av 1 deficiência intelectual

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Iniciado em quarta, 24 abr 2024, 09:13 
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Concluída em quarta, 24 abr 2024, 09:20 
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QUESTÃO 1 
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Texto da questão 
Na perspectiva da escola provocar a interação professor-aluno e 
aluno-aluno, a qualidade da aprendizagem dependerá da postura que 
professor assumir diante de sua turma, podemos concluir que: 
a. 
Segundo Fonseca a criança com deficiência pode apresentar perfil de 
comportamento com inúmeros problemas que poderão ser detectados e 
prevenidos na escola pelo professor. 
b. 
Os aspectos levantados por Masini a respeito da desadaptação escolar e 
possivelmente ao fracasso, acontece porque na maioria das vezes a criança é 
excluída. 
c. 
Se as turmas não forem homogêneas, náo haverá real aprendizagem e 
evolução de cada aluno. 
d. 
As turmas não devem ser homogêneas para favorecer a troca entre 
companheiros e professores, visto que a aprendizagem é um processo social e 
os alunos devem compartilhar seus conhecimentos entre si. 
e. 
Com turmas homogêneas percebemos a similaridade de conhecimento e a 
qualidade de ensino a partir da mútua aprendizagem. 
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QUESTÃO 2 
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Texto da questão 
Podemos entender que a Tecnologia Assistiva é constituída de: 
a. 
Todo e qualquer instrumento que a escola utilize para auxiliar na hora da 
merenda escolar. 
b. 
Computadores e instrumentos escolares capazes de suprir todas as 
necessidades do professor do deficiente físico. 
c. 
Instrumentos e recursos utilizados pelo professor para que ajude o deficiente 
em todas as atividades de sala de aula. 
d. 
Instrumentos e recursos necessários e adaptados para facilitar a vida cotidiana 
do deficiente físico, podendo ser uma bengala ou até mesmo uma prótese 
sofisticada. 
e. 
Instrumentos e aplicações das tecnologias de informação e comunicação para 
o manuseio do lápis durante as aulas. 
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QUESTÃO 3 
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Texto da questão 
A LDBEN - Lei nº 9.394/96 visualiza a educação especial como uma 
modalidade da educação escolar, que deva ser disponibilizada pelo 
governo, porque é responsabilidade do Estado, e deve acontecer 
preferencialmente no sistema de ensino regular. Dessa forma, 
confirma a gratuidade de uma modalidade de serviço em seu artigo 4º. 
 
Que tipo de serviço público é esse? 
 
a. 
O atendimento educacional e de saúde especializado, na rede regular de 
ensino. 
b. 
Disponibilizar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização 
específica, para atender às suas necessidades especiais. 
c. 
Um conjunto de alternativas, estratégias e serviços educacionais e de saúde à 
disposição do estudante com necessidades especiais. 
d. 
A aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os 
superdotados. 
e. 
O atendimento educacional especializado, na rede regular de ensino. 
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QUESTÃO 4 
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Texto da questão 
Vários autores e estudiosos da área de Distúrbios Psicomores 
registram definições a respeito dessa ciência e, dentro da perspectiva 
deste estudo, mostramos que eles possuem característica distintas 
como: 
a. 
As crianças não apresentam um estado de ansiedade, sobrancelhas sempre 
franzidas, cabeça sempre alta e problemas de coordenação motora. 
b. 
A persistência de uma simples rigidez muscular, que pode aparecer ou não nas 
quatro extremidades do corpo ou somente em uma. 
c. 
Um transtorno que atinge a unidade dissociável, formada pela inteligência, 
pela afetividade e pela motricidade e a inibição da criança. 
d. 
Tem dificuldade de realizar movimentos finos e grossos. 
e. 
Uma das causas de dificuldades de aprendizagem, na medida em que as 
crianças com instabilidade psicomotora são portadoras de precária 
lateralidade. 
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QUESTÃO 5 
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Texto da questão 
O profissional que irá trabalhar com crianças deve ser e estar 
consciente e preparado para comviver com novas situações, desafios, 
desequilíbrios. Qual a melhor descrição de seu papel? 
a. 
Coordenar atividades, mediar conflitos, propor problemas sem ensinar as 
soluções, mostrar caminhos através do compartilhamento do grupo. 
b. 
Ditar atividades, mediando conflitos mas sem possibilitar a interação entre a 
classe. 
c. 
Liberar a expressão individualizada, propondo problemas mostrando as 
soluções pois esses alunos já possuem dificuldades na aprendizagem. 
d. 
Absorver o conhecimento individual de cada aluno e possibilitar o 
desenvolvimento individual mediando o conflito de cada um. 
e. 
Descrever a cada responsável pelo aluno as atividades desenvolvidas e as 
atitudes observadas em sala de aula. 
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QUESTÃO 6 
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Texto da questão 
Na atualidade, o direito à educação está previsto na Constituição 
Federal de 1988 e também nos decretos e legislações educativas 
brasileiras. A LDBEN ? Lei 9.394/1996 enfatiza que a educação tem 
assumido um papel de destaque no cenário das políticas 
governamentais brasileiras, sobretudo, quanto às propostas que 
revelam a intenção de garantir educação para todos os cidadãos, ou 
seja, abarcando também neste projeto, a educação inclusiva (BRASIL, 
1996). 
 
Para uma escola regular estabelecer a modalidade Educação Inclusiva 
em sua instituição, o que isso significa? 
 
a. 
Significa trabalhar com o aluno deficiente e na prática aprender o que ele e sua 
família demandam. 
b. 
Significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. 
c. 
Significa refletir que essa modalidade de ensino é um modismo pedagógico e a 
escola precisa se modernizar. 
d. 
Significa negar as dificuldades dos alunos e dar assistência a eles na medida 
que necessitarem. 
e. 
Significa que temos que a escola deve trabalhar conforme reza a letra da lei 
LDBEN-9.394/96 sem questionamentos. 
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QUESTÃO 7 
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Texto da questão 
Atualmente nas escolas brasileiras é um grande desafio para o 
professor trabalhar com crianças que apresentam transtornos 
psicomotores, pois grande parte destes profissionais encontra-se 
despreparados para trabalhar com essa realidade, pois devem dar 
conta do conteúdo programado pela escola, e o(a) aluno(a) deve 
aprender independente da sua condição. 
 
Segundo José (1997, p. 25) mostra que nestes casos: 
 
a. 
As crianças deveriam aprender com os pais, e fazer as primeiras interações e 
ao longo do desenvolvimento motor e cognitivo se aperfeiçoarem. 
b. 
Deve-se instalar um setor de orientação educacional, psicológica e pedagógica 
nas escolas ou para um grupo de escolas seria de grande ajuda. 
c. 
Deve-se elaborar uma nova política educacional que priorizasse a educação 
para esses alunos, que são excluídos do sistema escolar, por possuírem 
deficiências físicas ou cognitivas significativas. 
d. 
Os professores deveriam ser orientados a desenvolver um projeto político 
pedagógico, que teria a elaboração de novos métodos a serem aplicados de 
forma ideal no atendimento das crianças que apresentam os transtornos de 
aprendizagem. 
e. 
Os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem estam fadados ao 
fracasso escolar, mas podem frequentar as escolas e são rotulados de forma 
geral, como alunos difíceis de se manter em sala de aula. 
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QUESTÃO 8 
Correto 
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Texto da questão 
Sabemos que o profissional psicomotricista é tão fundamental quanto 
o professor alfabetizador, ou seja, ambos devem ser parceiros num 
processo fundamental para a vida escolar de qualquer indivíduo. 
 
O resultado da união destes profissionais deve ser uma aprendizagem 
significativa, mobilizando simultaneamente a motricidade,a 
inteligência e a afetividade. 
 
É dessa forma que as crianças expressam seus sentimentos, se 
interagem com o mundo e com os outros e constroem estruturas 
mentais do pensamento abstrato. A psicomotricidade não é o único 
aspecto essencial para a aprendizagem da leitura e da escrita, mas é 
fundamental para este processo 
 
No entanto, fazemos algumas observações sobre a adoção das 
metodologias utilizadas pelos professores, seja qual for à experiência 
proposta e o método adotado ele deverá: 
 
a. 
Levar em consideração o histórico familiar da criança e propor um programa 
de sessões com objetivo de suprir as dificuldades aparentes. 
b. 
Estar consciente do que exatamente está almejando e onde pretende chegar 
com a sua orientação terapêutica e pedagógica, ele deverá submetê-la a uma 
forte avaliação psicomotora a fim de diagnosticar o grave problema da criança. 
c. 
Oferecer atividades e oportunidades para que a criança comunique, o que está 
sentido, crie e se expresse emocionalmente e fisicamente, para o crescimento 
pessoal, pedagógico e na construção da sua vida futura. 
d. 
Levar em consideração as funções psicomotoras (esquema corporal, 
lateralidade, equilíbrio, etc.) que pretende reforçar nas crianças com as quais 
está trabalhando. 
e. 
Levar em consideração qualquer exercício ou atividade proposta, uma função 
psicomotora não se encontra associada a outras. 
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QUESTÃO 9 
Correto 
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Texto da questão 
A regulamentação das políticas educacionais brasileiras que se 
efetivou em 20 de dezembro de 1961, com a promulgação da primeira 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) Lei nº 4.024, 
sancionada pelo presidente João Goulart, houve uma evolução dos 
serviços de auxílio às pessoas com necessidades educacionais 
diferenciadas. Os fins propostos por essa LDBEN são propósitos 
genéricos da educação universalmente adotados, nos art. 88 que 
reivindicavam aos usuários: 
a. 
O compromisso do poder público governamental com as entidades privadas. 
b. 
O tratamento especial sob as formas de bolsas de estudos, empréstimos e 
subvenções. 
c. 
O apoio da sala de recursos, e as adaptações e complementações curriculares 
específicas. 
d. 
Integrá-los no sistema geral de educação, a fim de integrá-los na comunidade. 
e. 
Estabeleceu o atendimento educacional ao portador (a) de deficiência. 
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QUESTÃO 10 
Correto 
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Texto da questão 
Esclareça em relação a deficiência herdada ou congênita a observação 
correta em relação ao desenvolvimento: 
a. 
Quando herdada ou congênita, independente da etiologia, o desenvolvimento 
se dará mais tarde, uma vez que o deficiente terá dificuldade na execução de 
suas ações. 
b. 
Deficiências herdadas ou congênitas ou adquiridas e mesmo só a adquirida 
independem da idade conjuntamente. 
c. 
O deficiente físico que não possui lesão que comprometa o seu cognitivo, 
apresenta dificuldade na mobilidade. 
d. 
As crianças se desenvolvem melhor ou pior de acordo com suas condições 
mentais e desenvolvimento físico. 
e. 
A cronologia do desenvolvimento é idêntico em relação às crianças não 
deficientes