GESTÃO ESCOLAR

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QUESTÃO 1
O planejamento e a avaliação, imprescindíveis à construção de propostas, pois se integram aos processos político e gerencial da educação, dando-lhes o sentido da exequibilidade, são vistos como ação prática e constituem-se em caminhos, quais sejam:
a ) 
metodológicos, congregando duas bases do conhecimento: o ideal das concepções teóricas e o objetivo da realização concreta.
b ) 
políticos, fortalecendo-se às bases das concepções políticas vigentes no momento.
c ) 
técnicos, englobando as diretrizes e protocolos de ação pedagógica coerentes à proposta determinada.
d ) 
pedagógicos, estruturando as concepções pedagógicas pertinentes à filosofia da educação vigente.
QUESTÃO 2
A avaliação institucional é um tema constantemente discutido pelos teóricos educacionais e tornou-se fator imprescindível à gestão democrática. Ela consiste, resumidamente, em um processo
a ) 
que pode ser implantado pela gestão para avaliar a qualidade da educação prestada pela mesma.
b ) 
sistemático, que possibilita a percepção e a investigação, permitindo o repensar sobre o compromisso da escola com a sociedade na qual está inserida, em busca de uma "autoconsciência institucional".
c ) 
que pode ser estabelecido de tempo em tempo para avaliação das políticas educacionais.
d ) 
constante, de poder da direção para supervisão do encaminhamento metodológico e da política educacional que deve ser seguida pela escola, conforme instituído no Projeto Político Pedagógico.
QUESTÃO 3
Sendo o planejamento e a avaliação institucionais de total relevância no contexto das políticas e da gestão da educação, o planejamento e a avaliação tornam-se que tipo de ferramenta?
a ) 
Técnico-pedagógica, viabilizando concepções pedagógicas.
b ) 
Técnico-operacional possibilitadora de concretização de ideias e proposições em educação.
c ) 
Técnico-administrativa, viabilizadora de ações predefinidas pela gestão.
d ) 
Técnico-científica, permitindo análise crítica acerca da ação gestora.
QUESTÃO 4
A estrutura organizacional de uma escola, seja de Educação Infantil, Fundamental, Médio e/ou Superior, pública ou privada é determinada
a ) 
pela gestão.
b ) 
por aspectos políticos.
c ) 
pela sociedade.
d ) 
por sua finalidade.
QUESTÃO 5
Respaldada por Libâneo, a autora apresenta uma proposta de organograma básico das escolas. Assinale a alternativa que corresponde aos aspectos que expressam a organização do trabalho em uma escola:
a ) 
Direção, setor pedagógico, setor técnico-administrativo e direção.
b ) 
Direção, vice-direção, APPF e setor pedagógico.
c ) 
Conselho comunitário, direção, professores-alunos e setor pedagógico.
d ) 
Conselho da escola, direção, professores-alunos, pais e comunidade, setor pedagógico e setor técnico-administrativo.
QUESTÃO 6
O que determina a estrutura pedagógica?
a ) 
O espaço físico e a estrutura dos setores administrativo e pedagógico.
b ) 
O organograma adotado.
c ) 
A análise dos conteúdos e o sistema de avaliação adotado.
d ) 
Sua finalidade educacional, nas dimensões individual e social.
QUESTÃO 7
Para se organizar e estruturar uma escola há que se pensar na questão da estrutura física, a autora deixa claro que
a ) 
a estrutura física, independente da concepção pedagógica, deve propiciar as salas-ambiente.
b ) 
a estrutura física deve ser fundamentalmente coerente à concepção pedagógica.
c ) 
a estrutura física não interfere diretamente na concepção pedagógica.
d ) 
a estrutura física deve simplesmente possibilitar a ação pedagógica.
QUESTÃO 8
A implantação e a manutenção da gestão democrática necessita, dentre outros, que se eleja o planejamento participativo como veículo para sua efetivação, pois planejamento participativo se constitui em
a ) 
um processo político, de um propósito coletivo, com máxima participação dos envolvidos na instituição escolar.
b ) 
uma concepção teórica que deve estar no Projeto Político-Pedagógico.
c ) 
abordagem política assumida somente pela direção, coordenação e supervisão.
d ) 
uma maneira de planejar a ação de cada colaborador individualmente, para não haver conflitos de ideias e que todos possam ser ouvidos pela direção.
QUESTÃO 9
A afirmação a seguir:
A concepção de educação que perpassa nos princípios dessa escola utiliza outra lógica organizativa, na qual a prática social passa a ser a fonte do conhecimento e a teoria se coloca a serviço da ação transformadora, num processo que envolve o coletivo da escola, buscando constantemente coerência entre o discurso e a prática, num processo dialético, que remete à concepção de conhecimento, educação, homem e sociedade.
a ) 
é o entendimento de uma nova escola, postulada por uma gestão democrática.
b ) 
é uma concepção tradicionalista a respeito da educação.
c ) 
é impossível de confirmar-se na prática.
d ) 
é totalmente falsa.
QUESTÃO 10
Com a nova concepção de gestão escolar, a organização escolar ganha um novo enfoque. Assinale a alternativa que condiz com tal alteração.
a ) 
Um processo de gestão democrática, objetivando a construção da cidadania e uma gestão como recurso crítico.
b ) 
Um processo de gestão democrática, com enfoque na fomentação do conhecimento no interior da escola e uma gestão com recursos técnico-políticos.
c ) 
Um processo de gestão participativa, objetivando a elaboração de projetos político-pedagógicos e uma gestão com recursos sociais.
d ) 
Um processo de gestão participativa, objetivando a delegação de poder e uma gestão com análise de recursos humanos.
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