa discussão, numa segunda abordagem conceitual da própria questão 
ambiental, percebemos que há o envolvimento da visão econômica. Os economistas clássicos, com algumas 
exceções, sempre teorizaram sobre os sistemas econômicos sem considerar o meio natural como fornecedor de 
materiais, energia para a sociedade humana e como receptor dos resíduos resultantes e da energia dissipada 
pelas atividades antrópicas (Philippi Junior e Silveira, 2009). 
 
Agora, vamos refletir um pouco sobre como o homem vê o meio ambiente perante a Constituição: 
 
“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e 
essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e 
preservá-lo para as presentes e futuras gerações” (Artigo 225 da Constituição Federal). 
 
Percebemos, aqui, a abertura de interpretações que a lei nos fornece: o que é ambiente ecologicamente 
equilibrado? Será que isso tem o mesmo parâmetro para mim e para você? Mais uma coisa: essencial à sadia 
qualidade de vida – será que há igualdade na qualidade de vida da sociedade? Todos têm o mesmo padrão de 
vida social (pobres, classes média e alta)? 
Vemos com isso que meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que 
somente a definições biológicas. Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio 
ambiente: a questão da reforma de valores culturais e sociais, começando pela reforma das próprias políticas 
públicas. 
TELA-07: Meio Ambiente e Educação 
 
Educação Ambiental: 
 
Educação, do vocábulo latino educere, significa conduzir, liderar, puxar para fora. Baseia-se na ideia de 
que todos os seres humanos nascem com o mesmo potencial, que deve ser desenvolvido no decorrer da vida. O 
papel do educador é, portanto, criar condições para que isso ocorra, criar condições para que levem o 
desenvolvimento desse potencial, que estimulem as pessoas a crescer cada vez mais. (Pelicioni, 2009). 
 
Segundo Paulo Freire, famoso educador brasileiro, hoje reconhecido internacionalmente, ninguém 
educa ninguém, ninguém conscientiza ninguém, ninguém se educa sozinho. Isso significa que a 
educação depende de adesão voluntária, depende de quem a incorpora e não de quem a propõe. 
 
Educação Ambiental: 
 
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Educação Ambiental 
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Disciplina: 
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Aula: 
001 
Assunto: 
Meio Ambiente e Educação 
Folha: 
5 de 9 
Data: 
20/02/2013 
 
MD/Direito/Estácio/Período-03/CEL0066/Aula-001/WLAJ/DP 
 
No Relatório para a UNESCO de 1996, da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, a 
educação aparece como indispensável à humanidade na construção dos ideais de paz, da liberdade e da justiça 
social como também para o desenvolvimento contínuo, tanto das pessoas como das sociedades, do século XXI 
em diante (Pelicioni, 2009). 
Aqui, vemos que para falar de educação ambiental, temos que admiti-la como processo de educação 
política que busca formar para que a cidadania seja exercida e para uma ação transformadora, a fim de melhorar 
a qualidade de vida da coletividade. A abordagem sociocultural permite a ação pró-ativa e transformadora, 
proposta pela educação ambiental, se efetive, já que implica em formação para uma reflexão crítica (Pelicioni, 
2009). 
 
A educação ambiental se coloca numa posição contrária ao modelo de desenvolvimento econômico 
vigente no sistema capitalista selvagem, em que os valores éticos, de justiça social e solidariedade não 
são considerados nem a cooperação é estimulada, mas prevalecem o lucro a qualquer preço, a 
competição, o egoísmo e os privilégios de poucos em detrimento da maioria da população (Pelicioni e 
Philippi Junior, 2005). 
 
Educação Ambiental: 
 
Mas, enfim, qual é a definição de educação ambiental? 
 
Educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o 
ambiente e surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida. 
A educação ambiental também pode ser chamada de EA, sua abreviação, e tem como proposta principal a 
superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas. 
Um dos seus fundamentos é a visão socioambiental, que afirma que o meio ambiente é um espaço de relações, é 
um campo de interações culturais, sociais e naturais (a dimensão física e biológica dos processos vitais). Ressalte-
se que, de acordo com essa visão, nem sempre as interações humanas com a natureza são daninhas, porque 
existe um copertencimento, uma coevolução entre o homem e seu meio. Coevolução é a ideia de que a evolução 
é fruto das interações entre a natureza e as diferentes espécies, e a humanidade também faz parte desse 
processo, segundo o mesmo site. 
 
Educação Ambiental: 
 
Para fecharmos nossa primeira aula, definimos a educação ambiental como um processo que busca: 
 
“(...) desenvolver uma população que seja consciente e preocupada com o meio ambiente e com os 
problemas que lhes são associados. Uma população que tenha conhecimentos, habilidades, atitudes, 
motivações e compromissos para trabalhar, individual e coletivamente, na busca de soluções para os 
problemas existentes e para a prevenção dos novos (...)” 
(capítulo 36 da Agenda 21). 
TELA-08:Meio Ambiente e Educação 
 
 
 
Observe ao seu redor se há o uso da educação ambiental na atitude das pessoas: Ruas e calçadas sem 
lixo, carros com mais de uma pessoa dentro circulando pelas ruas e postos de coleta seletiva. Reflita como esse 
cenário pode ser revertido em seu bairro. 
 
 
TELA-09: Meio Ambiente e Educação 
 
 
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Educação Ambiental 
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Disciplina: 
CEL0066 
Aula: 
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Assunto: 
Meio Ambiente e Educação 
Folha: 
6 de 9 
Data: 
20/02/2013 
 
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Assista ao vídeo sobre educação ambiental de alunos do CEFET – GO. 
 
Vídeo-02: Fonte: Desenvolvimento Sustentável, 
TELA-10: Meio Ambiente e Educação 
 
 
 
Nesta aula, você: 
 
-Verificou os conceitos e definições sobre meio ambiente e educação ambiental. 
-Reconheceu o histórico do uso do meio ambiente pelo homem como fator determinante dos problemas 
ambientais de hoje. 
-Refletiu sobre os desafios do século XXI no que tange à área ambiental na educação. 
 
 
 
Na próxima aula, você vai estudar: 
 
-O desenvolvimento sustentável no contexto da dimensão humana. 
-A questão do consumo consciente e do consumo sustentável. 
REGISTRO DE FREQUÊNCIA 
Registro de freqüência 
 
Olá, agora você irá responder às questões e exercícios referentes ao registro de frequência desta aula. Como 
você já sabe a sua presença é computada a partir da finalização das atividades e exercícios que compõem este 
registro, e o procedimento é o mesmo a cada aula. 
Lembre-se de que tais atividades e exercícios não valem ponto na avaliação da disciplina, mas são importantes 
para marcar sua presença na sala de aula virtual. 
IMPORTANTE: Para concluir esse registro, clique em Registrar frequência no final das questões. Somente 
aparecerá esta opção caso você tenha respondido a todas as questões. 
 
1. Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos 
os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a alternativa abaixo, que não 
corresponda a uma definição de meio ambiente: 
 
1) O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores sociais suscetíveis 
de terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo, sobre os seres vivos e as atividades humanas. 
2) A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e, em última análise, a 
sobrevivência de um organismo. 
3) O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros organismos. 
4) O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde obtêm 
 
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Educação Ambiental 
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Disciplina: 
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Aula: 
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Assunto: 
Meio Ambiente e Educação 
Folha: 
7 de 9 
Data: 
20/02/2013 
 
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sua subsistência. 
5) O conjunto de fatores socioculturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio. 
 
Responder| Resposta correta 
 
2. A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com: 
 
1) Os aspectos financeiros da região. 
2) Os aspectos estéticos dos biomas. 
3) Os aspectos geográficos locais. 
4) Os aspectos evolutivos da própria sociedade. 
5) Os aspectos legais municipais. 
 
Responder| Resposta correta 
 
3. A definição: “é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente e surge 
como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida”, está relacionada à: 
 
1) Educação Ambiental. 
2) Política de Segurança Pública. 
3) Ambiente antrópico. 
4) Interdisciplinaridade. 
5) Educação de Jovens e Adultos. 
 
Responder| Resposta correta 
SLIDES 
Aula 1 - Meio Ambiente e Educação 
 
Informações da Disciplina On-line 
 
- 10 tele aulas que acompanham o conteúdo da web; 
- 2 tele aulas para revisão de prova (AV1 e AV2); 
- 4 fóruns de discussão sobre os assuntos polêmicos da disciplina e da área ambiental; 
- Provas presenciais nos campi com questões objetivas e na AV2 também com discursivas. 
 
Atenção ao calendário/cronograma das aulas! 
 
Epígrafe: 
 
“O mundo tornou-se perigoso, porque os homens aprenderam a dominar a natureza antes de dominarem a si 
mesmos”. 
(Albert Schweitzer). 
 
 
 
Conteúdo Programático desta aula 
 
- Verificar os conceitos e definições sobre meio ambiente e educação ambiental; 
 
Curso de Direito 
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Educação Ambiental 
WEB AULA 
Disciplina: 
CEL0066 
Aula: 
001 
Assunto: 
Meio Ambiente e Educação 
Folha: 
8 de 9 
Data: 
20/02/2013 
 
MD/Direito/Estácio/Período-03/CEL0066/Aula-001/WLAJ/DP 
- Reconhecer o histórico do uso do meio ambiente pelo homem como fator determinante dos problemas 
ambientais de hoje; 
- Refletir sobre os desafios do século XXI no que tange a área ambiental na educação. 
 
Introdução 
 
Pode-se considerar que a degradação ambiental que hoje se apresenta é decorrente de vários fatores: 
 
- da profunda crise social, econômica, filosófica e política; 
- resultado da introjeção de valores e práticas que estão em desacordo com as bases necessárias para a 
manutenção de um ambiente sadio e que favoreça uma boa qualidade de vida a todos os membros da 
sociedade; 
 
A partir disso vemos a necessidade da inserção urgente de práticas e instrumentos que viabilizem a mudança do 
cenário atual de meio ambiente e cultura social. 
 
Meio Ambiente 
 
Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos os 
termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. 
O motivo desta reiteração obedece razões históricas, já que, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o 
Meio Ambiente Humano (Estocolmo, 1972), a impressão semântica das traduções do inglês, acabou por gerar o termo 
meio ambiente como e uso comum, em vez de se usar somente um deles (ou meio ou ambiente). 
Será que existe um conceito certo ou errado de ambiente? Com esta questão iniciaremos nosso processo de 
reflexão conjunta nesta disciplina. 
 
- Uma das muitas definições e a adotada aqui é: o conjunto de condições, leis, influências e infra-estrutura de 
ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas. 
- Vemos que a questão ambiental é complexa, pois os sistemas ambientais são evolutivos, ou seja, não-
deterministas, não-lineares, irreversíveis e com estados de desequilíbrio constante. 
- Esse processo evolutivo e suas modificações constantes inserem acontecimentos irreversíveis, aumentando a 
complexidade do sistema. 
- Assunto interdisciplinar pois abrange e explica a gama de fenômenos naturais e culturais que ocorrem em 
escalas espaciais e temporais diversas. 
- Meio ambiente reflete os aspectos evolutivos da própria sociedade. 
 
Meio Ambiente - Constituição 
 
- “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à 
sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para 
as presentes e futuras gerações” (Artigo 225 da Constituição Federal). 
- Vemos com isso que meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que 
somente definições biológicas. 
- Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio ambiente: a questão da reforma 
de valores culturais e sociais, começando pela reforma das próprias políticas públicas. 
 
Educação 
 
Educação, do vocábulo latino educere, significa conduzir, liderar, puxar para fora. 
Baseia-se na idéia de que todos os seres humanos nascem com o mesmo potencial, que deve ser desenvolvido 
no decorrer da vida. 
O papel do educador é portanto, criar condições para que isso ocorra, criar condições para que levem o 
desenvolvimento desse potencial, que estimulem as pessoas a crescerem cada vez mais. 
 
Educação segundo Paulo Freire 
 
 
Cursode Direito 
Turma A – Manhã - 2012.1 
Educação Ambiental 
WEB AULA 
Disciplina: 
CEL0066 
Aula: 
001 
Assunto: 
Meio Ambiente e Educação 
Folha: 
9 de 9 
Data: 
20/02/2013 
 
MD/Direito/Estácio/Período-03/CEL0066/Aula-001/WLAJ/DP 
- Segundo Paulo Freire, famoso educador brasileiro, hoje reconhecido internacionalmente, ninguém educa 
ninguém, ninguém conscientiza ninguém, ninguém se educa sozinho. 
- Isso significa que a educação depende de adesão voluntária, depende de quem a incorpora e não de quem a 
propõe. 
 
Educação 
 
- No Relatório para a UNESCO de 1996, da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, a 
educação aparece como indispensável à humanidade na construção dos ideais de paz, da liberdade e da justiça 
social como também para o desenvolvimento contínuo, tanto das pessoas como das sociedades, do século XXI 
em diante. 
 
Educação Ambiental 
 
- Aqui vemos que para falar de educação ambiental, temos que admiti-la como processo de educação política 
que busca formar para que a cidadania seja exercida e para uma ação transformadora, a fim de melhorar a 
qualidade de vida da coletividade. 
- A abordagem sociocultural permite a ação pró-ativa e transformadora, proposta pela educação ambiental, se 
efetive, já que implica em formação para uma reflexão crítica. 
- A educação ambiental se coloca numa posição contrária ao modelo de desenvolvimento econômico vigente no 
sistema capitalista selvagem, em que os valores éticos, de justiça social e solidariedade não são considerados 
nem a cooperação é estimulada, mas prevalecem o lucro a qualquer preço, a competição, o egoísmo e os 
privilégios de poucos em detrimento da maioria da população. 
 
Educação Ambiental: o que é? 
 
- É um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente e surge como 
resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida. 
- Pode ser chamada de EA, e tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, 
através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas. 
- Um dos seus fundamentos é a visão socioambiental, que afirma que o meio ambiente é um espaço de relações, 
é um campo de interações culturais, sociais e naturais (a dimensão física e biológica dos processos vitais). 
 
Conclusão da aula: 
 
- Definimos a educação ambiental como um processo que busca: 
 
“(...) desenvolver uma população que seja consciente e preocupada com o meio ambiente e com os problemas 
que lhes são associados. Uma população que tenha conhecimentos, habilidades, atitudes, motivações e compromissos 
para trabalhar, individual e coletivamente, na busca de soluções para os problemas existentes e para a prevenção dos 
novos (...)” (capítulo 36 da agenda 21). 
 
 
==XXX==