prova São Luiz

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Prova Online 
Disciplina: 100944 - TEORIAS DA APRENDIZAGEM 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
O vínculo de Freinet com a Educação. Freinet percebe o homem como 
um sujeito histórico, marcado pelos acontecimentos de seu tempo. Do 
mesmo modo, considera a educação um processo dialético, a partir do 
qual o homem se constrói na relação com seus pares, seus iguais. Além 
disso, Freinet compreende a educação como prática articulada à vida, ou 
seja, a educação necessita atuar de maneira a ligar os estudos formais 
ao trabalho. 
Podemos dizer que Freinet fundamenta seus pensamentos nas 
ideologias marxistas de educação? 
 
 
 
a ) 
Freinet defendia a livre expressão como um princípio pedagógico, ou seja, dizia que a 
educação deveria permitir que cada sujeito social pudesse expressar seus sentimentos, 
acolhendo, ao mesmo tempo, os sentimentos dos outros sociais, reforçando ainda mais 
sua ideia de uma pedagogia solidária e cooperativa. 
 
 
 
b ) 
Freinet inspira-se no trabalho alienado e defende uma educação crítica que conduz o 
homem no caminho ao trabalho fragmentado e alienador. 
 
 
 
c ) 
Freinet se alia ao pensamento pedagógico capitalista, e por esse motivo, sua preocupação 
centra-se na ideia de formação do homem historicamente determinado por suas relações 
estritamente pessoais e seus padrões culturais. 
 
 
 
d ) 
Para Freinet, o trabalho deve ser visto como um meio de instrumentalizar tecnicamente as 
reflexões da sociedade sobre o indivíduo, incluindo aí as próprias relações de exploração 
existentes no mundo do trabalho. 
 
 
 
e ) 
Freinet apoiava um ensino elitista ou classificatório, mas sim um ensino pautado na 
experiência que pudesse preparar o aluno (de qualquer realidade socioeconômica) para o 
convívio social, defendendo o trabalho cooperativo como fundamental no alcance desse 
objetivo. 
 
 
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QUESTÃO 2 
De acordo com a legislação vigente, estão habilitados para atuar como 
professores da Educação Básica os concluintes do Ensino Médio (Curso 
Normal e Médio Profissionalizante) para atender à Educação Infantil e às 
quatro séries iniciais do Ensino Fundamental; e os concluintes do Ensino 
Superior em cursos de graduação com licenciatura plena, para atuar nas 
séries do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. De acordo com a 
moderna Pedagogia, o professor deve ser um líder democrático que 
atenda aos interesses e motivações dos alunos, entretanto, sem deixá-
los em absoluta liberdade. 
Outro aspecto considerado relevante diz respeito à desvalorização da 
classe de professores. Os professores perdem o estímulo e a motivação 
para o trabalho docente, além de muitos terem que completar o ordenado 
com trabalhos extras, por vezes não relacionados à profissão. 
Até que ponto esses fatores comprometem o futuro da educação no 
nosso país? 
 
 
 
a ) 
O futuro da educação não está comprometido, a educação está intimamente relacionada 
aos processos de desenvolvimento. Sendo assim, a falta de profissionais para educação 
será suprida por novos recursos tecnológicos mais eficientes, como exemplo, aulas 
semipresenciais ou cursos 100% a distância. 
 
 
 
b ) 
Hoje, o professor perante a sociedade é um instrumento de preenchimento e suas 
responsabilidades de educar e ensinar não estão sendo mais tão exigidas. O grande 
avanço no processo virtual desperta maior atenção e interesse por partes dos alunos; a 
informação chega ao aluno mais imediata, homogênea e atinge longas distâncias com 
grande redução de custo. Esse avanço não traz prejuízos para o desenvolvimento e o 
crescimento da nossa sociedade. 
 
 
 
c ) 
As escolas garantem hoje o acesso da maioria da população. Já os professores perdem o 
estímulo e a motivação para o trabalho docente. Esse fato não melhora a qualidade de 
ensino, nem diminui o problema da evasão. A falta de estímulo dos professores com a má 
vontade dos nossos governantes em investir em educação traz grandes prejuízos para o 
desenvolvimento e o crescimento da nossa sociedade, gerando desigualdade social, alto 
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índice de violência e falta de respeito, desqualificando a pessoa e gerando indivíduos 
alienados a tudo e a todos. 
 
 
 
d ) 
A educação no país não está comprometida, a educação está em constante avanço de 
transformação. Hoje, o papel do professor está sendo substituído pelo processo 
informatizado, ensino a distância e videoaula, minimizando custo e tempo. 
 
 
 
e ) 
O futuro da educação não está comprometido, a educação está intimamente relacionada 
aos processos de desenvolvimento. Sendo assim, a falta de profissionais para educação 
será suprida por novos recursos tecnológicos mais eficientes, como exemplo, aulas 
semipresenciais ou cursos 100% a distância. 
 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
Segundo Cunha (2003, p. 93), as noções de certo e errado que vão 
sendo apresentadas às crianças são reproduzidas sem questionamento 
formal, ou seja, sem uma compreensão lógica do processo. É nesse 
segundo momento também que ocorre o ápice do egocentrismo. Como 
podemos entender "ápice do egocentrismo"? 
 
 
a ) 
Como o ponto mais alto egocentrismo, que é o comportamento voltado somente para si ou 
tudo que lhe diz respeito, ou ainda, a incapacidade de diferenciar-se dos outros. Quando, 
em um indivíduo em especial, usa-se o termo "egocêntrico", denota-se alguém preocupado 
consigo mesmo. 
 
 
 
b ) 
Como o ponto mais alto que nos intriga, o comportamento voltado somente para si ou tudo 
que lhe diz respeito, ou ainda, a incapacidade de diferenciar-se dos outros. Quando, em 
um indivíduo em especial, usa-se o termo "egocêntrico", denota-se alguém preocupado 
consigo mesmo. 
 
 
 
c ) 
Como o ponto mais alto da inteligência que é o comportamento voltado somente para si ou 
tudo que lhe diz respeito, ou ainda, a incapacidade de aceitar as ideias dos outros. 
Quando, em um indivíduo em especial, usa-se o termo "egocêntrico", denota-se alguém 
preocupado somente com seus ideais e razões. 
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d ) 
Como o ponto mais alto egocentrismo, que é o comportamento voltado somente para si e 
para todos que lhe dizem respeito, ou ainda, a capacidade de diferenciar-se dos outros. 
Quando, em um indivíduo em especial, usa-se o termo "egocêntrico", denota-se alguém 
preocupado consigo mesmo e com os outros. 
 
 
 
e ) 
Como o ponto mais alto de obediência, que é o comportamento voltado somente para 
cumprir regra ou tudo que lhe diz respeito, ou ainda, a incapacidade de se diferenciar dos 
outros, pois segue um padrão. Quando em um indivíduo em especial, usa-se o termo 
"egocêntrico", denotando alguém preocupado em dar exemplo de obrigação. 
 
 
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QUESTÃO 4 
A toda essa variação da afetividade, Wallon chama de predominância 
funcional. Na etapa da construção do eu, a afetividade predomina mais 
do que nos outros estágios. Cada fase internaliza o que a anterior 
conquistou e isso se dá de forma contínua. Há sempre troca entre as 
fases. Uma depende da outra, seja afetivamente ou cognitivamente. 
Assim, as ideias de Wallon são fundamentadas em quatro elementos 
básicos que se comunicam o tempo todo. 
Segundo Wallon, quais são esse elementos? 
 
 
 
a ) 
Segundo Wallon elementos básicos são a afetividade, desenvolvimento paralelo, a 
inteligência e a formação do eu como pessoa. 
 
 
 
b ) 
Segundo Wallon elementos básicos são a afetividade, o movimento, a inteligência e a 
formação da organização pessoal. 
 
 
 
c ) 
Segundo Wallon elementos básicos são atividade psicológica, a afetividade, o movimento 
e a formação do eu. 
 
 
 
d ) 
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Segundo Wallon elementos básicos são a afetividade, a manifestação da vontade, a 
inteligência e a formação do eu como pessoa. 
 
 
 
e ) 
Segundo Wallon, os elementos básicos são a afetividade, o movimento, a inteligência e a 
formação do eu como.Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 5 
Na teoria de Ausubel há uma relação com a questão das aprendizagens 
adaptativas, ou seja, por acomodação dos novos conceitos adquiridos a 
um grupo de conceitos previamente aprendidos, modificando-os. 
Segundo Ausubel, a questão não se coloca apenas na fixação de novos 
conhecimentos a conhecimentos anteriores, mas na maneira como essa 
fixação ocorre, a saber, por intermédio de interações adaptativas. 
Nesse pensamento de Ausubel entende-se que no conhecimento não há 
evolução, e sim, adaptação ao novo. Como? 
 
 
 
a ) 
A ancoragem não é o processo responsável por fixar os conhecimentos já adquiridos, e 
sim por prender os novos conhecimentos, colocando-os em forma crescente. 
 
 
 
b ) 
A questão aprender ou conhecer se coloca apenas na fixação de novos conhecimentos. 
 
 
 
c ) 
Uma vez ampliados ou melhorados, tais conhecimentos tendem a não se perder dentro do 
conjunto de conhecimentos que já possuímos. 
 
 
 
d ) 
Interações adaptativas (acomodações), que alteram o conhecimento anterior em função de 
uma pressão organizativa dos esquemas cognitivos. 
 
 
 
e ) 
Significa dizer, por exemplo, que quando fazemos relação entre o que estamos estudando 
com outros conhecimentos que já possuímos, a relação entre eles produz acomodação do 
interesse. 
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Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 6 
Em seu livro Pedagogia da Esperança, Paulo Freire nos leva a 
compreender que todos podem alcançar uma pedagogia libertadora, uma 
vez que consigamos sensibilizar nossos olhares e desvelar o mundo, 
descobrindo tudo o que se esconde atrás da nossa realidade e buscando 
ler as razões da violência, da pobreza, das desigualdades sociais etc. 
A que Paulo Freire se refere nesta citação? 
 
 
 
a ) 
A esperança da qual nos fala Paulo Freire é a esperança de um dia podermos todos usar a 
comunicação como ferramenta para o crescimento pessoal e respeitoso. 
 
 
 
b ) 
 A esperança da qual nos fala Paulo Freire é a esperança de um dia podermos ver o 
surgimento de uma sociedade mais justa e igualitária. 
 
 
 
c ) 
Para Paulo Freire o ato de ensinar é central na vida de qualquer educador. Já o 
aprendizado está intimamente relacionado aos processos de desenvolvimento pessoal. 
 
 
 
d ) 
A educação não é apenas um meio para a socialização, mas, sim, uma forma de respeito 
à vida, diante da qual, um dia, seremos todos verdadeiros cidadãos participantes ativos do 
processo do social. 
 
 
 
e ) 
A esperança da qual nos fala Paulo Freire é a esperança de um dia podermos ver o 
surgimento de uma sociedade mais justa e igualitária; a educação, não apenas um meio 
para o letramento, mas, sim, uma forma de alfabetização para a vida, diante da qual, um 
dia, seremos todos agentes políticos, verdadeiros cidadãos entendedores de nossas 
realidades e participantes ativos do processo de (re)construção social. 
 
 
 
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QUESTÃO 7 
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Pode-se dizer que a concentração ocorre a partir de estímulos que tanto 
podem ser internos quanto externos. Geralmente, prestamos atenção 
nas coisas ou objetos que nos despertam algum tipo de interesse. Esses 
estímulos internos estão associados à vontade de conhecer mais sobre 
algo; já os estímulos externos estão associados a quê? 
 
 
a ) 
Obediência, aceitação e disciplina, para o cumprimento das normas. 
 
 
 
b ) 
Manter atentos àquilo que nos intriga. 
 
 
 
c ) 
Obrigação. 
 
 
 
d ) 
Projetos futuros. 
 
 
 
e ) 
Memória, atenção, vida de aprendiz, inteligência. 
 
 
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QUESTÃO 8 
Quais dos elementos a seguir podem ser considerados novos elementos 
no processo de aprender? 
 
 
a ) 
Memória, atenção, interesse e percepções. 
 
 
 
b ) 
Memória, atenção, interesse e inteligência. 
 
 
 
c ) 
Atenção, interesse e desenvolvimento. 
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d ) 
Memória, atenção, vida de aprendiz e inteligência. 
 
 
 
e ) 
Associar uma informação, disposição ao tema e interesse. 
 
 
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QUESTÃO 9 
Segundo Wallon, o meio sociocultural é parte integrante dos fenômenos 
afetivos, pois tem relação com a qualidade das interações entre os 
sujeitos, como experiências vivenciadas. Assim, o afeto está presente em 
vários momentos da vida como construtor das relações. 
Quais os são gestos que contribuem para todo o desenvolvimento do 
aluno no processo de aprendizado? 
 
 
 
a ) 
Para Wallon, o aprendizado está intimamente relacionado aos instrumentos da atividade 
psicológica para desenvolvimento e constitui um processo na organização cultural e, 
portanto, social. 
 
 
 
b ) 
Para Wallon, o aprendizado está intimamente ao toque da pele, do corpo, da fala, do ouvir 
e a atitude do professor em abaixar para falar com as crianças, todas as relações 
familiares, profissionais ou pessoais são permeadas pela afetividade, em qualquer idade 
ou nível sociocultural. 
 
 
 
c ) 
Para Wallon, o aprendizado está intimamente relacionado aos processos de 
desenvolvimento e constitui um aspecto desses processos na organização cultural - e, 
portanto, humana - das funções psicológicas. 
 
 
 
d ) 
Segundo Wallon, o aprendizado está diretamente ligado à família e é construído no sentido 
de desenvolver atenção e respeito. 
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e ) 
Segundo Wallon, o aprendizado está diretamente ligado à obrigação pelas atividades de 
formação da sociedade com base no trabalho. 
 
 
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QUESTÃO 10 
Segundo Ferreiro, quando pais e professores diagnosticam erradamente 
a falta de habilidade da criança para ler e/ou escrever, imediatamente 
atribuem isso a problemas de ordem psicológica, à falta de atenção e à 
imaturidade infantil, deixando de lado as análises pedagógicas sobre a 
forma como o próprio processo de alfabetização está sendo conduzido. 
Segundo Ferreiro, o processo de análise da alfabetização de uma 
criança gira em torno do quê? 
 
 
 
a ) 
Segundo Ferreiro, a avaliação do processo de alfabetização deve estar diretamente ligada 
às obrigações pelas atividades de formação da sociedade com base no trabalho. 
 
 
 
b ) 
Segundo Ferreiro, a questão da alfabetização gira em torno da representação que a 
criança faz do mundo, ou seja, das funções psicológicas, das imagens e palavras. 
Somente a partir dessa representação, ou melhor, da compreensão pelos professores 
sobre o modo como cada criança lê o mundo é que se pode compreender os processos na 
organização pessoal e como cada criança evolui no sentido da construção do seu 
conhecimento sobre o mundo e a vida. 
 
 
 
c ) 
Para Ferreiro, o processo de avaliação da alfabetização deve estar intimamente 
relacionado aos processos de desenvolvimento das organizações institucionais culturais e 
familiar, levando em conta as funções psicológicas. 
 
 
 
d ) 
Segundo Ferreiro, a questão da alfabetização gira em torno da compreensão, pelos 
professores e familiares, sobre o modo como cada criança vê o mundo é que se pode 
compreender a forma como cada criança evolui no sentido da construção do seu 
conhecimento sobre a leitura e a escrita. 
 
 
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e ) 
Segundo Ferreiro, a questão da alfabetização gira em torno da representação que a 
criança faz do mundo, ou seja, de que maneira cada criança lê o mundo e o traduz em 
imagens e palavras. Somente a partir dessa representação, ou melhor, da compreensão 
pelos professores sobre o modo como cada criança lê o mundo é que se pode 
compreender a forma como cada criança evolui no sentido da construção do seu 
conhecimento sobre a leitura e a escrita. 
 
 
Ver justificativa da resposta 
 
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