2-pontuacao (1)

Prévia do material em texto

CURSO DE PORTUGUÊS VUNESP - SUPERIOR - LISTA 02: Pontuação. 
 
01.(VUNESP/SUPERIOR-PEB/2020) Assinale a 
alternativa em que a vírgula é empregada para 
separar um trecho explicativo. 
A) Quando as aulas foram interrompidas por causa 
da covid-19, as escolas de Nova York tiveram uma 
semana para a formação de professores e a 
elaboração das atividades… (1º parágrafo) 
B) Após um mês, na tradicional parada de uma 
semana na primavera, enquanto os estudantes se 
dedicavam a atividades voltadas ao desenho de 
projeto de vida… (2º parágrafo) 
C) As atividades escolares diárias foram 
reorganizadas, assim como os critérios de avaliação, 
que se baseia nas tarefas realizadas em casa, 
pontuadas ou não, e avaliações criadas pelos 
professores. (2º parágrafo) 
D) Nem tudo é perfeito: como todas as grandes 
redes, a de Nova York é heterogênea. (3º parágrafo) 
E) São eles “Atende aos Padrões”, “Precisa de 
Melhoria” ou “Curso em Andamento”, se for 
necessário tempo adicional para que o estudante 
conclua o curso. (4º parágrafo) 
 
02.(VUNESP/SUPERIOR - DIRETOR ESCOLAR/2020) 
Assinale a alternativa em que o enunciado atende à 
norma-padrão de pontuação. 
A) O efeito limitado do ensino a distância mostra, que 
é preciso planejar a sua normalização. 
B) O fechamento de escolas e universidades, 
segundo a Unesco, afetou 1,6 bilhão de estudantes. 
C) No Brasil, de um lado existem alunos com 99% de 
acesso à rede: de outro alunos com 40%. 
D) Rádio e TV bem como o telefone celular, podem 
ser decisivos para a educação no contexto atual. 
E) A medida provisória, flexibilizou o cumprimento 
dos 200 dias letivos nas escolas brasileiras. 
 
 
 
03.(VUNESP/SUPERIOR-PEB/2020) Assinale a 
alternativa que atende à norma-padrão de 
pontuação. 
A) A rede estadual de ensino médio de Pernambuco, 
alcançou a terceira posição no ranking de 
desempenho de alunos em provas padronizadas. 
B) A proporção dos alunos, com carga de sete horas 
diárias em São Paulo encontra-se em 6%, menos do 
que o previsto, pelo Plano Nacional de Educação. 
C) Em Pernambuco, 57% das matrículas no ensino 
médio são em período integral; em São Paulo esse 
índice está ainda, distante do previsto, para 2024. 
D) A rede estadual de ensino médio de Pernambuco 
– onde a implementação do período integral foi bem-
sucedida – introduziu, o novo sistema, 
paulatinamente. 
E) O sistema de período integral implica acabar com 
o período noturno; muitos alunos, por sua vez, 
precisam trabalhar, e outra escola pode ficar longe. 
 
Leia o texto para responder à questão seguinte. 
 
Você vai ao cinema e pede uma pipoca. Enquanto o 
filme dura duas horas, o petisco não dura nem dez 
minutos. Esse é um exemplo de como ficamos diante 
dos alimentos chamados “hiperpalatáveis”. A 
composição desses alimentos ativa mecanismos no 
cérebro que postergam a sensação de saciedade – 
fazendo com que simplesmente não consigamos 
parar de comê-los. 
Muitos artigos científicos e documentários se 
dedicaram aos hiperpalatáveis, mas um novo estudo 
publicado no periódico científico Obesity destaca que 
esses alimentos “têm sido definidos com termos 
descritivos, mas sem uma definição padrão”. 
De 2000 a 2018, segundo o artigo na Obesity, o 
número anual de publicações sobre os alimentos 
palatáveis aumentou 550%, demonstrando o alto 
interesse pelo tema nas pesquisas sobre nutrição. O 
Licenciado para - Viviane Ferreira Dourado - 22081113899 - Protegido por Eduzz.com
 CURSO DE PORTUGUÊS VUNESP - SUPERIOR - LISTA 02: Pontuação. 
 
2 
problema é que as descrições dos alimentos 
hiperpalatáveis são genéricas ou muito restritivas. 
Por exemplo, uma descrição sugere que os 
hiperpalatáveis são qualquer alimento adquirido em 
uma rede de fast food. No entanto, alguns desses 
lugares também vendem saladas ou alimentos 
grelhados, que não são o mesmo que um 
hambúrguer com queijo. Assim, com definições tão 
genéricas, há alimentos hiperpalatáveis que acabam 
não entrando na categoria de perigosos ou viciantes 
porque não estão em redes de fast food. 
Os autores do estudo, da Universidade do Kansas, 
nos EUA, propõem agora um método mais certeiro 
para identificação dos hiperpalatáveis, focando nas 
informações nutricionais que podem ser observadas 
durante a compra. Os autores criaram três categorias 
de alimentos hiperpalatáveis combinando 
informações sobre a presença de gorduras, açúcares 
e sódio: 25% ou mais das calorias vindas de gorduras 
e mais de 0,3% do peso constituído de sódio; mais 
de 20% das calorias vindas de gorduras e outra 
porcentagem superior a 20% de açúcares; cerca de 
40% das calorias constituídas de carboidratos e mais 
de 0,2% do peso constituído de sódio. Os alimentos 
ricos em sódio, açúcar e gorduras aumentam a 
propensão a obesidade, hipertensão arterial e 
diabetes, segundo a Organização Mundial da Saúde 
(OMS). Com a categorização, os pesquisadores 
analisaram mais de 8 mil alimentos vendidos nos 
Estados Unidos. Desses, 62% preenchiam os 
requisitos de uma das três categorias, como pizzas, 
alimentos fritos e doces. Os pesquisadores 
reconhecem algumas limitações do estudo, como a 
concentração em alimentos sólidos. 
 
(Provou, já era: como identificar os alimentos hiperpalatáveis, dos quais 
é (quase) impossível fugir. www.bbc.com, 29.11.2019. Adaptado) 
 
04.(VUNESP/SUPERIOR-PEB/2020) As aspas 
empregadas nos 1º e 2º parágrafos servem, 
respectivamente, para indicar 
A) uma palavra escrita incorretamente e uma fala 
retirada de uma entrevista. 
B) um termo técnico que designa algo descrito no 
texto e uma citação. 
C) um vocábulo para o qual se quer dar destaque e 
uma inverdade. 
D) uma palavra-chave do texto e um trecho de uma 
obra ficcional. 
E) um termo em língua estrangeira e um título de um 
artigo científico 
 
05.(VUNESP/SUPERIOR-PEB/2020) No que se refere à 
pontuação, a reescrita de uma passagem do texto 
está em conformidade com a norma-padrão da língua 
em: 
A) Ele com ar displicente, passou os olhos em 
apenas dois ou três desenhos. 
B) Eu sonhava em ser desenhista de histórias em 
quadrinhos, desde muito cedo, mas tudo jogava 
contra. 
C) Os gibis, se dependesse dos críticos seriam 
riscados do mapa. 
D) J. K. Rowling criadora do bruxo Harry Potter, levou 
mais de 10 nãos antes de encontrar a editora que 
publicaria seu primeiro livro. 
E) Meus sonhos, eram em 1954, feitos basicamente 
de esperança. 
 
Conquista ameaçada 
 
 A combinação de desleixo com orgulho ignorante 
está causando avarias numa das grandes façanhas 
da humanidade, que é o controle de doenças através 
da vacinação. Em 2019, o sarampo, que já foi citado 
por autoridades sanitárias como moléstia passível de 
Licenciado para - Viviane Ferreira Dourado - 22081113899 - Protegido por Eduzz.com
 CURSO DE PORTUGUÊS VUNESP - SUPERIOR - LISTA 02: Pontuação. 
 
3 
erradicação, ressurgiu com força em várias partes do 
mundo. Quedas na cobertura vacinal, em parte por 
preguiça, em parte por militância religiosa/ 
ideológica, são o principal motivo. 
 Pior, especialistas já temem que algo semelhante 
ocorra com a poliomielite. Essa doença, que já 
esteve muito perto de ser eliminada (em 2017 
registraram-se apenas 22 casos em todo o mundo), 
pode reaparecer em qualquer comunidade que tenha 
um número suficientemente grande de crianças não 
imunizadas.É estranha a nossa relação psicológica com as 
vacinas. Elas, ao lado do saneamento básico, 
compõem os dois conjuntos de medidas que mais 
fizeram para reduzir a carga de doenças e morte que 
sempre afligiram nossa espécie, mas temos enorme 
dificuldade para reconhecer isso. 
 O caso mais emblemático talvez seja o de Maurice 
Hilleman. Poucos leitores terão ouvido falar desse 
cientista americano, mas ele é provavelmente a 
pessoa que mais salvou vidas no planeta. Hilleman, 
morto em 2005, desenvolveu mais de 40 vacinas, 
incluindo a tríplice viral ou MMR, usada contra o 
sarampo, e outras oito que fazem parte da maioria 
dos programas de vacinação infantil do mundo. 
 Seria um exagero dizer que Hilleman morreu na 
obscuridade. Seus pares sempre o reconheceram 
como um gigante, mas, num movimento que espelha 
bem nossa relação meio esquisita com as vacinas, 
seu nome é quase ignorado do público não 
especializado. Pior, em vez de ganhar um ou dois 
prêmios Nobel, aos quais decerto fez jus, o que 
recebeu foram mensagens de ódio e até ameaças 
depois que a “fake news” de que a MMR causava 
autismo ganhou corações e mentes no final dos anos 
90. 
(Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 22.09.2019) 
 
06.(VUNESP/SUPERIOR-PEB/2020) No segundo 
parágrafo, os parênteses são empregados para 
inserir 
A) uma informação objetiva que corrobora a ideia de 
quase erradicação da poliomielite, recentemente. 
B) uma opinião subjetiva que contradiz a ideia de que 
a poliomielite foi parcialmente erradicada. 
C) um dado técnico que reforça o ponto de vista do 
autor acerca da possibilidade de a poliomielite 
reaparecer. 
D) uma informação datada e mensurada que retifica 
a afirmação de que a população infantil receberá 
imunização. 
E) um comentário subjetivo do autor, que pode levar 
a questionar a precisão dos dados oficiais. 
 
07.(VUNESP/SUPERIOR-PEB/2020) No trecho “Preços 
competitivos, fácil acesso e alternativa ao trânsito de 
São Paulo são chamarizes para consumidores 
locais…” (3° parágrafo), a vírgula foi empregada pelo 
mesmo motivo que no trecho: 
A) Há produtos naturais a granel, moda, bijuterias e 
utensílios para casa… (6° parágrafo) 
B) … o calçadão da rua Antônio Agú, em Osasco, 
concentram 250 lojas … (2° parágrafo) 
C) A locutora Sonia De Piere, 53, é uma paulistana 
que prefere comprar em Osasco … (4° parágrafo) 
D) Osasco era bairro de São Paulo, e isso colaborou 
para que o comércio crescesse de maneira 
vertiginosa… (5° parágrafo) 
E) … descontada a 25 de Março, claro. (1° parágrafo) 
 
08.(VUNESP/SUPERIOR-PEB/2021) A pontuação 
atende à norma-padrão no enunciado: 
A) A reabertura das escolas, como já se defendeu 
diversas vezes neste espaço, deve ser uma 
prioridade de estados e municípios. 
Licenciado para - Viviane Ferreira Dourado - 22081113899 - Protegido por Eduzz.com
 CURSO DE PORTUGUÊS VUNESP - SUPERIOR - LISTA 02: Pontuação. 
 
4 
B) O recrudescimento da Covid-19, traz o risco de 
interrupção ou retrocesso do movimento de 
reabertura das escolas. 
C) Por essa via, busca-se, possibilitar a convivência 
entre o ensino presencial e não presencial, nas 
escolas brasileiras. 
D) Em meio à recente onda de contaminações 
autoridades se viram obrigadas nos EUA e na 
Europa, a novamente cerrar escolas. 
E) No atual contexto da pandemia, instituições como 
a Unicamp no Brasil, postergaram a volta às aulas 
como medida de precaução. 
 
Leia a tira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
09.(VUNESP/SUPERIOR-DIRETOR/2021) 
Considere as frases do 1º quadrinho: 
• Quando eu crescer quero ter muitos vestidos! 
• E eu muita cultura! 
Assinale a alternativa em que as vírgulas inseridas 
nas frases estão em conformidade com a norma-
padrão de pontuação da língua portuguesa. 
A) Quando, eu crescer quero ter muitos vestidos! / E, 
eu muita cultura! 
B) Quando eu, crescer quero ter muitos vestidos! / E, 
eu muita cultura! 
C) Quando eu crescer, quero ter muitos vestidos! / E 
eu, muita cultura! 
D) Quando eu crescer quero, ter muitos vestidos! / E 
eu, muita cultura! 
E) Quando eu crescer quero ter, muitos vestidos! / E 
eu muita, cultura! 
 
10.(VUNESP/SUPERIOR-PEB/2021) Assinale a 
alternativa em que a inclusão de vírgulas ao trecho 
mantém a correção gramatical. 
A) Em nenhum outro lugar, do mundo antigo, 
apareceram tantos corpos… (1º parágrafo) 
B) … preservados, ao longo dos séculos, no exato 
momento de sua morte. (1º parágrafo) 
C) … outros acreditaram que, poderiam se salvar, e 
seus corpos ficaram enterrados sob toneladas de 
pedras… (1º parágrafo) 
D) Desde então, os mortos de Pompeia, nunca 
deixaram de surgir… (2º parágrafo) 
E) O exame de seus ossos, revelou que tinha uma 
infecção, em uma das pernas… (3º parágrafo) 
 
11.(VUNESP/SUPERIOR-PSICÓLOGO/2021) 
Assinale a alternativa em que o uso de sinal de 
pontuação no interior do enunciado tem a finalidade 
de indicar ao leitor uma explicação feita pelo 
narrador. 
A) A cachorra Baleia jantara os pés, a cabeça, os 
ossos do amigo, e não guardava lembrança disto. 
B) Agora, enquanto parava, dirigia as pupilas 
brilhantes aos objetos familiares... 
C) Fabiano também às vezes sentia falta dela, mas 
logo a recordação chegava. 
Licenciado para - Viviane Ferreira Dourado - 22081113899 - Protegido por Eduzz.com
 CURSO DE PORTUGUÊS VUNESP - SUPERIOR - LISTA 02: Pontuação. 
 
5 
D) ... o resto da farinha acabara, não se ouvia um 
berro de rês perdida na caatinga. 
E) ... e o papagaio, que andava furioso, com os pés 
apalhetados, numa atitude ridícula. 
 
12.(VUNESP/SUPERIOR - ASSISTENTE SOCIAL/2020) 
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego da 
vírgula. 
A) O crescimento do cérebro humano segue um 
padrão, encontrado também, em outras espécies 
animais. 
B) Há algumas gerações os cientistas, procuram 
saber o que causou o desenvolvimento, excepcional, 
do cérebro humano. 
C) O cérebro humano aumentou, mas teve como 
custo, de toda essa evolução, a atrofia dos músculos. 
D) O ambiente da savana favoreceu, de alguma 
forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano. 
E) Em comparação com os chimpanzés, os seres 
humanos gastam, mais tempo, em busca de 
alimentos. 
 
13.(VUNESP/SUPERIOR-JORNALISTA/2020) Um 
dos sinais de pontuação empregados pela autora no 
texto são os parênteses, os quais também poderiam 
ser corretamente inseridos no trecho da alternativa: 
A) Nos diários mais simples, cromos coloridos de 
cestinhos floridos (ou crianças abraçadas a um 
cachorro). 
B) Depois de casadas, não tinha (mais sentido) 
pensar sequer em guardar segredos... 
C) ... uma confissão que se (juntava na linha adiante) 
com o preço do pó de café e da cebola. 
D) Minha mãe guardava um desses cadernos que 
pertencera (à minha avó Belmira). 
E) ... era menina quando via minha mãe (recorrer a 
esse caderno) para conferir uma receita de doce... 
 
 
14.(VUNESP/SUPERIOR - ADVOGADO/2020) O 
trecho do texto que está reescrito corretamente, 
considerando as regras de emprego da vírgula é: 
A) Desde o início, nós os instigamos a nos imitar e 
ansiamos, pelo que talvez seja o elogio mais 
profundo da vida: o fato de eles escolherem viver de 
acordo com nosso sistema de valores. 
B) O uso generalizado da palavra “reprodução” para 
essa atividade, com a implicação de que duas 
pessoas estão quase se trançando juntas, é, na 
melhor das hipóteses, um eufemismo. 
C) A paternidade nos joga, abruptamente em uma 
relação permanente com um estranho,e quanto mais 
alheio o estranho, mais forte a sensação de 
negatividade. 
D) Tendo previsto a marcha para a frente de nossos 
genes egoístas, muitos de nós não estamos 
preparados para filhos que, apresentam 
necessidades desconhecidas. 
E) Devemos amá-los por si mesmos e, não pelo 
melhor de nós mesmos neles, e isso é muito mais 
difícil de fazer. 
 
Conquista ameaçada 
 
A combinação de desleixo com orgulho ignorante 
está causando avarias numa das grandes façanhas 
da humanidade, que é o controle de doenças através 
da vacinação. Em 2019, o sarampo, que já foi citado 
por autoridades sanitárias como moléstia passível de 
erradicação, ressurgiu com força em várias partes do 
mundo. Quedas na cobertura vacinal, em parte por 
preguiça, em parte por militância religiosa/ 
ideológica, são o principal motivo. 
 Pior, especialistas já temem que algo semelhante 
ocorra com a poliomielite. Essa doença, que já 
esteve muito perto de ser eliminada (em 2017 
registraram-se apenas 22 casos em todo o mundo), 
Licenciado para - Viviane Ferreira Dourado - 22081113899 - Protegido por Eduzz.com
 CURSO DE PORTUGUÊS VUNESP - SUPERIOR - LISTA 02: Pontuação. 
 
6 
pode reaparecer em qualquer comunidade que tenha 
um número suficientemente grande de crianças não 
imunizadas. 
 É estranha a nossa relação psicológica com as 
vacinas. Elas, ao lado do saneamento básico, 
compõem os dois conjuntos de medidas que mais 
fizeram para reduzir a carga de doenças e morte que 
sempre afligiram nossa espécie, mas temos enorme 
dificuldade para reconhecer isso. 
 O caso mais emblemático talvez seja o de Maurice 
Hilleman. Poucos leitores terão ouvido falar desse 
cientista americano, mas ele é provavelmente a 
pessoa que mais salvou vidas no planeta. Hilleman, 
morto em 2005, desenvolveu mais de 40 vacinas, 
incluindo a tríplice viral ou MMR, usada contra o 
sarampo, e outras oito que fazem parte da maioria 
dos programas de vacinação infantil do mundo. 
 Seria um exagero dizer que Hilleman morreu na 
obscuridade. Seus pares sempre o reconheceram 
como um gigante, mas, num movimento que espelha 
bem nossa relação meio esquisita com as vacinas, 
seu nome é quase ignorado do público não 
especializado. Pior, em vez de ganhar um ou dois 
prêmios Nobel, aos quais decerto fez jus, o que 
recebeu foram mensagens de ódio e até ameaças 
depois que a “fake news” de que a MMR causava 
autismo ganhou corações e mentes no final dos anos 
90. 
(Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 22.09.2019) 
 
15.(VUNESP/SUPERIOR-PEB/2020) Observando-
se o emprego de aspas em “fake news”, no contexto 
do último parágrafo, é correto afirmar que, de acordo 
com a norma-padrão, são empregadas para destacar 
expressão 
A) de língua estrangeira designando notícias falsas e 
boatos divulgados como verdades. 
B) sem tradução, relacionada ao contexto de 
atribuição do prêmio Nobel a Hilleman. 
C) de amplo uso em português, para excluir 
manifestações de ódio da categoria de boatos. 
D) popularizada em português e com a qual se 
manifesta repúdio à ideia de ameaçar um cientista. 
E) de língua estrangeira, exprimindo em português a 
indignação contra inverdades. 
 
Considere as passagens do texto: 
I. O Museu da Pessoa é colaborativo, ou seja, 
qualquer pessoa pode se voluntariar para contar sua 
história. 
II. A curadora e fundadora do Museu da Pessoa, 
Karen Worcman, teve a ideia de criar a instituição no 
fim dos anos 1980. 
III. Mais de 25 anos depois da fundação do museu, 
Worcman pensa o mesmo. 
 
16.(VUNESP/SUPERIOR-EXÉRCITO/2020) Com 
base nas regras de pontuação descritas por Celso 
Luft (1998), é correto afirmar que as vírgulas 
presentes nos trechos indicam o uso de: 
A) I - expressão explicativa; II - aposto; III - adjunto 
adverbial. 
B) I - expressão corretiva; II - vocativo; III - oração 
adverbial. 
C) I - expressão coordenada; II - sujeito; III - 
enumeração. 
D) I - expressão explicativa; II - vocativo; III - oração 
adverbial. 
E) I - expressão corretiva; II - aposto; III - adjunto 
adverbial. 
 
17.(VUNESP/SUPERIOR-AGENTE ADMINISTRATIVO/2020) 
Considere a passagem do 4º parágrafo para 
responder à questão seguinte. 
 • … pode ser atribuída à peculiaridade de, no Reino 
Unido, cada mamografia ser interpretada por dois 
radiologistas – e eventualmente um terceiro, caso 
haja necessidade de arbitrar divergências. 
Licenciado para - Viviane Ferreira Dourado - 22081113899 - Protegido por Eduzz.com
 CURSO DE PORTUGUÊS VUNESP - SUPERIOR - LISTA 02: Pontuação. 
 
7 
Em conformidade com a norma-padrão de pontuação 
da língua portuguesa, nessa passagem, o seguinte 
termo pode ser isolado por duas vírgulas: 
A) atribuída. 
B) peculiaridade. 
C) interpretada. 
D) eventualmente. 
E) arbitrar. 
 
18.(VUNESP/SUPERIOR-ANALISTA/2020) No 
parágrafo, em – Como era óbvio que as pessoas só 
querem saber o texto do seu próprio signo, comecei 
a fazer um rodízio: mudava os textos de signo e de 
lugar. –, os dois-pontos introduzem uma 
A) explicação e equivalem a isto é. 
B) advertência e equivalem a aliás. 
C) opinião e equivalem a excepcionalmente. 
D) retificação e equivalem a a saber. 
E) suposição e equivalem a ou seja. 
 
19.(VUNESP/SUPERIOR-ANALISTA/2020)Assinale 
a alternativa em que a reescrita da frase do texto 
atende à norma-padrão de pontuação. 
A) Dimensões culturais, econômicas e emocionais, 
também se encerram, na paternidade. 
B) Colaboravam desde cedo, para o bem-estar, da 
família, ajudando nos trabalhos domésticos. 
C) Crianças, por demorarem muito a contribuir 
economicamente com os pais, ficaram caras. 
D) A criação de filhos, perdeu a condição de bem 
privado, passando a ser um bem público. 
E) Embora traga recompensas emocionais, o custo 
da paternidade, é alto para os genitores. 
 
 
 
20.(VUNESP/SUPERIOR-ASSISTENTE SOCIAL/2020) 
Assinale a alternativa em que a pontuação está em 
conformidade com a norma-padrão. 
A) As metrópoles convivem com esta contradição: de 
um lado pessoas que querem descansar; de outro 
quem quer se divertir. 
B) Uma conversa que alcance cerca de 60 decibéis 
fica acima, do recomendado pela norma paulistana 
para o período noturno. 
C) Os notívagos dispõem da noite para a diversão na 
cidade e os madrugadores, precisam padecer horas 
a fio nos transportes. 
D) Santa Cecília é o primeiro bairro no ranking de 
queixas, com 595 reclamações; Pinheiros, por sua 
vez, recebeu 511. 
E) Há pessoas, que utilizam a gastronomia e a vida 
noturna de São Paulo como álibi para perturbar o 
sono alheio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Licenciado para - Viviane Ferreira Dourado - 22081113899 - Protegido por Eduzz.com
 CURSO DE PORTUGUÊS VUNESP - SUPERIOR - LISTA 02: Pontuação. 
 
8 
GABARITO 
01 - C 02 - B 03 - E 04 - B 05 - B 
06 - A 07 - A 08 - A 09 - C 10 - B 
11 - E 12 - D 13 - A 14 - B 15 - A 
16 - A 17 - D 18 - A 19 - C 20 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Licenciado para - Viviane Ferreira Dourado - 22081113899 - Protegido por Eduzz.com