Avaliação Final (Discursiva)

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais
Avaliação Final (Discursiva) – Individual
1. O trabalho com crianças surdas é muito específico e ao mesmo tempo semelhante, quando se 
trata da alfabetização. O MEC propõe um ambiente bilíngue, um espaço que constitui momentos 
didático-pedagógicos para o desenvolvimento de alunos com surdez, o atendimento educacional 
especializado (AEE). Neste sentido, disserte sobre esse atendimento.
Resposta esperada
Dividido em três momentos: um professor, de preferência especializado em surdez, acompanha os 
conteúdos da escola de acordo com a série em que o aluno se encontra, visando a colaborar com seu
aprendizado. Segundo: faz-se um diagnóstico do aluno de acordo com o estágio em que se encontra 
em Língua Brasileira de Sinais, sendo este preferencialmente instrutor ou professor surdo. Terceiro: 
o ensino da Língua Portuguesa para os alunos por um professor ouvinte e o instrutor surdo 
trabalhando em parceria com o professor regente da sala, a fim de proporcionar um aprendizado do 
português escrito contextualizado. Todos esses momentos deverão acontecer no horário contraturno 
ao da escola comum.
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2. As práticas de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa como L2 escrita para surdos vêm 
sendo constantemente alvo de pesquisas entre os estudiosos e educadores de surdos. No, entanto, 
para que esse processo de construção e aquisição aconteça, é preciso observar alguns aspectos 
gestuais e visuais, além da interação que ele teve durante sua infância. Disserte sobre essas fases.
Resposta esperada
*As crianças ouvintes começam a escrever usando as letras do nome próprio, as surdas também, só 
que as hipóteses dos surdos são visuais e não auditivas. *Os educadores precisam tomar o cuidado 
para não cair na armadilha da oralização. *As crianças surdas, assim como as ouvintes, vão chegar à
escrita alfabética, mas a sua relação com a escrita se dará por meio do visual espacial. *O processo 
é muito mais demorado do que com os ouvintes, porque muitas vezes elas estão entrando em 
contato com a Língua Portuguesa pela primeira vez, assim exige atenção por parte dos educadores 
para que a aquisição de sua linguagem escrita aconteça.