Ementário do Curso de Pedagogia

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Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
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18 ANEXOS 
Anexo 1 - Ementas e bibliografias 
1º semestre 
Código PME282 
Disciplina Leitura e Produção de Textos 
Ementa Estratégias de leitura. Fatores de textualidade. Argumentação. Prática de leitura e 
produção textual. 
Bibliografia básica MACHADO, Anna Rachel; TARDELLI, Lília Santos Abreu; LOUSADA, Eliane. 
Planejar gêneros acadêmicos: leitura e produção de textos acadêmicos. São Paulo: 
Parábola, 2005. 
MARCUSCHI, Luiz Antonio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. 
São Paulo: Parábola, 2013. 
MOTTA-ROTH, Désirée (org.). Produção textual na universidade. São Paulo: 
Parábola Editorial, 2013. 
Bibliografia 
complementar 
ANTUNES, Irandé. Lutar com palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola, 
2013. 
FONTANA, Nivra Maria; PAVIANI, Neires Maria Soldatelli. Práticas de linguagem. 
Caxias: EdUCS, 2009. 
GUEDES, Paulo. Da redação à produção textual. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. 
KOCH, Ingedore; TRAVAGLIA, Luís Carlos. A coerência textual. São Paulo: 
Contexto, 2006. 
______; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São 
Paulo: Contexto, 2009. 
Código PME287 
Disciplina História da Educação 
Ementa Constituição do campo historiográfico. Educação no Brasil Colonial. Educação no 
Brasil Imperial. Educação no Brasil Republicano. Educação brasileira na 
redemocratização 
Bibliografia básica ARANHA, Maria Lucia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. 3. ed. São 
Paulo: Moderna, 2006. 
VEIGA, G. História da Educação. São Paulo: Àtica, 2007. 
ROMANELLI, O. História da educação no Brasil. 38. ed. Petrópolis: Vozes, 2012. 
Bibliografia 
complementar 
CAMBI, F. História da pedagogia. São Paulo: UNESP, 1999. 
CARR, E. H. O que é história? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. 
LOPES, E. T.; FARIA FILHO, Luciano M.; VEIGA, Cynthia Greive. 500 anos de 
educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. 
RIBEIRO, M. História da educação brasileira: a organização escolar. 13. ed. São 
Paulo: Cortez, 1993. 
SAVIANI, D.; LOMBARDI, José; SANFELICE, José (orgs.). História e história da 
educação: o debate teórico metodológico atual. 3 ed. São Paulo: Autores Associados, 
2006. 
STEPHANOU, M.; CAMARA BASTOS, Maria (orgs.). Histórias e memórias da 
educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2004. v.1. Século XVI e XVIII.
______; ______. Histórias e memórias da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 
2005. v. 2. Século XIX. 
Código PME288 
Disciplina Filosofia da Educação 
Ementa Filosofia, educação, filosofia da educação. Educação na concepção dos filósofos 
gregos: Sócrates, Platão e Aristóteles. Educação na concepção dos filósofos medievais: 
Agostinho, Tomaz de Aquino. Educação na concepção dos filósofos modernos: 
Descartes, Locke e Rousseau. Educação na concepção dos filósofos modernos: Dewey. 
Materialismo histórico e dialético de Karl Marx. Professor e estudante como sujeitos da 
práxis educacional. 
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Bibliografia básica ARANHA, M. L. A. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1996. 
MENDONÇA, E. P. O mundo precisa de filosofia. Rio de Janeiro: Agir, 1991. 
PAVIANI, Problemas de filosofia da educação: o cultural, o político, o ético na escola, 
o pedagógico, o epistemológico no ensino. Caxias do Sul: Educs, 2010. 
Bibliografia 
complementar 
BOMBASSARO, L. C. As fronteiras da epistemologia. Como se produz o 
conhecimento. Rio de Janeiro: Vozes, 1992. 
COMÊNIO. Didática Magna. Lisboa: FCG, s/d. 
DEMO, P. Desafios Modernos da Educação. Petrópolis: Vozes, 1993. 
MORIN, E. Saberes globais e saberes locais. Rio de Janeiro: Gramond, 2000. 
SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 13 ed. rev. 
Campinas: Autores Associados, 2000. 
Código PME289 
Disciplina Sociologia da Educação 
Ementa Enfoques teóricos em sociologia da educação. Educação na perspectiva sociológica. 
Problemáticas educacionais atuais. 
Bibliografia básica MEKSENAS, P. Sociologia da educação: uma introdução ao estudo da escola no 
processo de transformação social. São Paulo: Loyola, 2002. 
QUINTANEIRO, T.; BARBOSA, M. L. de O.; OLIVEIRA, M. G. M. de. Um Toque 
de Clássicos. 2. ed. Belo Horizonte: UFMG, 2002. 
 SELL, C. Sociologia Clássica. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. 
Bibliografia 
complementar 
BAUMAN, Z. Modernidade Líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. 
BELLONI, M. O que é mídia-educação. São Paulo: Autores Associados, 2001. 
COSTA, M. Cristina Castilho. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São 
Paulo: Moderna, 2005. 
GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Penso, 2012. 
 SACRISTAN, J. G.; GÓMEZ, A. L. P. Compreender e transformar o ensino. 4. ed. 
Porto Alegre: Artmed, 2000. 
Código PME290 
Disciplina Biologia da Educação 
Ementa Fundamentos da biologia da educação. Bases biológicas do desenvolvimento humano. 
Dimensão neurobiológica no processo ensino aprendizagem. Educação para a saúde do 
escolar. 
Bibliografia básica ENZA, R. M.; GUERRA, L. B. Neurociência e educação: como o cérebro aprende. 
Porto Alegre: Artmed, 2011. 
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebes 
crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2003. 
ROTTA, N. T.; OHLWRILER, L.; RIESCO, R. dos S. Transtornos da aprendizagem:
abordagem neurobiológica e multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2006. 
Bibliografia 
complementar 
BERGER, K. S. O desenvolvimento da pessoa: da infância a adolescência. 5. ed. Rio de 
Janeiro: LTC, 2000 
CONCEIÇÃO, José A. N. Saúde escolar: a criança a vida e a escola. São Paulo: 
Sarvier, 2006. 
GABRIELLI, C.; VARGAS, J. C. Anatomia sistêmica. 4. ed. Florianópolis: Editora da 
UFSC, 3013. (Coleção Didática). 
KANDEL, E. R.; SCHWARTZ, J. H.; JESSEL, T. M. Fundamentos da neurociência e 
do comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. 
THOMPSON, M. W.; MCINNES, R. R.; WILLAD, H. Thompson e Thompson:
genética médica. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan. 1993. 
ZATZ, M. Genética: escolha que nossos avós não faziam. São Paulo: Globo, 2011. 
2º semestre 
Código EDU301 
Disciplina Metodologia Científica 
Ementa Ciência e conhecimento. Método científico. Trabalhos acadêmicos. Noções básicas de 
um projeto de pesquisa. 
Bibliografia básica ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de 
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trabalhos de graduação. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2009. 
LIMA, M. C. Monografia: a engenharia da produção acadêmica. São Paulo: Saraiva, 
2004. 
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. atual. São Paulo: 
Cortez, 2007. 
Bibliografia 
complementar 
ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método das ciências 
naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo: Pioneira 
Learning Thomson, 2002. 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023. Informação e 
documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. 
______. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. 
2. ed. Rio de Janeiro, 2005. 
______. NBR 10520: Informação e documentação. Citações em documentos. 
Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2005. 
BASTOS, C. Aprendendo a aprender: introdução à metodologia científica. 16. ed. 
Petrópolis: Vozes, 2002. 
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica: para uso dos estudantes 
universitários. 4. ed. São Paulo: MacGraw Hill, 1996. 
DEMO, P. Introdução à metodologia da ciência. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1987. 
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996. 
ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT: comentadas para trabalhos científicos. Curitiba: 
Juruá, 2007. 
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. 3. 
ed. São Paulo: Atlas, 1991. 
MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Planejar gêneros 
acadêmicos. São Paulo: Parábola, 2005. 
MINAYO,M. C. de S. (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 
Petrópolis: Vozes, 1994. 
OLIVEIRA, J. L. de. Texto acadêmico: técnicas de redação e de pesquisa científica. 
Petrópolis: Vozes, 2005. 
Código PME250 
Disciplina Pensamento Pedagógico 
Ementa Pedagogia, educação e ciência da educação. Paradigmas educacionais e tendências 
pedagógicas. Educação reflexiva nos dias atuais. 
Bibliografia básica ALARCÃO, I. Escola reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre: Artemed, 2001. 
GADOTTI, M. História das ideias pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 1999. 
SAVIANI, D. Escola e democracia. São Paulo: Autores Associados, 2008. 
Bibliografia 
complementar 
FREINET, C. Pedagogia do bom senso. São Paulo: Martins Fontes, 1985. 
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 26. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 
2002. 
MONTESSORI, M. Para educar o potencial humano. São Paulo: Papirus, 2003. 
ROUSSEAU, J-J. Emílio ou da educação. São Paulo: Difel, 1999. 
SCHÖN, D. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a 
aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2000. 
Código PME251 
Disciplina Psicologia do Desenvolvimento Humano 
Ementa Desenvolvimento humano. Ciclo vital - infância: desenvolvimento cognitivo, afetivo, 
moral, sociocultural e motor. Ciclo vital - adolescência: mudanças físicas, psicológicas 
e a construção da identidade. Ciclo vital - vida adulta: os diferentes papéis na 
constituição do sujeito na contemporaneidade. Ciclo vital - velhice: mudanças nas 
funções vitais. 
Bibliografia básica ERIKSON, E. O ciclo de vida completo. Porto Alegre: Artmed, 1998. 
MARCHESI, J. P.; COLL, César. Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia 
evolutiva. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. 
PAPALIA, D.; OLDS, S. Desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artmed, 2000. 
ROGOFF, B. A natureza cultural do desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artmed, 
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2005. 
Bibliografia 
complementar 
BEE, H. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artmed, 2003. 
______. O ciclo vital. Porto Alegre: Artmed, 1997. 
CARVALHO, V. Desenvolvimento e psicologia: generalidades, conceitos, teorias. 
Belo Horizonte: UFMG, 1996. 
FERREIRA, B.; RIES, B. Psicologia e educação: desenvolvimento humano e infância. 
Porto Alegre: PUCRS, 2001. 
GALVÃO, I. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. 
Petrópolis: Vozes, 2002. 
KUPFER, Maria C. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 
1997. 
MUSSEN, P. Desenvolvimento e personalidade da criança. São Paulo: Harper & Row, 
1995. 
Código PME252 
Disciplina Infância, Juventude e Idade Adulta: Educar e Cuidar. 
Ementa Introdução ao cuidar e educar. Cuidado na infância. Cuidar e educar na juventude e 
idade adulta. 
Bibliografia básica COSENZA, R. M. Neurociência e Educação: Como o Cérebro Aprende. Porto Alegre: 
Artmed, 2011. 
MOYSÉS, K. Jr. Infância e educação: uma abordagem histórica. Porto Alegre: 
Mediação, 1998. 
PAPALIA, Diane E.; OLDS, Sally Wendkos. Desenvolvimento humano. 7. ed. Porto 
Alegre: Artmed, 2000. 
Bibliografia 
complementar 
BEE, H.; BOYD, D. A criança em desenvolvimento. 9. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003. 
BERGER, K. S. Desenvolvimento da pessoa: da infância à adolescência. 5. ed. Rio de 
Janeiro: LTC, 2003. 
GARDNER, H. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artmed, 
1995. 
LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Psicologia e pedagogia. 2. Ed. Lisboa: Estampa, 
1991. 
SHAFFER, D. R. Psicologia do Desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo: 
Cengage Learning, 2005. 
Código PME291 
Disciplina Psicologia da Educação 
Ementa Introdução à psicologia. Enfoques teóricos de aprendizagem e construção do 
conhecimento. Variáveis que interferem no processo de aprendizagem. 
Bibliografia básica BECKER, F. Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 2001. 
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 2003. 
VIGOTSKY, L. S.. Formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 
Bibliografia 
complementar 
BRAGHIROLLI, E. M. Psicologia geral. 16. ed. Porto Alegre: Vozes, 1998. 
BOCK, A. M.; MARCHINA, M.; FURTADO, A. Psicologia sócio-histórica: uma 
perspectiva crítica em psicologia. São Paulo: Cortez, 2001. 
CARVALHO, A.; SALLES, F.; GUIMARÃES; M. Desenvolvimento e aprendizagem. 
Belo Horizonte: UFMG, 2002. 
COLL, C.; MONEREO, C. (orgs.). Psicologia da educação virtual. Tradução Naila 
Freitas. Porto Alegre: Artmed, 2010. 
COLL, C. et al. Psicologia da aprendizagem no ensino médio. Tradução Criatina Maria 
de Oliveira. Porto Alegre: Artmed, 2003. 
COUTINHO, M. M.; CUNHA, M. da. Psicologia da educação: um estudo dos 
processos psicológicos de desenvolvimento e aprendizagem humanos, voltados para a 
educação: ênfase nas abordagens interacionistas do psiquismo humano. Belo 
Horizonte: Lê, 2001. 
DALL’AGNOL, R. de S. Psicologia: estudos e reflexões. Novo Hamburgo: Feevale, 
2002. 
DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez, 1993. 
FERREIRA, B. W.; RIES, B. E. (orgs.). Psicologia e educação: desenvolvimento 
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humano-infância. Porto Alegre: Edipucrs, 2001. 
KUPFER, M. C. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo: Ática, 1990. 
MILHOLLAN, F.; FORISHA, B. Skinner x rogers. São Paulo: Summus, 1990. 
MOREIRA, M. A. Ensino e aprendizagem: enfoques teóricos. São Paulo: Moraes, 
1983. 
PIAGET, J. Para onde vai a educação. Rio de Janeiro: José Olímpio, 1974. 
______. Juízo moral da criança. Tradução Elzon Lenardon. 4. ed. São Paulo: Summus, 
1994. 
ROSA, M. Introdução à psicologia. Petrópolis: Vozes, 1995. 
3º semestre 
Código EDU215 
Disciplina Educação Digital 
Ementa Cenário das tecnologias digitais na educação. Educação e virtualidade real. 
Bibliografia básica CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. 8. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2005. 
LÉVY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro: 34, 1999. 
VRAKKING, Ben; VEEN, Wim. Homo zappiens: educando na era digital. Porto 
Alegre: Artmed, 2009. 
Bibliografia 
complementar 
BEHAR, Patrícia Alejandra (org.). Modelos Pedagógicos em Educação a Distância. 
Porto Alegre, Artmed, 2009. 
FILATRO, Andrea. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do 
Brasil, 2009. 
FREITAS, Maria Teresa. Letramento digital e formação de professores. Educação em 
Revista. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 26, nº.3. p.335-352. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/edur/v26n3/v26n3a17> Acesso em: 20-06-2014. 
PALLOF, Rena M.; PRATT, Keith. O aluno virtual - um guia para trabalhar com 
estudantes on-line. Porto Alegre: Artmed, 2004.
RAMAL, Andréa. Educação na cibercultura. Porto Alegre: Artmed, 2002. 
Código PME254 
Disciplina Políticas Educacionais 
Ementa Princípios históricos e sociais das políticas educacionais no Brasil. Legislação e 
organização da educação brasileira. Níveis e modalidades da educação. 
Bibliografia básica CARNEIRO, M. A. LDB Fácil: leitura crítico-compreensiva artigo a artigo. 21. ed. 
Petrópolis: Vozes, 2012. 
SHIROMA, E. O.; MORAES, M. C. M.; EVANGELISTA, O. Política Educacional. 4. 
ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. 
Silva, E. B. (org.) A educação básica Pós-LDB. São Paulo: Pioneira, 1999. 
Bibliografia 
complementar 
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de 
outubro de 1998. 
FÁVERO, Osmar (org.). A educação nas constituintes brasileiras: 1823-1988. 2. ed. 
São Paulo: Autores Associados, 2001. 
SAVIANI, D. Da nova LDB ao novo plano nacional de educação: por uma outra 
política educacional. 4. ed. Campinas: Autores Associados, 2011. 
______. A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas. 11. ed. rev. 
Campinas: Autores Associados, 2008. 
SEVERINO, A. J, FAZENDA, I. C. A. (org.) Políticas educacionais: o ensino nacional 
em questão. Campinas: Papirus, 2003. 
Código PME255 
Disciplina Gestão Educacional 
Ementa Pressupostosda gestão educacional. Proposta político-pedagógica como elemento 
norteador da gestão administrativa, financeira e pedagógica da escola. Perfil e atuação 
dos gestores. 
Bibliografia básica LIBÂNEO, J. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 
2004. 
LÜCK, H. Concepções e processos democráticos de gestão educacional. 2. ed. 
Petrópolis: Vozes, 2006. v. 2. p. 132 (Cadernos de gestão). 
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PARO, V. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2001. 
VASCONCELLOS, C. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto 
educativo - elementos metodológicos para elaboração e realização. São Paulo: 
Libertad, 1995. 
Bibliografia 
complementar 
ANTUNES, Â. Aceita um conselho? Como organizar o colegiado escolar. São Paulo: 
Cortez, 2002. 
DAVIES, N. Financiamento da educação: novos ou velhos desafios? São Paulo: 
Xamã, 2004. 
GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artmed, 2000. 
LÜCK, H. Gestão educacional: uma questão paradigmática. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 
2006. v.1. p. 116 (Cadernos de Gestão) 
NEVES, C. O Projeto Pedagógico da Escola na Lei de Diretrizes e Bases. In: SILVA, 
Eurides Brito da. A Educação Básica Pós-LDB. São Paulo: Pioneira Thomson 
Learning, 2003. p. 27-35. 
VEIGA, I. (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva. 
Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14. ed. Campinas: 
Papirus, 2002. 
Código PME273 
Disciplina Educação de Jovens e Adultos 
Ementa Educação de jovens e adultos: sujeitos, cenários e políticas. Educação de jovens e 
adultos na escola. Recursos didáticos. Contexto de sala de aula 
Bibliografia básica ARANHA, M. História da educação. São Paulo: Moderna, 1989. 
GADOTTI, M.; ROMÃO, J. (orgs). Educação de jovens e adultos: teoria, prática e 
proposta. 8. ed. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire: 2006. 
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Carlos 
Roberto Jamil Cury (relator). Parecer CEB11/2000 – Diretrizes curriculares nacionais 
para a educação de jovens e adultos.
Bibliografia 
complementar 
BARCELOS, V. Formação de professores para a educação de jovens e adultos. Rio de 
Janeiro: Vozes, 2006. 
DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. Portugal: Asa,1996. 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São 
Paulo: Paz e Terra, 1997. 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança. 4. ed. Rio de Janeiro. Paz e Terra, 1997. 
______. Pedagogia do Oprimido. 49. ed. Rio e Janeiro: Paz e Terra, 2005. 
GRAFF, Harvey. Os labirintos da alfabetização. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. 
SAVIANI, Demerval. A nova lei da educação: trajetórias, limites e perspectivas. São 
Paulo: Autores Associados, 1997. 
SOARES, Leôncio J. G. Educação de Adultos: diretrizes curriculares. Rio de janeiro: 
DP & A, 2002. 
SCHEIBEL, Maria Fani; LEHENBAUER, Silvana (org.). Reflexões sobre educação de 
jovens e adultos – EJA. Porto Alegre: PALLOTTI, 2006. 
 
Código PME283 
Disciplina Pedagogia da Alfabetização I 
Ementa Alfabetização e letramento. Bases teóricas da alfabetização. Construção social das 
linguagens oral e escrita. 
Bibliografia básica FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: 
Artes Médicas, 1991. 
PÉREZ, Francisco Carvajal; GARCÍA, Joaquìm Ramos (orgs.). Ensinar ou aprender a 
ler e escrever? Porto Alegre: Artmed, 2001. 
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 
2001. 
Bibliografia 
complementar 
FERREIRO, Emília (org.). Relações de (in)dependência entre oralidade e escrita.
Porto Alegre: Artmed, 2003. 
______. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 2001. 
______. Alfabetização em processo. São Paulo: Cortez, 1996. 
______. Os filhos do analfabetismo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. 
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______. Com todas as letras. São Paulo: Cortez, 1993. 
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São 
Paulo: Cortez, 1983. 
KLEIMAN, Ângela B (org.). Os significados do letramento. São Paulo: Mercado das 
Letras, 1999. 
SMOLKA, Ana Luiza B. A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização como 
processo. São Paulo: Cortez, 1988. 
TEBEROSKY. Ana. Aprendendo a escrever. São Paulo: Ática, 2002. 
Código PME292 
Disciplina Teoria e Organização Curricular 
Ementa Introdução ao estudo do currículo. Bases legais do currículo. Organização do currículo. 
Bibliografia básica FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. 
HERNANDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de 
trabalho. 5ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. 
SILVA, T. T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. 
ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2001. 
Bibliografia 
complementar 
DOLL JR., W. E. Currículo: uma perspectiva pós-moderna. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1997. 
GOODSON, I. F. Currículo: teoria e história. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. 
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola. 4. ed. Goiânia: Alternativa, 2001. 
MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T. da. Currículo, cultura e sociedade. 5. ed. São Paulo: 
Cortez, 2001. 
SACRISTÁN, G. F. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: 
Artes Médicas, 1998. 
4º semestre 
Código EDU302 
Disciplina Didática 
Ementa Ciências da educação e prática pedagógica. Planejamento do processo ensino-
aprendizagem. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. Gestão da sala de aula. 
Bibliografia básica BEHRENS, M. A. O paradigma emergente e a prática pedagógica. 6. ed. Petrópolis: 
Vozes, 2011. 
FARIAS, I. M. S. de. (org.) Didática e docência: aprendendo a profissão. 3. ed. 
Brasília: Líber Livro, 2011. 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011. 
Bibliografia 
complementar 
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2000. 
PIMENTA, S. G.; GHEDIN, E. (org.). Professor reflexivo no Brasil. 7. ed. São Paulo: 
Cortez, 2002. 
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto 
político-pedagógico. 22. ed. São Paulo: Liberdad Editora, 2012. 
VEIGA, I. P. A (org.). Didática: o ensino e suas relações. 18. ed. Campinas: Papirus, 
2013. 
______. A prática pedagógica do professor de didática. 13. ed. Campinas: Papirus, 
2013. 
Código PME253 
Disciplina Educação Especial I 
Ementa Educação especial: terminologias e legislação. Necessidades especiais. 
Bibliografia básica COOL, C.; PALACIOS, J.; MARCHESI, A. Desenvolvimento psicológico e educação:
necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 1995. 
FERREIRA, C. A. M.; RAMOS, M. I. B. Psicomotricidade: educação especial e 
inclusão social. Rio de janeiro: Editora WAK, 2007. 
ROTTA, N. T.; OHLWEILER, L.; RIESGO, R. Transtornos da Aprendizagem: 
abordagem neurobiológica e multidisciplinar. Porto Alegre: Editora Artmed, 2006. 
Bibliografia 
complementar 
BRASIL. Educação Infantil: Saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas 
de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento. Brasília: Secretaria 
de Educação Especial/Ministério da Educação e Cultura, 2006. Disponível em: 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
����
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59 
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/dificuldadesdeaprendizagem.pdf> 
______. Educação Infantil: Saberes e práticas da inclusão: deficiência visual. Brasília: 
Secretaria de Educação Especial/Ministério da Educação, 2006. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/deficienciavisual.pdf> 
______. Educação Infantil: Saberes e práticas da inclusão: altas habilidades e 
superdotação. Brasília: Secretaria de Educação Especial/Ministério da Educação e 
Cultura, 2006. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf> 
______. Saberese práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o 
atendimento às necessidades educacionais especiais de com deficiência intelectual. 
Brasília: Secretaria de Educação Especial/Ministério da Educação e Cultura, 2006. 
Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/alunosdeficienciafisica.pdf> 
______. Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o 
atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com altas 
habilidades/superdotação. Brasília: Secretaria de Educação Especial/Ministério da 
Educação e Cultura, 2006. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashabilidades.pdf> 
Código PME259 
Disciplina Desenvolvimento Lúdico e Criatividade I 
Ementa Contextualização histórico-cultural sobre o lúdico. Educação lúdica: fundamentos 
básicos. Concepções teóricas que embasam o lúdico. Lúdico e formação docente. 
Bibliografia básica FRIEDMANN, A. Brincar: crescer e aprender – o resgate do jogo infantil. São Paulo: 
Moderna, 2001. 
MOYLES, J. R. A excelência do brincar. Porto Alegre: Artmed, 2006. 
KISHIMOTO, M. T. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 3. ed. São Paulo: 
Cortez, 1999. 
Bibliografia 
complementar 
ALMEIDA, P. N. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 9. Ed. São Paulo: 
Edições Loyola, 1998. 
FRIEDMANN, A. O universo simbólico da criança: olhares sensíveis para a 
infância. Petrópolis: Vozes, 2005. 
KISHIMOTO, M. T. O Brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 1998. 
______. Jogos infantis: o jogo a criança e a educação. 9. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 
2002. 
RAMOS, J. R. S. Dinâmicas, brincadeiras e jogos educativos. 3. ed. Rio de Janeiro: 
DP&A, 2008. 
Código PME260 
Disciplina Estágio Curricular Supervisionado I 
Ementa Contextualização da gestão escolar. Ações administrativo-pedagógicas nos processos de 
gestão educacional. Aproximações teórico-práticas sobre a função dos gestores da 
educação. 
Bibliografia básica LIBÂNEO, J. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 
2004. 
LÜCK, H. Concepções e processos democráticos de gestão educacional. 2. ed. 
Petrópolis: Vozes, 2006. p. 132 (Cadernos de gestão. v. 2). 
PARO, V. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2001. 
VASCONCELLOS, C. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto 
educativo - elementos metodológicos para elaboração e realização. São Paulo: Libertad, 
1995. 
Bibliografia 
complementar 
ANTUNES, Â. Aceita um conselho? Como organizar o colegiado escolar. São Paulo: 
Cortez, 2002. 
DAVIES, N. Financiamento da educação: novos ou velhos desafios? São Paulo: Xamã, 
2004. 
GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artmed, 2000. 
LÜCK, H. Gestão educacional: uma questão paradigmática. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 
2006. 116 p. (Cadernos de Gestão. v. 1) 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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60 
NEVES, C. O Projeto Pedagógico da Escola na Lei de Diretrizes e Bases. In.: SILVA, 
Eurides Brito da. A Educação Básica Pós-LDB. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 
2003. p. 27-35. 
VEIGA, I. (org.). Projeto político pedagógico da escola: uma construção coletiva. 
Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14. ed. Campinas: 
Papirus, 2002. 
Código PME275 
Disciplina Pedagogia em Espaços Sociais 
Ementa Concepções teóricas acerca de espaços sociais. Gestão, planejamento e avaliação em 
espaços sociais. Pedagogo e sua atuação em espaços sociais. 
Bibliografia básica GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. 
JOAN, R. O que ensinar e por quê. Elaboração e desenvolvimento de projetos de 
formação. São Paulo: Moderna, 2003. 
SIMSON, O. (org.). Educação não formal: cenários na criação. Campinas: Unicamp, 
2002. 
Bibliografia 
complementar 
CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 
DINELLO, R. Expressão e criatividade. Montevideo: Del Sur, 1998. 
FREIRE, P. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1991. 
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos para quê? São Paulo: Cortez, 2002. 
MELLO, G. N. Educação escolar brasileira: o que trouxemos do século XXI? Porto 
Alegre: Artes Médicas, 2004. 
Código PME284 
Disciplina Pedagogia da Alfabetização II 
Ementa Alfabetização e as teorias construtivista e sócio-interacionista. Psicogênese da língua 
escrita. Práticas pedagógicas na alfabetização. 
Bibliografia básica AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo. De Piaget e Emília Ferreiro. São Paulo: 
Ática, 1993. 
FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. 4. ed. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1991. 
TEBEROSKY, Ana; COLOMER, Teresa. Aprender a ler e a escrever: uma proposta 
construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2003. 
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos 
psicológicos superiores. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998 
Bibliografia 
complementar 
FERREIRO, Emília (org.). Relações de (in)dependência entre oralidade e escrita.
Porto Alegre: Artmed, 2003. 
______. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 1990. 
______. Alfabetização em processo. São Paulo: Cortez, 1991. 
______. Os filhos do analfabetismo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. 
______. Com todas as letras. São Paulo: Cortez, 1993. 
______. Chapeuzinho vermelho aprende a escrever. São Paulo: Ática, 1996. 
FERREIRO, Emília; PALACIO, Margarita Gómez. Os processos de leitura e escrita: 
novas perspectivas. 3. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990. 
KATO, Mary. A concepção escrita pela criança. 2. ed. Campinas: Pontes, 1992. 
KLEIMAN, Ângela B (org.). Os significados do letramento. São Paulo: Mercado das 
Letras, 1999. 
NEMIROVSKY, Myriam. O ensino da linguagem escrita. Porto Alegre: Artmed, 2002. 
PÉREZ, Francisco Carvajal; GARCÍA, Joaquìm Ramos (org.). Ensinar ou aprender a 
ler e escrever? Porto Alegre: Artmed, 2001. 
PONTECORVO, Clotilde. Discutindo se aprende: interação social, conhecimento e 
escola. Porto Alegre: Artemed, 2005. 
SMOLKA, Ana Luiza B. A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização como 
processo. São Paulo: Cortez, 1988. 
TEBEROSKY, Ana; CARDOSO, B. Reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita. 
São Paulo: Unicamp, 1993. 
Código PME298 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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61 
Disciplina Pesquisa em Educação 
Ementa Pesquisa em educação e formação do professor. Abordagens e tipos de pesquisa 
em educação. Técnicas de pesquisa e sua utilização. Planejamento da pesquisa em 
educação. Relatório de pesquisa. 
Bibliografia básica ANDRÉ, Marli (org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. 
Campinas: Papirus, 2001. 
GIL, A. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1995. 
LUDKE, M. et al. O professor e a pesquisa. Campinas: Papirus, 2001. 
MINAYO, M. (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 21. ed. Petrópolis: 
Vozes, 2002. 
Bibliografia 
complementar 
ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de 
trabalhos de graduação. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1998. 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Técnicas de pesquisa. 2. ed. 
São Paulo: Atlas, 1990. 
LIMA, M. Monografia: a engenharia da produção acadêmica. São Paulo: Saraiva, 
2004. 
TRIVINOS, Augusto N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa 
qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1990. 
OLIVEIRA, J. L. de. Texto acadêmico: técnicas de redação e de pesquisa científica. 
Petrópolis: Vozes, 2005. 
5º semestre 
Código EDU328 
Disciplina Língua Brasileira de Sinais 
Ementa Introdução: aspectos clínicos, educacionais e sócio-antropológicos da surdez. Alfabeto 
manual. Vocabulário básico da Libras I. Vocabulário básico da Libras II. Descrição: 
narrativa básica. 
Bibliografia básica CAPOVILLA, F. Dicionário trilíngue de libras. São Paulo: USP, 2001. 
QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: 
estudos linguísticos. reimpr. Porto Alegre:Artmed, 2007. 
SKLIAR, Carlos (org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. 6. ed. Porto Alegre: 
Mediação, 2012. 
Bibliografia 
complementar 
QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1997. p. 126. 
OLIVEIRA, Luiza de Fátima Medeiros de. Formação docente na escola inclusiva: 
diálogo como fio tecedor. Porto Alegre: Mediação, 2009. 
SKLIAR, Carlos. Pedagogia (improvável) da diferença. E se o outro não estivesse aí?
Rio de Janeiro: Dp&A, 2003. 
______. (org.). Educação & exclusão: abordagens sócio-antropológicas em educação 
especial. 5. ed. Porto Alegre: Mediação, 2006. p. 110. 
THOMA, Adriana da Silva; KLEIN, Madalena (org.). Currículo e avaliação: a 
diferença surda na escola. Santa Cruz do Sul: Edunisc, 2009. 
Código PME257 
Disciplina Educação Especial II 
Ementa Educação inclusiva e sociedade contemporânea. O papel social da educação e práticas 
educativas frente à inclusão. 
Bibliografia básica PALHARES, M. S.; MARINS, S. Escola Inclusiva. São Carlos: EDUFScar, 2002. 
RIBEIRO, M. L. S.; BAUMEL, R. C. R. de . Educação especial: do querer ao fazer. 
São Paulo: Avercamp, 2003. 
SASSAKI, R. K. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. 4. ed. Rio de 
Janeiro: WVA, 2002. 
Bibliografia 
complementar 
BRASIL. Cartilha Educação Inclusiva. Brasília: Ministério da Educação e 
Cultura/Secretaria de Educação Especial, 2010. Disponível em: 
<http://pt.slideshare.net/tatirauber/cartilha-educacao-inclusiva> 
______. Educação Inclusiva: A fundamentação filosófica. Brasília: Ministério da 
Educação e Cultura/Secretaria de Educação Especial, 2004. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/fundamentacaofilosofica.pdf> 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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62 
______. Educação Inclusiva: O Município. Brasília: Ministério da Educação e 
Cultura/Secretaria de Educação Especial, 2004. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/omunicipio.pdf> 
______. Educação Inclusiva: A Escola. Brasília: Ministério da Educação e 
Cultura/Secretaria de Educação Especial, 2004. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aescola.pdf> 
______. Educação Inclusiva: A Família. Brasília: Ministério da Educação e 
Cultura/Secretaria de Educação Especial, 2004. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/afamilia.pdf> 
Código PME258 
Disciplina Pedagogia do Movimento Humano 
Ementa Concepções teóricas relativas aos trabalhos de movimento. Processo de 
desenvolvimento do movimento humano. Orientações didático-metodológicas para o 
trabalho com movimento. Psicomotricidade. 
Bibliografia básica GALLAHUE, D. L; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, 
crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005. 
SCARPATO, M. (org.). Educação Física: como planejar as aulas na educação básica. 
São Paulo: Avercamp, 2007. 
BARRETO, R. M. S. Parâmetros Curriculares Nacionais - Educação Física. Rio de 
Janeiro: Dp&a, 2000. v. 7 
Bibliografia 
complementar 
MURCIA, J. A. M. Aprendizagem através do jogo. Porto Alegre: Artmed, 2005. 
NEGRINE, A. Educação Infantil.Caxias do Sul: EDUCS, 2010. 
LAPIERRE, A. Da Psicomotricidade Relacional à Análise Corporal da Relação.
Curitiba: UFPR/CIAR. 2002. 
LAPIERRE, A.; AUCOUTURIER, B. A Simbologia do Movimento: Psicomotricidade 
e Educação. 3. ed. Curitiba: Filosofart, 2004. 
LE BOULCH, J. Educação Psicomotora: a psicocinética na idade escolar. 2. ed. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1987. 
Código PME262 
Disciplina Desenvolvimento Lúdico e Criatividade II
Ementa Espaços lúdicos. Brinquedos e jogos: do processo de construir ao ato de brincar. 
Bibliografia básica CUNHA, N. H. S. Brinquedoteca: um mergulho no brincar. 4. ed. São Paulo: 
Aquariana, 2010. 
DINELLO, R. Os Jogos e as ludotecas. Santa Maria: Pallotti, 2004. (Cadernos 
Temáticos, 3). 
FRIEDMANN, A. et al. O Direito de Brincar: a brinquedoteca. São Paulo: Scritta: 
ABRINQ, 1992. 
Bibliografia 
complementar 
ALENCAR, E. S. Como Desenvolver o Potencial Criador. Petrópolis: Vozes, 1991. 
CUNHA, N. H. S. Brinquedos: desafios e descobertas. Petrópolis: Vozes, 2005. 
DINELLO, R. Expressão e criatividade (novo paradigma em educação e para o 
ensino). Montevideo: Gráficos Del Sur, 1998. 
DOHME, V. Atividades Lúdicas na Educação: o caminho de tijolos amarelos do 
aprendizado. Petrópolis: Vozes, 2003. 
SANTOS, S. M. P. O Lúdico na Formação do Educador. Petrópolis: Vozes, 1997. 
Código PME264 
Disciplina Ensino de Língua Portuguesa I 
Ementa Concepção de língua e de linguagem. Gramática, ortografia, leitura e produção textual. 
Literatura infantil no processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa. 
Bibliografia básica ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 
1997. 
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e linguística. 14. ed. São Paulo: Scipione, 
2007. 
TEBEROSKY, A. Aprendendo a escrever. São Paulo: Cortez, 2000. 
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa 1˚ e 2˚ ciclo. 
Brasília: Ministério da Educação e Cultura/Secretaria de Educação Fundamental, 1997. 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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63 
Bibliografia 
complementar 
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2010. 
BAMBERGER, Richard. Como incentivar o hábito da leitura. São Paulo: Ática, 1999. 
BECHARA, Evanildo. O ensino da gramática. Opressão? Liberdade? 3. ed. São 
Paulo: Ática, 1987. 
BRASIL. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: 
MEC/SEF/COEDI, 2002 
GERALDI, João Wanderley. et al (orgs.). O texto na sala de aula. 4. ed. São Paulo: 
Ática, 1985. 
LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. 6. ed. 13. impr. São 
Paulo: Editora Àtica, 1999. 
TEBEROSKY, Ana; COLOMER, Teresa. Aprender a ler e escrever: uma proposta 
construtivista. Trad. Ana Maria Neto Machado. Porto Alegre: Artmed, 2003. 
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de 
gramática. 13. ed. São Paulo: Cortez, 2005. 
VIGOTSKI, L. S. Pensamento e Linguagem. 2. ed. São Paulo, Martins Fontes, 1993. 
Código PME265 
Disciplina Ensino de Matemática I 
Ementa Caracterização da área de matemática. Aprender e ensinar matemática no ensino 
fundamental. Noções fundamentais de matemática para aprendizagem de conceitos. 
Conteúdos de matemática para o ensino fundamental. 
Bibliografia básica BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: matemática. 2. ed. Brasília: MEC/SEF, 
2000. 
LORENZATO, Sergio. Educação infantil e percepção matemática. Campinas: Autores 
Associados, 2006. 
SÁNCHEZ HUETE, J. C.; FERNÁNDEZ BRAVO, J. A. O ensino da matemática: 
fundamentos teóricos e bases psicopedagógicas. Porto Alegre: Artmed, 2006. 
Bibliografia 
complementar 
COLL, Salvador César. Aprendizagem escolar e a construção do conhecimento. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1994. 
DANTE, Luiz Roberto. Didática da matemática na pré-escola: por que, o que e como 
trabalhar as primeiras ideias matemáticas. São Paulo: Ática, 1996. 
HENRIQUES, Androula Christofidès. Jogar e compreender: propostas de material 
pedagógico. 2. ed. rev. aum. Lisboa: Instituto Piaget, 2002. 
PARRA, Cecilia; SAIZ, Irma (org.). Didática da matemática: reflexões 
psicopedagógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. 
TOMAZ, Vanessa Sena; DAVID, Maria Manuela M. S. Interdisciplinaridade e 
aprendizagem da matemática em sala de aula. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. 
Código PME266 
Disciplina Estágio Curricular Supervisionado II 
Ementa Caracterização da área de matemática. Aprender e ensinar matemática no ensino 
fundamental. Noções fundamentais de matemática para aprendizagem de conceitos. 
Conteúdos de matemática para o ensino fundamental. 
Bibliografia básica BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: matemática. 2. ed. Brasília: MEC/SEF, 
2000. 
LORENZATO, Sergio. Educação infantil e percepção matemática. Campinas: Autores 
Associados,2006. 
SÁNCHEZ HUETE, J. C.; FERNÁNDEZ BRAVO, J. A. O ensino da matemática: 
fundamentos teóricos e bases psicopedagógicas. Porto Alegre: Artmed, 2006. 
Bibliografia 
complementar 
COLL, Salvador César. Aprendizagem escolar e a construção do conhecimento. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1994. 
DANTE, Luiz Roberto. Didática da matemática na pré-escola: por que, o que e como 
trabalhar as primeiras ideias matemáticas. São Paulo: Ática, 1996. 
HENRIQUES, Androula Christofidès. Jogar e compreender: propostas de material 
pedagógico. 2. ed. rev. aum. Lisboa: Instituto Piaget, 2002. 
PARRA, Cecilia; SAIZ, Irma (org.). Didática da matemática: reflexões 
psicopedagógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. 
TOMAZ, Vanessa Sena; DAVID, Maria Manuela M. S. Interdisciplinaridade e 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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64 
aprendizagem da matemática em sala de aula. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. 
6º semestre 
Código PME261 
Disciplina Ensino de História e Geografia I 
Ementa Noções introdutórias. Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino de história e 
geografia. Planejamento e dinamização de atividades. 
Bibliografia básica BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. (1° a 4º ano). História e Geografia. 
Brasília: MEC/SEF, 1998. 
______. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentação dos 
temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
CASTROGIOVANI, A. C.; CALLAI, H.; SCHAFFER, N. et al (org.). Geografia em 
sala de aula: práticas e reflexões. 3. ed. Porto Alegre: UFRGS, 2001. 
Bibliografia 
complementar 
ALMEIDA, R. D.; PASSINI, E. O espaço geográfico: ensino e representação. 4. ed. São 
Paulo: Contexto, 1992. 
BRASIL. Referencial curricular nacional educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
CARLOS, Ana Fani (org.). A geografia na sala de aula. 4. ed. São Paulo: Contexto, 
2002. 
FONSECA, S. G. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e 
aprendizados. 4. ed. São Paulo: Papirus, 2005. 
REGO, N.; AIGNER, C.; PIRES, C.; LINDAU, H (orgs). Um pouco do mundo cabe 
nas mãos: Geografizando em Educação local e global. Porto Alegre: Editora da 
UFGRS, 2005. 
Código PME263 
Disciplina Ensino de Ciências I 
Ementa Considerações acerca do ensino de ciências. Ensino de ciências e suas abordagens. 
Propostas oficiais para o ensino de ciências. Ciências no cotidiano escolar. 
Bibliografia básica BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de Ciências. Brasília: Secretária 
de Educação Fundamental/ Ministério da Educação e Cultura, 1997. 
CACHAPUZ, A. et al. A necessária renovação do ensino de ciências. São Paulo: 
Cortez, 2005. 
KRASILCHIK, M.; MIRANDO, M. Ensino de ciências e cidadania. São Paulo; 
Moderna, 2010. 
Bibliografia 
complementar 
DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J.; PERNAMBCO, M. M. Ensino de Ciências: 
fundamentos e métodos. São Paulo; Cortez, 2007. 
CAMPOS, M. C. C.; NIGRO, R. G. Teoria e prática em ciências na escola: O ensino 
aprendizagem como investigação. São Paulo: FTD, 2009. 
CHASSOT, A. Ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 2008. 
CRESPO, M. Á. G.; POZO, J. I. A aprendizagem e o ensino de ciências: do 
conhecimento cotidiano ao conhecimento científico. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. 
FRACALANZA, H.; NETO, J. M. O livro didático de ciências: problemas e soluções. 
In: Ciência & Educação. v. 9, n. 2, p. 147-157, 2003. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v9n2/01.pdf>. Acesso em: 1º de jan. 2014. 
Código PME269 
Disciplina Ensino de Língua Portuguesa II 
Ementa Ensino do vocabulário nos anos iniciais do ensino fundamental. Morfologia e sintaxe. 
Pedagogo e o ensino da língua portuguesa. 
Bibliografia básica ABRAMOWICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. 5. São Paulo: Scipione, 
1995. p. 174. (Pensamento e ação no magistério). 
ANTUNES, I. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 
2003. 
ZEN, M. I. D. Histórias de leitura na vida e na escola: uma abordagem linguística, 
pedagógica e social. Porto Alegre: Mediação, 1997. 
Bibliografia 
complementar 
COLL, C.; TEBEROSKY, A. Aprendendo Português. São Paulo: Ática, 2000. 
FREIRE, P.; SHOR, I. Medo e Ousadia: O Cotidiano do professor. Rio de Janeiro: Paz 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
����
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65 
e Terra, 1986, 224. 
MAROTE, J. T. D. Didática da Língua Portuguesa. São Paulo: Ática, 1998. 
PAULA, A. B.; SILVA, R. C. P. Didática e avaliação em Língua Portuguesa. Curitiba: 
Ibpex, 2008. 
XAVIER, M. M.; ZEN, M. I. H. D. (org.) Ensino da língua Materna: para além da 
tradição. Porto Alegre: Mediação, 2002. v.3 (Coleção cadernos educação básica) 
Código PME270 
Disciplina Ensino de Matemática II 
Ementa Ensino e aprendizagem de matemática no primeiro ciclo. Ensino e aprendizagem de 
matemática no segundo ciclo. Orientações didáticas.
Bibliografia básica BORIN, Júlia. Jogos e resolução de problemas: uma estratégia para as aulas de 
matemática. 5. ed. São Paulo: IME-USP, 2004. v. 6. 
PANIZZA, Mabel. Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais 
Análise e 
propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006. 
SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Ler, escrever e resolver problemas: 
Habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed, 2006. 
Bibliografia 
complementar 
DANTE, Luiz Roberto. Didática da resolução de problemas de matemática: 1ª a 5ª 
séries 
para estudantes do curso de magistério e professores do 1º grau. 12. ed. São Paulo: 
Ática, 2005. 
DINIZ, Maria Ignez; SMOLE, Kátia Cristina Stocco; MILANI, Estela. Jogos de 
matemática 
de 1º a 5º ano. reimpr. 2008. Porto Alegre: Artmed, 2007. v. 1 (Cadernos do mathema - 
Ensino Fundamental, 1) 
FONSECA, Maria da Conceição F. R. Educação matemática de jovens e adultos: 
especificidades, desafios e contribuições. Belo Horizonte, MG: Autêntica, 2002. 
MUNIZ, Cristiano Alberto. Brincar e jogar: enlaces teóricos e metodológicos no 
campo da educação matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. 
NUNES, Terezinha; BRYANT, Peter. Crianças fazendo matemática. Porto Alegre: 
Artes Médicas, 1997. 
Código PME274 
Disciplina Ensino das Artes: Visual, Cênica, Musical. 
Ementa Arte e educação. Estrutura das artes: linguagem visual, cênica e musical. Metodologia 
de ensino de arte. Grafismo infantil. 
Bibliografia básica BRITO, T. A. de. Música na educação infantil - propostas para a formação integral da 
criança. 2. ed. São Paulo: Peirópolis, 2003. 
FERRAZ, M. H. C. T.; FUSARI, M. F. R. Metodologia do ensino de Arte. 
Fundamentos e Proposições. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1999. 
MARTINS, M. C.; PICOSQUI, G.; GUERRA, M. T. Didática do Ensino da Arte - A 
Língua do Mundo. Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1988. 
Bibliografia 
complementar 
BARBOSA, A. M. Arte-Educação: leitura no subsolo. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2001. 
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Brasília: MEC/SEF, 2000. 
______. Lei nº 11.645. de 10/03/08 - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação 
das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e 
Indígena. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-
2010/2008/lei/l11645.htm> 
CUNHA, S. R. (org). Cor, som e movimento: a expressão plástica, musical e dramática 
no cotidiano da criança. 3. ed.Porto Alegre: Mediação, 2002. 
DERDYK, E. Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. 4. 
ed. São Paulo: Zouk,1989. 
Código PME302 
Disciplina Estágio Curricular Supervisionado III 
Ementa Contexto escolar, formação e atuação do pedagogo. Processo de ensino e aprendizagem 
na infância. Estratégias e práticas metodológicas na escola. 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
����
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66 
Bibliografia básica FERREIRO, E. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 2001. 
HERNÁNDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de 
trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5. Ed. PortoAlegre: Artes Médicas, 1998. 
PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. 
Bibliografia 
complementar 
ABDALLA, Maria de F. O senso prático de ser e estar na profissão. São Paulo: 
Cortez, 2006. 
ALVES, Nilda. Formação de professores: pensar e fazer. São Paulo: Cortez, 2006. 
ALVES. F. C. Diário - um contributo para o desenvolvimento profissional dos 
professores e estudo dos seus dilemas. Disponível em: 
<http://www.ipv.pt/millenium/Millenium29/30.pdf> 
BRASIL. Resolução nº. 1/2006-CNE/COM - Diretrizes curriculares nacionais para o 
curso de graduação em pedagogia licenciatura. Brasília: DOU, publicado em: 
15/05/2006. 
FARIAS, I. M. S. de. (org.) Didática e docência: aprendendo a profissão. 3. ed. 
Brasília: Líber Livro, 2011. 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São 
Paulo: Paz e Terra, 2002. 
HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 
2005. 
PACHECO, J. A.; MORAES, M. C.; EVANGELISTA, M. O. (org.). Formação de 
professores: perspectivas educacionais e curriculares. Porto: Porto, 2003. 
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: plano de ensino, aprendizagem e 
projeto educativo - elementos metodológicos para elaboração e realização. São Paulo: 
Libertad, 1995. 
VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 
7º semestre 
Código PME268 
Disciplina Ensino de História e Geografia II 
Ementa Conceitos que se inter-relacionam no processo de interação do indivíduo com o meio. 
Dimensão física e social do espaço. Construção da noção de tempo. Leitura da 
linguagem cartográfica no ensino básico. Planejamento e dinamização das atividades 
vinculadas à área de conhecimento. 
Bibliografia básica BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: 
Cortez, 2005. 
CASTROGIOVANNI, A. C. (org.); CALLAI, H. C.; KAERCHER, N. A. Ensino de 
geografia: práticas e textualizações no cotidiano. 9. ed. Porto Alegre : Mediação, 
2010. 
REGO, N.; MOLL, J.; AIGNER, C. (orgs). Saberes e práticas na construção de 
sujeitos e espaços sociais. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2006. 
Bibliografia 
complementar 
CASTROGIOVANI, A. C.; COSTELLA, R. Brincar e cartografar com os diferentes 
mundos geográficos: a alfabetização espacial. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006. 
______.; CALLAI, H.; SCHAFFER, N. et al (org.). Geografia em sala de aula: 
práticas e reflexões. 3. ed. Porto Alegre: UFRGS, 2001. 
FONSECA, S. G. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e 
aprendizados. 4. ed. São Paulo: Papirus, 2005. 
SPODEK, B.; SARACHO, O. N. Ensinando crianças de três a oito anos. Porto Alegre: 
ArtMed, 1998. 
XAVIER, M. L. M.; DALLAZEN, M. I. H. O ensino nas séries iniciais: das 
concepções teóricas às metodológicas. 3. ed. Porto Alegre: Mediação, 2001. 
Código PME271 
Disciplina Ensino de Ciências II 
Ementa Ambiente. Universo. Ser humano. Ciência e tecnologia. 
Bibliografia básica BIZZO, N. Ciências, fácil ou difícil. São Paulo. Ática, 2009. 
CAMPOS, M. C. C.; NIGRO, R. G. Teoria e prática em ciências na escola: o ensino-
aprendizagem como investigação. São Paulo: FTD, 2009. 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
����
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67 
SHERWOOD, E. A.; WILLIAMS, R. A.; ROCKWELL, R. E. Mais ciências para as 
crianças. São Paulo: Instituto Piaget. 2005. 
Bibliografia 
complementar 
DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J.; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de ciências: 
fundamentos e métodos. São Paulo. Cortez, 2007. 
GABRIELLI, C.; VARGAS, J. C. Anatomia sistêmica. 4. ed. Florianópolis: Editora da 
UFSC, 2013. 
GROSSO, A. B. Eureca: práticas de ciências para o ensino fundamental. São Paulo, 
Cortez, 2009. 
KRASILCHIK, M.; MARANDINO, M. Ensino de ciências e cidadania. São Paulo: 
Moderna, 2010. 
PORTO, A.; RAMOS, L.; GOULART, S. Asas para voar: ciências. São Paulo. Ática, 
2010. 
Código PME276 
Disciplina Formação Docente e Desenvolvimento Profissional 
Ementa Construção identitária da pessoa do professor. Formação inicial e continuada de 
professores na atualidade. Profissionalização e professoralidade na carreira docente. 
Desenvolvimento profissional. 
Bibliografia básica IMBERNÓN, F. Formação docente e profissional: forma-se para a mudança e a 
incerteza. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2006. 
MARCELO GARCÍA, C. Formação de professores: para uma mudança educativa. 
Porto: Porto, 1999. 
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Cortez, 2002. 
Bibliografia 
complementar 
CONTRERAS, J. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2002. 
GAUTHIER, C. et al. Por uma teoria da Pedagogia. Ijuí: Unijuí, 1998. 
NÓVOA, A. (coord.). Profissão professor. 2. ed. Portugal: Porto, 1999. 
SCHÖN, D. A. Formar professores como profissionais reflexivos. In: NÓVOA, A. Os 
professores e sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1992. 
VEIGA, I. P.; ARAÚJO, J.; KYWZINIAK, C. Docência: uma Construção ético-
profissional. São Paulo: Papirus, 2005. 
Código PME277 
Disciplina Trabalho Final de Graduação I 
Ementa Projeto de pesquisa. Projeto do trabalho final de graduação. Orientação dirigida. 
Bibliografia básica ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e 
documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. 2. ed. Rio de Janeiro: ABNT, 
2005. 
______. NBR 10520: informação e documentação: citações em documentos. Rio de 
Janeiro: ABNT, 2002. 
______. NBR 6023: informação e documentação – referências – elaboração. Rio de 
Janeiro: ABNT, 2002. 
GIL, Antonio C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002. 
LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Maria de A. Fundamentos de metodologia do 
trabalho científico. São Paulo: Atlas, 2010. 
Bibliografia 
complementar 
A bibliografia a ser consultada será correspondente aos conteúdos envolvidos, podendo 
ser estendida conforme necessidade e sugestão do professor orientador. 
Código PME279 
Disciplina Educação e Literatura 
Ementa Literatura, sociedade e educação. Gêneros literários: aspectos composicionais e 
significação. Panorama da literatura brasileira. Questões teórico-metodológicas para a 
formação do leitor. 
Bibliografia básica ABAURRE, M. L. M.; PONTARA, M. Literatura brasileira: tempos, leitores e 
leituras. São Paulo: Moderna, 2005. 
FARACO, Carlos E.; MOURA, F. M. Literatura brasileira. São Paulo: Ática, 1998. 
SARAIVA, J. A. (org.). Literatura e alfabetização: do plano do choro ao plano da 
ação. Porto Alegre: Artmed, 2001 
Bibliografia BAMBERGER, R. Como incentivar o hábito de leitura. 7. ed. São Paulo: Ática, 2002. 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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68 
complementar COELHO, N. N. Literatura infantil: teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna, 
2000. 
COSTA, M. M. da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: Ibpex, 2007. 
FARIA, M. A. Como usar a literatura infantil na sala de aula. São Paulo: Contexto, 
2004. 
SARAIVA, J. A.; MÜGGE, E. et al. Literatura na escola: propostas para o ensino 
fundamental. Porto Alegre: Artmed, 2006. 
Código PME300 
Disciplina Estágio Curricular Supervisionado IV 
Ementa Cenário da instituição de educação infantil. Ações educativas inerentes à docência na 
educação infantil. Reflexões teórico-metodológicas da atuação do pedagogo na 
infância. 
Bibliografia básica ARRIBAS, Lleiixa Teresa et al. Educação infantil: desenvolvimento, currículo e 
organização escolar. Porto Alegre: Artmed, 2004. 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. da G. de S. Projetos Pedagógicos na Educação 
Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. 
BRASIL. Referencial curricular para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
CRAIDY, Carmen Maria; KAERCHER, Gladis Elise P. da Silva. Educação infantil: 
pra que te quero? Porto Alegre: Artmed, 2006. 
Bibliografia 
complementar 
BASSEDAS, Eulália; HUGET, Teresa; SOLÉ, Isabel. Aprender e ensinar na educação 
infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999. 
BONAMIGO, E. Como ajudar a criança no seu desenvolvimento: sugestões de 
atividades para a faixade 0 a 5 anos. Porto Alegre: UFRGS, 2001. 
DOHME, Vânia. Atividades lúdicas na educação: o caminho de tijolos amarelos do 
aprendizado. Rio de Janeiro: Vozes, 2004. 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São 
Paulo: Paz e Terra, 2002. 
GARCIA, Walkiria Angélica Passos et al. Baú do professor: histórias e oficinas 
pedagógicas. Belo Horizonte: Fapi, 2003. 
HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 
2005. 
MOYSES, Janet R. Só brincar? O papel do brincar na educação infantil. Porto Alegre: 
Artmed, 2002. 
OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: 
Cortez, 2002. 
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria do Socorro L. Estágio e docência. São 
Paulo: Cortez, 2004. 
SPODEK, Bernard; SARACHO, Olívia N. Ensinando crianças de 3 a 8 anos. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1998. 
TERESA, Godall; HOSPITAL, Anna. 150 propostas de atividades motoras para a 
educação infantil (de 3 a 6 anos). Porto Alegre: Artmed, 2004. 
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: plano de ensino, aprendizagem e 
projeto educativo - elementos metodológicos para elaboração e realização. São Paulo: 
Libertad, 1995. 
8º semestre 
Código FIL310 
Disciplina Antropologia e Cosmovisão Franciscana 
Ementa Antropologia filosófica e seu objeto de estudo. Pessoa humana, ciência e 
responsabilidade. Virtude, reverência e alteridade. Humanismo e Cosmovisão 
Franciscana. 
Bibliografia básica BOFF, L. Saber cuidar: ética do humano-compaixão pela terra. Petrópolis: Vozes, 
2000. 
______. O cuidado necessário: na vida, na saúde, na educação, na ecologia, na ética e 
na espiritualidade. Petropolis: Vozes, 2012. 
BUZZI, A. R. Introdução ao pensar. 32. ed. Petrópolis: Vozes, 2006. 
MERINO, J. A. Filosofia da vida: visão franciscana. Braga: Franciscana, 2000. 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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69 
Bibliografia 
complementar 
BOFF, L. Virtudes para um outro mundo possível: comer & beber juntos & viver em 
paz. Petrópolis: Vozes, 2006. 
______. Virtudes para um outro mundo possível: hospitalidade: direito e deveres de 
todos. Petrópolis: Vozes, 2006. 
______. Virtudes para um outro mundo possível: convivência, respeito, tolerância 
Petrópolis: Vozes, 2006. 
MERINO, J. A; FRESNEDA, F. M. Manual de filosofia franciscana. Petrópolis: 
Vozes, 2006. 
______. Humanismo franciscano: franciscanismo e mundo atual. Petrópolis: FFB, 
1999. 
MURARO, R. M. Os avanços tecnológicos e o futuro da humanidade. Petropolis: 
Vozes, 2009. 
VAZ, H. C. L. Antropologia filosófica I. 8. ed. São Paulo: Loyola, 2006. 
Código FIL311 
Disciplina Ética e Cidadania 
Ementa Ética, cidadania e dimensões do agir humano. Ética, sociedade e sustentabilidade. 
Cidadania, direitos humanos e bioética. Ética, trabalho e dignidade humana. 
Bibliografia básica CAMARGO, M. Fundamentos de ética geral e profissional. Petrópolis: Vozes, 2001. 
CANTO-SPERBER, Monique; OGIEN, Ruwen. Que devo fazer? A filosofia moral. 
Tradução de Benno Dischinger. São Leopoldo: Unisinos, 2004. 
PIRES, C. M. P. Ética e cidadania. Porto Alegre: Dacasa/Palmarinca, 1999. 
VÁZQUEZ, A. S. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1969. 
Bibliografia 
complementar 
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil – um longo caminho. Rio de 
Janeiro: Civilização Brasileira, 2008. 
FACCHI, Alessandra. Breve história dos direitos humanos. Tradução de Silva Debetto 
C. Reis. São Paulo: Loyola, 2011. 
GRACIA, Diego. Pensar a bioética: metas e desafios. Tradução de Carlos Alberto 
Bárbaro. São Paulo: Loyola & São Camilo, 2010. 
GRÜN, Mauro. Ética e educação ambiental: a conexão necessária. 6. ed. Campinas: 
Papirus, 2002. 
HERKENHOFF, J. B. Ética, educação e cidadania. Porto Alegre: Livraria do 
Advogado, 2001. 
HUNT; Lynn. A invenção dos direitos humanos: uma história. Tradução de Rosaura 
Eichenberg. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. 
JUNGES, J. R. Bioética. São Leopoldo: Unisinos, 1999. 
MANZINI-COVRE, M. L. O que é cidadania. São Paulo: Brasiliense, 1995. 
NALINI, J. R. Ética geral e profissional. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2001. 
SANDEL, Michael J. Justiça: o que é fazer a coisa certa. 8. ed. Rio de Janeiro: 
Civilização Brasileira, 2012. 
SANDEL, Michael J. O que o dinheiro não compra: os limites morais do mercado. 1. 
ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2012. 
SANTOS, Boaventura de Sousa; CHAUI, Marilena. Direitos Humanos, Democracia e 
Desenvolvimento. São Paulo: Ed.Cortez, 2013. 
TIRADENTES, J. A. Sociedade e construção: história e cultura indígena brasileira. 
São Paulo: Direção, 2008. 
______. Sociedade e construção: história e cultura afro-brasileira. São Paulo: Direção, 
2008. 
VALLS, Á. O que é ética. São Paulo: Brasiliense, 1986. 
Código PME267 
Disciplina Currículo e Projetos de Trabalho 
Ementa Organização dos conhecimentos escolares frente aos diferentes modelos curriculares. 
Metodologia de projetos. Construção, implementação e avaliação de projetos de 
trabalho frente a diferentes enfoques curriculares.
Bibliografia básica BEHRENS, M. A. Paradigma da complexidade: metodologia de projetos, contratos 
didáticos e portfólios. Petrópolis: Vozes, 2006. 
HERNANDES, F. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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70 
Porto Alegre: Artmed, 1998. 
SANTOMÉ, J. T. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1998. 
Bibliografia 
complementar 
BEHRENS, M. A. O paradigma emergente e a prática pedagógica. Curitiba: 
Champagnat, 2003. 
HERNANDEZ, F.; VENTURA, M. V. A organização do currículo por projetos de 
trabalho. 5. ed. Porto alegre: Artes Médicas, 1998. 
MARTINS, J. S. O trabalho com projetos de pesquisa: do ensino fundamental ao 
ensino médio. Campinas: Papirus, 2001. 
MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T. Currículo, cultura e sociedade. 5. ed. São Paulo: 
Cortez, 2001. 
SACRISTÁN, G. F. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: 
Artes Médicas, 1998. 
Código PME280 
Disciplina Trabalho Final de Graduação II 
Ementa Filosofia, educação, filosofia da educação. Educação na concepção dos filósofos 
gregos: Sócrates, Platão e Aristóteles. Educação na concepção dos filósofos medievais: 
Agostinho, Tomaz de Aquino. Educação na concepção dos filósofos modernos: 
Descartes, Locke e Rousseau. Educação na concepção dos filósofos modernos: Dewey. 
Materialismo histórico e dialético de Karl Marx. Professor e estudante como sujeitos da 
práxis educacional. 
Bibliografia básica ARANHA, M. L. A. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1996. 
MENDONÇA, E. P. O mundo precisa de filosofia. Rio de Janeiro: Agir, 1991. 
PAVIANI, Problemas de filosofia da educação: o cultural, o político, o ético na escola, 
o pedagógico, o epistemológico no ensino. Caxias do Sul: Educs, 2010. 
Bibliografia 
complementar 
BOMBASSARO, L. C. As fronteiras da epistemologia. Como se produz o 
conhecimento. Rio de Janeiro: Vozes, 1992. 
COMÊNIO. Didática Magna. Lisboa: FCG, s/d. 
DEMO, P. Desafios Modernos da Educação. Petrópolis: Vozes, 1993. 
MORIN, E. Saberes globais e saberes locais. Rio de Janeiro: Gramond, 2000. 
SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 13 ed. rev. 
Campinas: Autores Associados, 2000. 
Código PME301 
Disciplina Estágio Curricular Supervisionado V 
Ementa Cenários da instituição de ensino fundamental. Ações educativas inerentes aos anos 
iniciais do ensino fundamental. Reflexões teórico-metodológicas da atuação do 
pedagogo nos anos iniciais do ensino fundamental. 
Bibliografia básica FERREIRO, E. Reflexões sobre alfabetização. 17. ed. São Paulo: Cortez, 1991. 
FRIEDMANN, A. A arte de brincar: brincadeiras e jogos tradicionais. Petrópolis: 
Vozes, 2006. 
PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2004. 
Bibliografia 
complementar 
BRASIL. Lei nº. 11.274/2006. Dispõe sobre o ensino fundamental de nove anos. 
Brasília:MEC/SEF, 2006. 
______. Resolução CEB nº. 2, de 7 de abril de 1998. Diretrizes curriculares nacionais 
para o ensino fundamental. Brasília: MEC, 1998. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb02_98.pdf> 
CAGLIARI, L. C. Alfabetização & linguística. São Paulo Scipione, 2007. 
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São 
Paulo: Paz e Terra, 2002. 
______. Alfabetização: leitura do mundo leitura da palavra. Rio de Janeiro: Paz e 
Terra, 1994. 
GARCIA, W. A. P. Baú do professor: histórias e oficinas pedagógicas. Belo Horizonte: 
Fapi, 2003. v. 5. 
GHEDIN, E.; ALMEIDA, M. I.; LEITE, Y. U. F. Formação de professores: caminhos 
e descaminhos da prática. Brasília: Líber Livro, 2008. 
HERNÁNDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por projetos de 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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71 
trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5. ed. Porto Alegre: Artes 
Médicas, 1998. 
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: plano de ensino, aprendizagem e projeto 
educativo - elementos metodológicos para elaboração e realização. São Paulo: Libertad, 
1995. 
VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1988. 
 
Disciplinas do tipo optativa 
Código PMO 
Disciplina Abordagens Psicopedagógicas da Aprendizagem 
Ementa Abordagens psicopedagógicas dos distúrbios e das dificuldades de aprendizagem. 
Distúrbios e dificuldades de aprendizagem da leitura, escrita e da matemática. 
Bibliografia básica FUNAYAMA, C. A. R. (org.). Problemas de aprendizagem: enfoque 
multidisciplinar. Campinas: Alínea, 2000. 
GARCÍA SÁNCHEZ, Jesús-Nicasio. Dificuldades da aprendizagem e intervenção 
psicopedagógica. Reimpressão 2007. Porto Alegre: Artmed, 2004. 
JOSÉ, E. A.; COELHO, M. T. Problemas de aprendizagem. São Paulo: Ática, 1999. 
Bibliografia 
complementar 
KUPFER, M. C. M (org.). Tratamento e escolarização de crianças com distúrbios 
globais de desenvolvimento. Salvador: Álgama, 2000. 
ROSS, A. O. Aspectos psicológicos dos distúrbios da aprendizagem e dificuldades 
na leitura. São Paulo: McGraw-Hill, 1979. 
RUBINSTEIN, E. Psicopedagogia: uma prática, diferentes estilos. São Paulo: Casa 
do Psicólogo, 1999. 
TOPCZEWSKI, Abram. Aprendizado e suas desabilidades: como lidar?. 3. ed. São 
Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. 
WEISS, M. L. L. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de 
aprendizagem escolar. 10. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. 
Código PMO079 
Disciplina Alfabetização Científica 
Ementa Alfabetização científica. Ciência, tecnologia e sociedade. Divulgação científica em 
espaços não formais. 
Bibliografia básica CHASSOT, A. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. 4. ed. 
Ijuí: Ed. da Unijuí, 2006. 
DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo Cortez/UNESCO/MEC, 
1997. 
KRASILCHIK, M.; MARANDINO, M. Ensino de ciências e cidadania. São Paulo: 
Moderna, 2010. 
Bibliografia 
complementar 
CHASSOT, A. Ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 2008. 
CRESPO, M. A. G.; POZO, J. I. A aprendizagem e o ensino de ciências: do 
conhecimento cotidiano ao conhecimento científico. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. 
SHEN, B. S. P. Alfabetização científica. American Scientist, v 63, p. 265-268, Abr-Jun. 
1975. 32 
REIS, P. R. Alfabetização Científica e Compreensão Pública da Ciência. In: Dia, S. 
(org.). Comunicação de Ciência Informação. Basel: Karger, v. 1, p. 44-52, 1975. 
SILVER, B. L. A escalada da ciência. Tradução de Arno Blass. Florianópolis: Ed. da 
UFSC, 2003. 
Código PMO 080 
Disciplina Desenvolvimento Profissional 
Ementa Desenvolvimento profissional e mundo do trabalho. Bases para o desenvolvimento 
profissional: competência técnico-científica e competência emocional. Planejamento e 
gestão de carreira. 
Bibliografia básica BLANCHARD, K. Liderança de Alto Nível: como criar e liderar organizações de alto 
desempenho. Porto Alegre: Editora Bookman, 2007. 
GOLEMAN, D. Inteligência emocional. Rio de janeiro: Editora Objetiva, 2007. 
ROCHA, E. P. Feedback 360º: uma ferramenta para o desenvolvimento pessoal e 
profissional. Campinas: Editora Alínea, 2001. 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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72 
Bibliografia 
complementar 
CANÔAS, J. W. Mundo do trabalho e políticas públicas. São Paulo: UNESP, 2007. 
DÁRNIS, C. As mudanças no mundo do trabalho. São Leopoldo: Ed. da 
UNISINOS, 2003. 
PASTORE, J. As mudanças no mundo do trabalho: leituras de sociologia do trabalho. 
São Paulo: LTR, 2006. 
SIMÃO, L. M.; MARTINEZ, A. M. O outro no desenvolvimento humano: diálogos 
para a pesquisa e a prática profissional em psicologia. São Paulo: Pioneira Thomson 
Learning, 2004. 
WEIL, P. Relações humanas na família e no trabalho. Petrópolis: Vozes, 2005. 
Código PMO062 
Disciplina Educação Ambiental 
Ementa Meio ambiente e educação. Contextualização histórica da educação ambiental. Políticas 
públicas para a educação ambiental brasileira. Pedagogia ambiental. 
Bibliografia básica CARVALHO, I. C. de M. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. São 
Paulo: Cortez, 2004. 
DIAS, G. F. Educação ambiental: princípios e práticas. 5. ed. São Paulo: Gaia, 1998
SATO, M.; CARVALHO, I. C. de M; (Orgs.). Educação ambiental: pesquisa e 
desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005. 
Bibliografia 
complementar 
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos: temas 
transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
______. Congresso Federal. Lei n. 9.795 de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a 
Educação Ambiental. Institui a política nacional de educação ambiental e dá outras 
providências. 
CARSON, R. Primavera silenciosa. Tradução Claudia Sant’Anna Martins. São Paulo: 
Gaia, 2010. 
CAPRA, F. A teia da vida. São Paulo: Cultix, 1996. 
LUZZI, D. Educação ambiental: uma relação intrínseca. Barueri: Manole, 2012. (Série 
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PARDO - DÍAZ, A. P. Educação ambiental como projeto. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 
2002. 
LEFF, E. A complexidade ambiental. São Paulo: Cortez, 2003. 
GONÇALVES, C. W. P. Os (des)caminhos do meio ambiente. São Paulo: Contexto, 
1990. 
GRÜN, M. Ética e educação ambiental: a conexão necessária. Campinas: Papirus, 
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ISAIA, E. M. I (Coord.). Reflexões e práticas para desenvolver educação ambiental na 
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SACHS. I. Caminhos para o desenvolvimento sustentável. Rio de Janeiro: Garamond, 
2009. 
Código PMO079 
Disciplina Educação e Cinema 
Ementa Educação e o cinema. O cinema na escola. Os filmes como recursos na escola. 
Produção de vídeos na escola. 
Bibliografia básica DUARTE, R. Cinema & educação. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. 
NAPOLITANO, M. Como usar o cinema na sala de aula. 2. ed. São Paulo: Contexto, 
2005. 
TEIXEIRA, I. A. C.; LOPES, J. S. M. A escola vai ao cinema. 2 ed. Belo Horizonte: 
Autêntica, 2008. 
Bibliografia 
complementar 
ALVES, G.; MACEDO. Cineclube, cinema e educação. Bauru: Praxis, 2010. 
FANTIN, M. Crianças, cinema e educação. São Paulo: Annablume, 2011. 
TONETTO, M C. O olhar feminino no cinema. Santa Maria: Centro Universitário 
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VESCE, G. E. P. Relação entre cinema e educação. 2008. Disponível em:< 
http://www.infoescola.com/pedagogia/relacao-entre-cinema-e-educacao/>. 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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73 
Código PMO063 
Disciplina Educação e Diversidade Cultural 
Ementa Diversidade cultural na educação. Cotidiano escolar e diversidade cultural. 
Bibliografia básica CANDAU, V. M. (org.). Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2005. 
DAYRELL, J. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: UFMG, 
2006. GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira; SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. 
O jogo das diferenças: o multiculturalismo e seus contextos. Belo Horizonte: 
Autêntica, 2004. 
Bibliografia 
complementar 
BRANDÃO, C. R. A educação como cultura.Campinas: Mercado de Letras, 2002. 
MORIN, Edgar; ALMEIDA, Maria da Conceição de; CARVALHO, Edgard de Assis 
(orgs.). Educação e complexidade: os sete saberes e outros ensaios. São Paulo: Cortez, 
2005. 
LARROSA, Jorge; SKLIAR, Carlos. Habitantes de Babel: políticas e poéticas da 
diferença. Belo Horizonte: Autêntica, 2001. 
RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar: por uma docência da melhor 
qualidade. São Paulo: Cortez, 2006. 
TREVISAN, Amarildo Luiz. Pedagogia das imagens culturais: da formação cultural à 
formação da opinião pública. Ijuí: Unijuí, 2002. 
Código PMO064 
Disciplina Educação e Sexualidade 
Ementa Sexualidade. Sexualidade na infância. Sexualidade na adolescência e idade adulta. 
Educação sexual. 
Bibliografia básica BRASIL. Secretária de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
Pluralidade cultural orientação sexual Brasília: ME/SEF, 2000. 
NUNES, C.; SILVA, E. A educação sexual da criança. São Paulo: Autores Associados, 
2000. 
DUARTE, R. G. Sexo, sexualidade e doenças sexualmente transmissíveis. 2. ed. São 
Paulo: Moderna, 2005. 
Bibliografia 
complementar 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações 
Programáticas e Estratégicas. Aspectos jurídicos do atendimento às vítimas de 
violência sexual: perguntas e respostas para profissionais de saúde. 2. ed. Brasília: 
Ministério da Saúde, 2011 
SUPLICY, M. Sexo se aprende na escola. 3. ed. São Paulo: Olho D'água, 2000. 
VASCONCELOS, N. Amor e sexo na adolescência. São Paulo: Moderna, 1985. 
REAL, M. F. Amor e sexo inquietam a escola. Pelotas, RS: Seiva, 2001. 
Código PMO082 
Disciplina Educação para o pensar 
Ementa Organização da comunidade de investigação. Discussão de temas filosóficos. 
Avaliação, auto avaliação e registro dos pensamentos infantis 
Bibliografia básica KOHAN, Walter O. & WUENSCH, ANA M. (Org.) Filosofia para crianças. Vol. I. 
Petrópolis, Vozes, 1998. 
KOHAN, Walter O. & WAKSMAN, Vera (Org.) Filosofia para crianças, na prática 
escolar. Vol. II. Petrópoles, Vozes, 1999. 
Bibliografia 
complementar 
KOHAN, Walter O. & KENNEDY, David. (Org.) Filosofia e Infância, possibilidades 
de um encontro. Vol. 3 Petrópolis, Vozes, 2000. 
KOHAN, Walter O. LEAL, Bernardina. (Org.) Filosofia para Criança em Debate. Vol. 
4 Petrópolis, Vozes, 2000.) 
MATTHEWS, Gareth B. A filosofia e a criança. São Paulo, Martins Fontes, 2001. 
Código MO66 
Disciplina Mídia e Educação 
Ementa Rádio, jornal e revista. Fotografia, cinema e televisão. 
Bibliografia básica ARBEX, J. O poder da TV. São Paulo: Martins Fontes, 1995. 
BOUGNOUX, D. Introdução às ciências da comunicação. São Paulo: Edusc, 1999. 
CHANTLER, P. Sim Radiojornalismo. São Paulo: Summus, 1998. 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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74 
Bibliografia 
complementar 
BELLONI, M. O que é mídia-educação. São Paulo: Autores Associados, 2001. 
BRIGGS, A.; BURKE, P. Uma história social da mídia: de Gutenberg à internet. Rio 
de Janeiro: Jorge Zahar, 2004. 
COELHO NETO, T. J. Semiótica, informação e comunicação. São Paulo: Perspectiva, 
1999. 
CHAUÍ. M. Simulacro e Poder. Uma análise da mídia. São Paulo: Perseu Abramo, 
2006. 
RECTOR, M.; NEIVA, (org.). Comunicação na era pós-moderna. Rio de Janeiro: 
Vozes, 1995. 
Código PMO066 
Disciplina Pedagogia da Arte: Música 
Ementa Educação musical. Linguagem musical. Voz falada, cantada e o corpo na educação 
musical. Educação musical nos diferentes espaços educativos e formativos. Construção 
e utilização de instrumentos musicais alternativos.
Bibliografia básica CUNHA, Susana Rangel V. (org.). Cor, som e movimento. Porto Alegre: Mediação, 
2002.
DOHME, Vânia. Atividades lúdicas na educação. Rio de Janeiro: Vozes, 2003.
SCHÖN, Donald A. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e 
a aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2000. 
Bibliografia 
complementar 
BECKER, R. N. Musicalização: da descoberta à consciência rítmica e sonora. 2. ed. 
rev. ampla. Ijuí: UNIJUÍ, 1989. 128 p. (Coleção Ensino de 1º grau. Série Biblioteca da 
Escola de 1º grau; 
HOWARD, W. A música e a criança. São Paulo: Summus, 1984. 121 p. (Novas buscas 
em Educação. v. 19) 
MACHADO, R. E. Método dinâmico de ensino. São Paulo: Ed. Rideel, 2000. 104 p. 
ISBN 85-339-0344-8 
PADILHA, P. R. Educar em todos os cantos: reflexões e canções por uma educação 
intertranscultural. São Paulo: Cortez, 2007. 255 p. 
PIAGET, J. A formação do símbolo da criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1975. 
Código PMO068 
Disciplina Pedagogia da Arte: Teatro 
Ementa Teatro e educação. Corpo como veículo expressivo. Encenação. Vivência do teatro na 
educação. 
Bibliografia básica BOAL, A. Teatro do oprimido e outras poéticas políticas. 2. ed. Rio de Janeiro: 
Civilização Brasileira, 1980. 
FERREIRA, T. A escola no teatro e o teatro na escola. Porto Alegre: Mediação, 2006. 
JAPIASSU, R. Metodologia do ensino do teatro. Campinas: Papirus, 2001. 
Bibliografia 
complementar 
BOAL, A. 200 exercícios e jogos para o ator e o não ator com vontade de dizer algo 
através do teatro. 9. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1989. 
JAPIASSU, R. A linguagem teatral na escola: pesquisa, docência e prática pedagógica. 
Campinas: Papirus, 2007. 
SALLES, R. Teatro na escola: peças para crianças de 10 anos. São Paulo: Petrópolis, 
2007. 
SILVA, D. D. Práticas educativas com arte dramática: o sonho e o medo na 
construção da autonomia. Santa Maria, RS: Ed. da UFSM, 2003. 
Código PMO069 
Disciplina Pensamento e Linguagem 
Ementa Teoria sociocultural: perspectiva psicogenética. Formação de conceitos na criança. 
Discurso interior e fala egocêntrica. 
Bibliografia básica BONDIOLO, A.; MANTOVANI, S. Manual da educação infantil de 0 a 3 anos: uma 
abordagem reflexiva. Porto Alegre: Artmed, 1998. 
LURIA, A.; LEONTIEV, A. et al. Psicologia e pedagogia: bases psicológicas da 
aprendizagem e do desenvolvimento. Lisboa: Estampa, 1991. 
VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993. 
Bibliografia BRASIL. Lei nº 9.394 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB. 
Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia
Pró-reitoria de Graduação 
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75 
complementar Brasília: MEC, 20.12.1996. 
OSTETTO, L. E.; LEITE, M. I. (Orgs.) Autoria e transgressão. Campinas: Papirus, 
2004. 
KRAMER, S. Infância e educação: o necessário caminho de trabalhar contra a 
barbárie. In: Cadernos de Pesquisa (106). São Paulo: Fundação Carlos Chagas/Autores 
Associados, março de 1999. 
______ et al. (org.) Infância e Educação Infantil. Campinas: Papirus, 1999. 
RÖSING, T. M. K. Roteiro de práticas leitoras para a escola II: artes visuais: 
explorando os sentidos: educação infantil/Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo 
Fundo, 2011. 
Código PMO 
Disciplina Ludicidade Digital 
Ementa História e evolução tecnológica do brinquedo e do jogo. Ludicidade na cibercultura. 
Ludicidade e interatividade. Design instrucional. 
Bibliografia básica BROUGÈRE, Gilles. Brinquedo e cultura. São Paulo: Cortez, 1995. 
GONÇALVES, Rita; OLIVEIRA, Julieta; RIBAS, Maria Alice (Orgs.). A educação na 
sociedade dos meios virtuais. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2009. 
HAETINGER, Max G. O universo criativo da criança: na educação. Brasil: Instituto 
Criar, 
2005. 
LÉVY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro: 34, 1999. 
Bibliografia 
complementar 
FILATRO, Andrea. Design instrucional contextualizado: educação e tecnologia. São 
Paulo: SENAC, 2004. 
______. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson, 2009. 
PASSARELLI, Brasilina. Interfaces digitais na educação: alucinações consentidas. 
São Paulo: Escola do Futuro - USP, 2007. 
SINGER, Doroth; SINGER, Jerome. Imaginação e jogos na era eletrônica. Porto 
Alegre: Artmed, 2007. 
VEEN, W.; VRAKKING, B. Homo Zappiens: educando na era digital. Trad. de 
Vinícius Figueira. Porto Alegre: Artmed, 2009. 
Código PMO078 
Disciplina Modelagem Matemática 
Ementa Modelagem Matemática. Modelagem Matemática como estratégia