avaliação Deficiência Física Fundamentos e Metodologias final

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	Acadêmico:
	Fabricio de Assis Silva (1487616)
	
	Disciplina:
	Deficiência Física: Fundamentos e Metodologias (LEE39)
	
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649825) ( peso.:3,00)
	
	Prova:
	25149498
	Nota da Prova:
	10,00
	
Legenda: Ícone representando resposta correta Resposta Certa  Ícone representando resposta incorreta Sua Resposta Errada  
	1.
	Estudos apontam que existem evidências de que o comportamento humano pode ser modificado de acordo com a organização do espaço arquitetônico, e que, em conjunto com outros fatores, pode amenizar e até eliminar o estigma da deficiência (GOLDSMITH, 1967). Para a dificuldade de acesso do aluno cadeirante, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- O laboratório da sala informatizada e a biblioteca ficam no segundo andar da escola.
II- A porta da sala de aula é muito estreita para a cadeira passar ou que pode machucar a mão do aluno.
III- Não há um banheiro adaptado para que o aluno possa usá-lo.
(    ) O objetivo é trabalhar com o aluno a independência.
(    ) A escola necessita realizar mudanças no espaço escolar.
(    ) O ambiente não colabora com o trabalho pedagógico como um todo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GOLDSMITH, S. Designing for the disabled. 2. ed. New York: McGraw-Hill Book CO, 1967.
STEINFELD, E. The enabler access to the built environment: a review of literature. Dep. of Housing and Urban development. Washington, DC: Government printing Office, 1979.
	fundo_transparente_16x16.png a)
	I - III - II.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	II - I - III.
	Ícone representando resposta correta c)
	III - I - II.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	II - III - I.
	2.
	As limitações motoras e neurológicas desenvolvidas nesta doença remetem a um quadro de atraso no desenvolvimento neuropsicomotor, impedindo a criança da interação e da exploração do ambiente. Sobre os aspectos desta doença congênita, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Hidrocefalia.
II- Mielomeningocele.
III- Látex.
(    ) A alergia a este produto é outro problema muito comum para os alunos que apresentam esta doença. A causa mais provável para isso acontecer é o fato de a alergia surgir quando o sistema imunológico do bebê ainda está imaturo, principalmente na fase que a criança tem uma rotina hospitalar.
(    ) Assim que nasce, o bebê faz exames e avaliações para diagnosticar esta doença. Em seguida, passa por cirurgias para correção de deformidades ou a instalação da válvula de derivação na cabeça. 
(    ) A criança faz uso de uma válvula para a correção deste quadro clínico, pois sonolência, vômitos, enjoos, dores de cabeça, irritação e agitação sem motivos aparentes representam alterações no funcionamento desta válvula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	Ícone representando resposta correta a)
	III - II - I.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	I - III - II.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	I - II - III.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	II - III - I.
	3.
	Para o não desenvolvimento da mielomeningocele é preciso se pensar na prevenção e uma dieta saudável que contenha alimentos ricos em ácido fólico pode representar uma excelente estratégia, embora não seja suficiente para uma redução realmente significativa do risco.  Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estima-se que de oito a dez mil crianças por ano, somente no Brasil, nasçam com defeito de fechamento no tubo neural, entre elas, a mielomeningocele. A doença afeta uma a cada mil crianças no mundo.
(    ) São alimentos ricos em ácido fólico: brócolis, espinafre, agrião, rúcula, couve, alface. Em geral, as verduras de cor verde-escura contêm boas quantidades de ácido fólico. Há, porém, outros alimentos que representam uma boa fonte como o feijão, a lentilha e a laranja. 
(    ) Pesquisadores acreditam que a causa desta doença esteja ligada somente a fatores alimentares. Atualmente, a falta de uma vitamina do grupo B, conhecida como ácido fólico, é considerada como o grande causador deste problema. 
(    ) A adição do ácido fólico nas farinhas já representa um enorme passo neste sentido, mas a redução máxima do risco só será obtida se, além destes cuidados, também houver o consumo de ácido fólico por um período de, pelo menos, 3 meses antes do início da gestação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	F - F - V - V.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	F - V - V - F.
	Ícone representando resposta correta c)
	V - V - F - V.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	V - V - V - F.
	4.
	Segundo Vygotsky (1997), a partir da participação do sujeito em atividades sociais, formam-se os processos psicológicos superiores, os quais vão ser influenciados por um conjunto de fatores de ordem social. Estes processos, mediados por instrumentos próprios da cultura do sujeito, vão agir sobre os processos de maturação que, consequentemente, aumentam a capacidade de domínio e de apropriação da criança. Mediante o exposto por Vygotsky (1997), compreende-se que a mediação impulsiona a ZDP (zona de desenvolvimento proximal), aspecto este primordial para a educação escolar. Sobre o que implica a mediação ao impulsionar a ZDP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Transformação de um processo interpessoal (social) num processo intrapessoal.
(    ) Estágios de internalização dos conhecimentos.
(    ) Os "mais experientes", que podem ser os professores ou os colegas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
	fundo_transparente_16x16.png a)
	V - V - F.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	F - F - F.
	Ícone representando resposta correta c)
	V - V - V.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	F - V - F.
	5.
	Carlos tem 9 anos e apresenta atraso em seu desenvolvimento motor, devido ao quadro de fraturas e imobilizações em gesso e por conta da restrição dos desafios e estímulos, que podem acarretar prejuízos à sua saúde. Na aula de Educação Física, Carlos não pode fazer apoio com a cabeça no chão ensaiando uma cambalhota, devido à fragilidade óssea, a qual pode gerar uma fratura grave na coluna. O professor de Educação Física precisa ter muito cuidado com os movimentos realizados por Carlos, para que não gere múltiplas fraturas. A sala de aula precisa ser organizada, retirando cadeiras, para que Carlos não sofra nenhum tipo de queda ou batida, a qual geraria fraturas. Com base no exposto, como é denominada a malformação congênita descrita?
	fundo_transparente_16x16.png a)
	Tumores cerebrais.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	Artrogripose.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	Mielomeningocele.
	Ícone representando resposta correta d)
	Osteogênese Imperfeita.
	6.
	A inclusão escolar objetiva a compreensão de que todos os alunos fazem parte do contexto escolar. Assumir a diversidade nas classes e desenvolver atitudes inclusivas implica em (re) virada profunda e abrangente nos modos tradicionais de pensar e atuar, enfim, de fazer e gerenciar a educação. Mediante a inclusão escolar do aluno com deficiência física destacam-se alguns aspectos que envolvem a Educação infantil, o Ensino Fundamental e os Anos Finais. Com base nos aspectos que envolvem estes níveis de ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação Infantil.
II- Ensino Fundamental.
III- Anos finais.
(    ) Neste nível de ensino, a situação é mais complexa pela dinâmica do ambiente, pelo número de professores e pelo processo de estimulação ter que contemplar conhecimentos mais complexos e elaborados
(    ) Neste nível de ensino, temos duas situações distintas: o processo de alfabetização e os anos finais.
(    ) Neste nível, a criança norteia-se a partir das relações sociais para constituir seuprocesso de aprendizagem, tendo o professor o papel fundamental de trabalhar a inclusão e a construção de um ambiente desafiador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	I - II - III.
	Ícone representando resposta incorreta b)
	III - I - II.
	Ícone representando resposta correta c)
	III - II - I.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	I - III - II.
	7.
	Os quadros mais comuns de doenças neuromusculares têm início na infância, com progressão ao longo da vida. A distrofia mais comumente encontrada no ambiente escolar é a Distrofia Muscular de Duchenne. Sobre esta distrofia, analise as afirmativas a seguir:
I- A organização da sala deve facilitar a mobilidade do aluno; além disto, há a necessidade de adaptação dos materiais pedagógicos para facilitar os movimentos de preensão e mobilidade.
II- Inicialmente apresenta um desenvolvimento cognitivo normal, gerando, depois, um sentimento de indignação e tristeza por não compreender o que está acontecendo com ele. 
III- Essa doença tem como característica apenas a sequela motora; o aspecto cognitivo permanece íntegro, necessitando de desafios como qualquer aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
	Ícone representando resposta correta a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	8.
	A partir da imagem apresentada, por um momento imagine-se desejando/solicitando movimentar a sua mão, porém por mais força que você coloque neste membro ela não movimenta-se. Mais uma vez, você pede/ordena que sua mão segure um objeto, mas sem forças ela o solta. Imagine-se tentando efetivamente pronunciar uma palavra e por mais que você desejasse o som emitido, este não se aproxima da palavra que você realmente deseja verbalizar. Estas são algumas das limitações inerentes à criança com paralisia cerebral. Frente a estas limitações, estas crianças se tornam dependentes dos familiares, dos professores e dos colegas de classe para realizar as atividades da vida diária, o que dificulta o seu processo de autonomia e desenvolvimento. No desenvolvimento, deve-se levar em conta dois processos, sendo eles a subjetividade e a aprendizagem. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A subjetividade se refere à motivação, ao interesse, ao autoconceito e à autoestima, os quais são construídos pelas experimentações, representando a participação da criança no contexto social.
(    ) A subjetividade se refere ao processo de aquisição, de desenvolvimento e de troca, permitindo adquirir conceitos, esquemas e resolvendo problemas da sua prática diária.
(    ) A aprendizagem se refere ao processo de aquisição, de desenvolvimento e de troca, permitindo adquirir conceitos, esquemas e resolvendo problemas da sua prática diária.
(    ) A aprendizagem se refere à motivação, ao interesse, ao autoconceito e à autoestima, os quais são construídos pelas experimentações representando a participação da criança no contexto social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://mundodapsi.com/realidade-das-criancas-com-paralisia-cerebral/ Acesso em: 30 jul. 2018.
FONTE DA IMAGEM: https://www.google.com.br/search?q=paralisis+cerebral&source=lnms&tbm=isch&sa. Acesso em: 1º jul. 2018.
	imag_prova_questao.php?prpq_codi=194808091&prpq_prop=25149498 
	Ícone representando resposta correta a)
	V - F - V - F.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	V - V - F - F.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	F - F - V - F.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	F - F - V - V.
	9.
	A Tecnologia Assistiva (T.A.) é uma expressão utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão. A tecnologia assistiva oferece alguns recursos que auxiliam as pessoas com deficiência a obterem maior independência na vida diária. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é bem divulgada e muito trabalhada pelos professores na Escola Regular.
(    ) Na Tecnologia Assistiva, existem vários utensílios adaptados que podem ser readequados de acordo com a necessidade de cada pessoa. Para a alimentação, existem pratos, talheres, suportes para canudos, copos e canecas adaptados.
(    ) A Tecnologia Assistiva oferece materiais de cunho pedagógico que incluem jogos, livros, materiais escolares, recursos para auxiliar na escrita e na pintura, entre outros, os quais são próprios para o ambiente escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	fundo_transparente_16x16.png a)
	F - F - V.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	V - F - V.
	Ícone representando resposta correta c)
	F - V - V.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	V - V - V.
	10.
	Sabendo da importância do processo de inclusão, a escola inclusiva busca atender aos alunos com deficiências, dentre os quais estão aqueles com deficiência física. O maior desafio das crianças com deficiência física não está na capacidade de aprender, mas na coordenação motora. É necessário adaptar recursos pedagógicos, adequar mobiliário escolar e orientar os professores em situações específicas durante o processo de inclusão de um aluno com deficiência física. Na adequação da interação entre as demandas funcionais da pessoa, da tarefa e do ambiente, é possível o aluno responder satisfatoriamente aos desafios inerentes ao contexto educacional. 
Quando o professor recebe um aluno com deficiência física, é necessário saber lidar com a situação. Que aspectos a prática pedagógica deve levar em consideração para atender um aluno com deficiência física?
	fundo_transparente_16x16.png a)
	As suas limitações motoras.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	O ritmo de trabalho do aluno e sua resposta ao ser questionado.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	A sua resposta ao ser questionado e suas limitações motoras.
	Ícone representando resposta correta d)
	As limitações motoras, o seu ritmo de trabalho e sua resposta ao ser questionado.
	11.
	(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a Libras para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que:
a) A Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação, possuidores de uma cultura diferenciada; reconhece, ainda, a Libras como meio legal de comunicação e expressão, da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados.
b) O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em Libras para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É CORRETOapenas o que se afirma em:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 14 abr. 2020.
	Ícone representando resposta correta a)
	I e III.
	fundo_transparente_16x16.png b)
	I, III e IV.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	II, III e IV
	fundo_transparente_16x16.png d)
	II e III.
	12.
	(ENADE, 2015) É o atendimento educacional especializado a crianças com deficiências do nascimento até os três anos de idade, caracterizado pelo emprego de estratégias de estimulação para o desenvolvimento físico, sensório perceptivo, motor, sócio-afetivo, cognitivo e da linguagem:
	Ícone representando resposta incorreta a)
	Atendimento pedagógico domiciliar.
	Ícone representando resposta correta b)
	Estimulação precoce.
	fundo_transparente_16x16.png c)
	Reforço Nutricional.
	fundo_transparente_16x16.png d)
	Atendimento hospitalar.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.