Leitura e interpretação de textos - Questionário I - Faveni - Educação Física

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Questionário I – Leitura e Produção de Texto
01 - A atividade da escrita, na maioria das escolas, ainda é priorizada em detrimento da leitura. Sendo a escola a instituição responsável pela sistematização do saber, precisa ter a leitura como atividade básica, visto que esta pode dar ao aluno o devido suporte para uma produção de texto bem-elaborada. Para Cagliari (2009, p. 148–149), “A leitura…
a) É a extensão da escola na vida das pessoas. A maioria do que se deve aprender na vida terá de ser conseguido através da leitura fora da escola
b) Uma atividade interativa de expressão, de manifestação verbal das ideias, informações, intenções, crenças ou dos sentimentos que queremos partilhar com alguém
c) Implica uma relação entre duas ou mais pessoas.
d) Implica ter o que dizer.
02- São categorias da intertextualidade, exceto:
a) Citação.
b) Alusão.
c) Publicação.
d) Plágio.
03- Assinale a alternativa que não apresenta uma situação de comunicação e interação:
a) O contexto social.
b) O assunto.
c) Valorizam-se as palavras, suas combinações.
d) A identidade do interlocutor/receptor.
04- Marque a alternativa que corresponde a uma característica da Coesão:
a) É a ligação coerente entre as partes de um texto, produzida por uma escolha correta de operadores textuais; funciona como um conector entre frases e parágrafos e tem como função agir, juntamente à coerência, para dar um sentido amplo ao texto.
b) É a fase do exame do texto ou, como diz Paulo Freire, fase 'da relação dialógica com o autor do texto, cujo mediador não é o texto considerado formalmente, mas o tema, ou os temas nele tratados'.
c) O ato de compreender se afirma no processo da interpretação, que afinal expressa a nossa capacidade de assimilação e crítica do texto. Nessa nova etapa de interpretação já não mais estamos apreendendo apenas o fio condutor do raciocínio do autor como na leitura analítica, estamos nos posicionando face ao que ele diz.
d) Nesta etapa é necessário deixar o autor falar para tentar perceber o que e como ele apresenta o assunto. Quando estamos atentos ao texto, geralmente surge na mente um conjunto de perguntas, cujas respostas revelam o sentido e o conteúdo da mensagem.
05- Sobre argumentos de senso comum e argumentos de senso crítico, assinale a alternativa incorreta:
a) A argumentação diz respeito a como melhor selecionar e organizar argumentos de diferentes naturezas para alcançar objetivos como demonstrar, persuadir e convencer.
b) A argumentação se relaciona a públicos diversos (a quem se destina), a objetos claros (o que está em questão) e a circunstâncias específicas (em que momento e em que espaço se dá e de que modo se realiza).
c) Quando se pensa em argumentação, é preciso necessariamente remeter ao caráter dialógico — isto é, de diálogo — dos discursos. Isso significa dizer que a argumentação diz respeito a como melhor selecionar e organizar argumentos de diferentes naturezas para alcançar objetivos como demonstrar, persuadir e convencer.
d) Pode-se chamar a esse conjunto de “relações de contexto”. Mas não são os contextos que estão em jogo quando se fala de argumentos de senso comum e de senso crítico.
06- Sobre as formas diferentes de apresentar a língua, marque a resposta INCORRETA.
a) Forma ou estrutura: a língua como um sistema de regras e trabalhada no nível da frase ou de palavras isoladas. Posição assumida pela visão formalista.
b) Como instrumento: Vincula a língua do seu aspecto cognitivo e social. Em geral, essa perspectiva não é adotada em livros didáticos quando se referem aos problemas da compreensão textual. Posição assumida pela teoria da comunicação.
c) Como atividade cognitiva: a língua somente como uma atividade cognitiva, descartando seu lado social. Posição dos estudos sobre a semântica e os significados.
d) Como atividade sociointerativa situada: a língua como sócio histórica, cognitiva e sociointerativa. Posição dos estudos da língua dialógica e interacional.
07- A intencionalidade, é um dos fatores pragmáticos da textualidade. Sendo assim, marque a alternativa que não caracteriza a intencionalidade:
a) Esse critério passa uma ideia sobre o que o texto e o autor pretendem tratar durante o desenrolar do enunciado.
b) O produtor de um texto tem, necessariamente, determinados objetivos ou propósitos, que vão desde a simples intenção de estabelecer ou manter o contato com o receptor até a de levá-lo a partilhar de suas opiniões ou a agir ou comportar-se de determinada maneira.
c) Refere-se ao modo como os emissores usam textos para perseguir e realizar suas intenções, produzindo, para tanto, textos adequados à obtenção dos efeitos desejados.
d) Concerne ao empenho do produtor em construir um discurso coerente, coeso e capaz de satisfazer os objetivos que tem em mente numa determinada situação comunicativa.
08- O texto acadêmico é:
a) Podem ser identificados por algumas características gerais.
b) São fortemente marcados pela autoria, sempre identificada.
c) Eles tratam de temas de interesse científico.
d) Todas as alternativas estão corretas.
09- Plágio é:
a) Trata-se de uma retomada literal, porém sem marcas, o que torna a designação do heterogêneo nula. Quando ocorre a apropriação total, questões jurídicas devem ser levantadas a seu respeito, considerando que coloca em causa a propriedade literária, mais ou menos legitimada.
b) Remete a um texto anterior sem marcar a diferença da citação.
c) É identificável de modo imediato, tendo em vista o uso de marcas tipográficas específicas, como aspas, itálicos, separação do texto citado.
d) Transforma uma obra precedente de modo a fazer uma caricatura ou reutilização de qualquer forma, transpondo-a.
10-  Sobre a escrita acadêmica, marque a alternativa correta:
a) A primeira orientação a ser enfatizada é a questão dos prazos. Um texto argumentativo não se faz todo em uma única vez diante do computador. Sem nem entrar na questão do tempo que se leva na coleta de dados e nas leituras necessárias, é preciso lembrar que um texto acadêmico, idealmente, é reescrito múltiplas vezes.
b) A segunda orientação a ser enfatizada é a questão dos prazos. Um texto descritivo não se faz todo em uma única vez diante do computador. Sem nem entrar na questão do tempo que se leva na coleta de dados e nas leituras necessárias, é preciso lembrar que um texto argumentativo, idealmente, é reescrito múltiplas vezes.
c) A linguagem dos textos acadêmicos é informal, além de ter uma grande presença de termos específicos de cada área.
d) Todas as alternativas estão corretas.