Introdução a Psicomotricidade - Pós-Graduação - Deficiência Intelectual

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INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE 
 
Curso de Pós-Graduação - FAVENI - 
PERGUNTA 1 
O distúrbio psicomotor está relacionado a problemas que envolvem o indivíduo em sua totalidade. Os sintomas mais 
comuns desse distúrbio estão relacionados a ritmo, atenção, comportamento, esquema corporal, orientação espacial 
e temporal, lateralidade e maturidade. Dentre os sintomas temos como verdadeiras as afirmativas: 
I – Inibição psicomotora: crianças com inibição psicomotora apresentam, estado de medo constante: pânico, cabeça 
baixa, problemas de afetividade, distúrbio glandulares, de pele, circulatórios e tiques, além de enurese e encoprese, 
rendimento inferior aos das crianças com debilidade psicomotora, mas fracassam em provas coletivas (exames, 
chamadas orais) por causa da ansiedade 
II – Instabilidade psicomotora: com esse distúrbio, a criança não consegue iniciar e terminar o jogo e é o caso de todas 
as suas produções físicas. É difícil conter seus movimentos, o que leva a ações explosivas e agressivas 
III – Lateralidade cruzada: em geral, o usuário tem inteligência normal e só mostra frustração por ser capaz de realizar 
certas tarefas que requerem habilidades manuais refinadas, assim como a dominância da mão, há também a 
dominância do pé, olho e orelha; letra irregular, movimentos rígidos, alto índice de fadiga, por ser um distúrbio de menor 
gravidade, sua recuperação também se faz mais facilmente 
IV – Debilidade: há uma instabilidade na posição estática ou quando a criança caminha ou corre devido à rigidez. A 
sincinesia é caracterizada pela ação de músculos que não atuam com um determinado movimento. Outros sintomas 
podem aparecer, como tremores na língua, lábios, pálpebras e dedos quando solicitados a realizar um determinado 
movimento 
 I e IV 
 II e IV 
 I e III 
 III e IV 
 
PERGUNTA 2 
A psicomotricidade é caracterizada pelo treinamento que usa o movimento para alcançar outras aquisições mais 
complexas, como as intelectuais. Entende-se por psicomotricidade: 
 Um movimento que está carregado de intenção, pois é resultado de uma ação inesperada 
 Uma ciência que se estuda o indivíduo por meio de sua tranquilidade 
 Proporcionar ao aluno as condições máximas necessárias ao bom desempenho social 
 Toda ação que o indivíduo realiza e tem como foco os aspectos afetivos, motores e cognitivos 
 
PERGUNTA 3 
A coordenação _____________ depende em parte da capacidade do indivíduo de ___________ a postura. Quanto 
__________ o equilíbrio, mais ___________ é a atividade do sujeito e mais ____________ suas ações. A coordenação 
__________ e a experimentação levam a criança a adquirir dissociação dos movimentos. 
 Global – equilibrar – maior – econômica – coordenadas – global 
 Motora – corrigir – menor – instável – desorganizadas – motora 
 Fina – retroceder – maior – flexível – confusas – fina 
 Motora – equilibrar – menor – instável – inquietas – motora 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE 
 
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PERGUNTA 4 
As dificuldades de aprendizagem (DA) podem ser vistas como distúrbios neurológicos que afetam a recepção, 
integração ou expressão da informação, sendo caracterizadas por uma acentuada discrepância entre o potencial e a 
prestação escolar da criança. Assim, as dificuldades de aprendizagem podem surgir em áreas como: 
 Atenção involuntária e dispersão 
 Indecisão no processo simultâneo e sequencial da informação visual e auditiva 
 Discriminação, análise e síntese perceptiva 
 Memória a longo prazo, cognição, expressão facial 
 
PERGUNTA 5 
O desenvolvimento mental da criança está profundamente relacionado ao desenvolvimento motor, isso permite que a 
criança controle seu próprio corpo e, sendo ideal para a criança integrar cada um de seus processos antes de integrar 
um novo. Sobre o desenvolvimento motor, pode-se afirmar: 
 A maturação e todo o processo motor ocuparão uma quantidade pequena de espaço 
 Até o sexto mês de vida intrauterina há apenas atividade motora reflexa, e a partir do sétimo mês 
começa a funcionar a formação reticular inferior do tronco encefálico 
 A criança de um ano, possui queda do tono devido ao estado de necessidade originando as descargas 
musculares impulsivas 
 A maturação dos núcleos extrapiramidais do encéfalo, ocorrem movimentos idênticos que atingem as 
extremidades menos distais das extremidades 
 
PERGUNTA 6 
A reeducação psicomotora vê a criança como um todo e leva em conta o movimento. É por isso que uma criança que 
tenha dificuldades seja de cunho motor, intelectual ou afetivo deve ser encaminhada para um acompanhamento pela 
à reeducação psicomotora. A reeducação psicomotora nesse contexto é: 
 Relativamente difícil de ensinar as estruturas motoras ou intelectuais corretas para crianças muito pequenas 
 Uma técnica que funciona em todas as fases do desenvolvimento da criança, mas a presença desta técnica 
no processo natural da criança pode causar facilidade para a aprendizagem 
 A reeducação não poderá ser feita através do lúdico, pois irá atrapalhar o desenvolvimento motor desde o 
momento em que ele aparece 
 A reeducação psicomotora deve ser sustentável, pois após o tratamento a criança deve ter contato com 
outras crianças para que possa vivenciar experiências como sua nova forma de ver e se mover diante 
das atividades 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PERGUNTA 7 
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O desenvolvimento psicomotor é um processo de mudança no nível de funcionamento humano, sendo considerado 
um processo sequencial e contínuo, relacionado à idade cronológica, na qual os indivíduos adquirem uma grande 
quantidade de habilidades que progridem de movimentos simples e desorganizados para altamente organizados e 
complexos 
( ) A lateralidade engloba toda ação que o indivíduo realiza e tem como foco os aspectos afetivos, motores e 
cognitivos. É a integração entre o espaço e a motricidade que leva o indivíduo a tomar consciência do movimento de 
seu corpo 
( ) A estruturação espacial se refere à atividade visual. Ao vivenciar a si mesma e ao meio em que vive, a criança vai 
se identificar como parte integrante do meio, com a capacidade de se localizar e se orientar em relação ao próprio 
corpo, aos outros e aos objetos, e ao meio que os cerca 
( ) Se os problemas com o excesso de aplicação dos conteúdos lúdicos estivessem apenas na existência de 
profissionais capacitados, a solução seria mais fácil de resolver, mas existem vários outros fatores que afetam a 
aplicabilidade das atividades lúdicas, tais como: falta de espaço para atividades práticas e falta de material didático 
para jogos e brincadeiras, assim como a falta de interesse 
 V – F – V – F 
 F – V – F – V 
 V – V – V – F 
 F – F – V – F 
 
PERGUNTA 8 
No que se refere a Lateralidade, é CORRETO afirmar que: 
 O conceito de lateralidade admite um componente dimensional e dinâmico 
 À medida que o ser humano envelhece, supõe-se que ele se torne menos lateralizado, com tendência à 
preferência manual esquerda 
 A lateralidade orienta o esquema corporal e seu desenvolvimento é necessário para que o indivíduo 
atinja a capacidade máxima de lateralização na vida adulta 
 A lateralidade começa a ser definida depois do nascimento 
 
PERGUNTA 9 
No que se refere as etapas do desenvolvimento psicomotor, é INCORRETO afirmar que: 
 O conhecimento de seu corpo será construído à medida que vai se tocando, acariciando ou mesmo 
machucando. Assim ela percebe o mundo com o seu corpo, sente, “lê” e se organiza aos poucos 
 O mundo se organiza em um referencial altamente individualizado, o conceito de “eu” é menos 
estruturado, e é uma fase em que o altruísmo está presente 
 Os movimentos são ações motoras que não se destinam a ser realizadas, mas são pensadas para serem 
realizadas, ou seja, suas ações são espontâneas Por meio da experiência de explorar o corpo, o espaço e o tempo, torna-se possível construir a primeira imagem 
do corpo que o separa do mundo e dos objetos, que marca a próxima etapa do desenvolvimento psicomotor 
 
 
 
 
 
 
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PERGUNTA 10 
Texto 1 
O esquema corporal consiste no reconhecimento do próprio corpo por meio da consciência corporal, das funções de 
cada parte do corpo e das possibilidades de ação com o corpo e as partes do corpo. Portanto, é resultado da captação 
e processamento de várias informações obtidas pelos canais sensoriais, sendo sua construção advinda da organização 
das sensações relativas ao próprio corpo em associação com dados do mundo exterior. 
Texto 2 
Corresponde à organização do esquema corporal por meio do amadurecimento da “função de internalização”, que é 
definida como a possibilidade de desviar a atenção do ambiente para o próprio corpo a fim de conduzir à consciência. 
 O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não estabelecem relações entre eles 
 O texto 1 é propositalmente falso e o texto 2 é verdadeiro, porém o texto 2 não tem relação com o material 
estudado 
 O texto 2 é propositalmente falso e o texto 1 é verdadeiro 
 O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro 
Total: 10 / 10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE 
 
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AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE 
1. O distúrbio psicomotor está relacionado a problemas que envolvem o indivíduo em sua totalidade. Os sintomas 
mais comuns desse distúrbio estão relacionados a ritmo, atenção, comportamento, esquema corporal, 
orientação espacial e temporal, lateralidade e maturidade. Dentre os sintomas temos como verdadeiras as 
afirmativas: 
I – Inibição psicomotora: crianças com inibição psicomotora apresentam, estado de medo constante: pânico, 
cabeça baixa, problemas de afetividade, distúrbio glandulares, de pele, circulatórios e tiques, além de enurese 
e encoprese, rendimento inferior aos das crianças com debilidade psicomotora, mas fracassam em provas 
coletivas (exames, chamadas orais) por causa da ansiedade 
II – Instabilidade psicomotora: com esse distúrbio, a criança não consegue iniciar e terminar o jogo e é o caso 
de todas as suas produções físicas. É difícil conter seus movimentos, o que leva a ações explosivas e 
agressivas 
III – Lateralidade cruzada: em geral, o usuário tem inteligência normal e só mostra frustração por ser capaz de 
realizar certas tarefas que requerem habilidades manuais refinadas, assim como a dominância da mão, há 
também a dominância do pé, olho e orelha; letra irregular, movimentos rígidos, alto índice de fadiga, por ser 
um distúrbio de menor gravidade, sua recuperação também se faz mais facilmente 
IV – Debilidade: há uma instabilidade na posição estática ou quando a criança caminha ou corre devido à 
rigidez. A sincinesia é caracterizada pela ação de músculos que não atuam com um determinado movimento. 
Outros sintomas podem aparecer, como tremores na língua, lábios, pálpebras e dedos quando solicitados a 
realizar um determinado movimento 
Resposta Marcada : II e IV 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
2. A psicomotricidade é caracterizada pelo treinamento que usa o movimento para alcançar outras aquisições 
mais complexas, como as intelectuais. Entende-se por psicomotricidade: 
 Resposta Marcada : Toda ação que o indivíduo realiza e tem como foco os aspectos afetivos, motores e 
cognitivos 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
3. A coordenação _____________ depende em parte da capacidade do indivíduo de ___________ a postura. 
Quanto __________ o equilíbrio, mais ___________ é a atividade do sujeito e mais ____________ suas ações. 
A coordenação __________ e a experimentação levam a criança a adquirir dissociação dos movimentos. 
Resposta Marcada : Global – equilibrar – maior – econômica – coordenadas – global 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
4. As dificuldades de aprendizagem (DA) podem ser vistas como distúrbios neurológicos que afetam a recepção, 
integração ou expressão da informação, sendo caracterizadas por uma acentuada discrepância entre o 
potencial e a prestação escolar da criança. Assim, as dificuldades de aprendizagem podem surgir em áreas 
como: 
Resposta Marcada : Discriminação, análise e síntese perceptiva 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE 
 
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5. O desenvolvimento mental da criança está profundamente relacionado ao desenvolvimento motor, isso permite 
que a criança controle seu próprio corpo e, sendo ideal para a criança integrar cada um de seus processos 
antes de integrar um novo. Sobre o desenvolvimento motor, pode-se afirmar: 
Resposta Marcada : Até o sexto mês de vida intrauterina há apenas atividade motora reflexa, e a partir do 
sétimo mês começa a funcionar a formação reticular inferior do tronco encefálico 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
6. A reeducação psicomotora vê a criança como um todo e leva em conta o movimento. É por isso que uma 
criança que tenha dificuldades seja de cunho motor, intelectual ou afetivo deve ser encaminhada para um 
acompanhamento pela à reeducação psicomotora. A reeducação psicomotora nesse contexto é: 
Resposta Marcada : A reeducação psicomotora deve ser sustentável, pois após o tratamento a criança deve 
ter contato com outras crianças para que possa vivenciar experiências como sua nova forma de ver e se mover 
diante das atividades 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
7. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O desenvolvimento psicomotor é um processo de mudança no nível de funcionamento humano, sendo 
considerado um processo sequencial e contínuo, relacionado à idade cronológica, na qual os indivíduos 
adquirem uma grande quantidade de habilidades que progridem de movimentos simples e desorganizados 
para altamente organizados e complexos 
( ) A lateralidade engloba toda ação que o indivíduo realiza e tem como foco os aspectos afetivos, motores e 
cognitivos. É a integração entre o espaço e a motricidade que leva o indivíduo a tomar consciência do 
movimento de seu corpo 
( ) A estruturação espacial se refere à atividade visual. Ao vivenciar a si mesma e ao meio em que vive, a 
criança vai se identificar como parte integrante do meio, com a capacidade de se localizar e se orientar em 
relação ao próprio corpo, aos outros e aos objetos, e ao meio que os cerca 
( ) Se os problemas com o excesso de aplicação dos conteúdos lúdicos estivessem apenas na existência de 
profissionais capacitados, a solução seria mais fácil de resolver, mas existem vários outros fatores que afetam 
a aplicabilidade das atividades lúdicas, tais como: falta de espaço para atividades práticas e falta de material 
didático para jogos e brincadeiras, assim como a falta de interesse 
Resposta Marcada : V – F – V – F 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
8. No que se refere a Lateralidade, é CORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : A lateralidade orienta o esquema corporal e seu desenvolvimento é necessário 
para que o indivíduo atinja a capacidade máxima de lateralização na vida adulta 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
9. No que se refere as etapas do desenvolvimento psicomotor, é INCORRETO afirmar que: 
Resposta Marcada : O mundo se organiza em um referencial altamente individualizado, o conceito de “eu” 
é menos estruturado, e é uma fase em que o altruísmo está presente 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE 
 
Curso de Pós-Graduação - FAVENI - 
10. Texto 1 
O esquema corporal consiste no reconhecimento do próprio corpo por meio da consciência corporal, das 
funções de cada parte do corpo e das possibilidades de ação com o corpo e as partes do corpo. Portanto, é 
resultado da captaçãoe processamento de várias informações obtidas pelos canais sensoriais, sendo sua 
construção advinda da organização das sensações relativas ao próprio corpo em associação com dados do 
mundo exterior. 
 
Texto 2 
Corresponde à organização do esquema corporal por meio do amadurecimento da “função de internalização”, 
que é definida como a possibilidade de desviar a atenção do ambiente para o próprio corpo a fim de conduzir 
à consciência. 
Resposta Marcada : O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não estabelecem relações entre eles 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
 
	AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO A PSICOMOTRICIDADE