AO2 Comunicação e Linguagem FAM

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Pergunta 1
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Leia um pequeno trecho extraído de um artigo científico que aborda a cultura dos seriados de tv:
 
“A televisão brasileira a cabo, também a seu modo, busca estratégias para ocupar os espaços digitais de oferecimento de material televisivo. São os casos do Muu (da Globosat), do HBO Go e do Telecine Play, só para lembrar de alguns exemplos de disponibilização de repertório televisivo na rede pelos próprios canais. Eles demonstram o esforço que os conglomerados televisivos estão encampando para atender a essas novas demandas de consumo.”
 
Fonte: http://www.scielo.br/pdf/gal/v14n27/20.pdf (Links para um site externo.)
 
Partindo da leitura do trecho apresentado e da temática que envolve a produção textual coesa e coerente, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
 
I - No ambiente acadêmico e profissional é muito importante que um texto escrito tenha coesão e coerência, possibilitando uma leitura compreensível do conteúdo exposto.
 
PORQUE
II - Um texto com marcas claras de coesão não apresenta repetições demasiadas de palavras, por conseguinte, permite uma leitura rápida e não cansativa.
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 
Correto!
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 
Correto: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.  Observamos no exemplo que há coesão e coerência, pois o autor aborda um tema e não fornece ideias contrárias para justificar sua argumentação. Além disso, o autor utiliza outras expressões para não repetir as palavras.  Isso é um exercício importante no meio acadêmico e profissional e permite uma leitura clara do conteúdo.
Do outro lado a segunda asserção justifica a primeira, já que estamos consideramos que a coesão contribui para um texto que não cria repetições de palavras e trechos de frases.
  
As asserções I e II são proposições falsas.
 
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
 
Pergunta 2
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Leia o texto a seguir:
“É praticamente impossível fazer um trabalho acadêmico a partir do nada. Na construção do conhecimento, o autor sempre necessita consultar fontes para adquirir domínio dos fundamentos e principais ideias relacionadas à área de estudo.”
Fonte: https://www.normastecnicas.com/abnt/trabalhos-academicos/referencias/ Acesso em 14 jan. 2019.
Considerando o texto anterior e a escrita de trabalhos acadêmicos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - Indicar as referências bibliográficas em um texto é uma ótima ferramenta de escrita.
PORQUE
II - A pesquisa de outras fontes demonstra que o autor buscou diferentes ideias para construir seu ponto de vista.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
  
As asserções I e II são proposições falsas.
 
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
 
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 
Correto!
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 
A construção das nossas ideias decorre de ideias anteriores de outras pessoas, como a nossa família, amigos, textos que lemos durante a vida, vídeos que assistimos na internet, programas vistos na TV etc. Por isso, consultar e indicar fontes para elaborar um trabalho acadêmico é uma boa ferramenta de escrita, já que demonstra interesse e maturidade do autor em buscar diferentes pontos de vista além do seu.
 
Pergunta 3
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Pedro recebeu orientações para apresentar um trabalho via webconferência. Mesmo que não estivesse no mesmo espaço que seus interlocutores, o garoto sabia que precisava se planejar. Para ajudá-lo nessa tarefa, ele leu o nosso material sobre “Estratégias de comunicação oral” e seguiu alguns passos:
1. Saiba com quem vai falar;
2. Saiba o que vai falar;
3. Faça um roteiro/ tenha uma sequência lógica;
4. Use recursos audiovisuais.
Podemos dizer que Pedro seguiu a sequência exata destes passos quando:
I - Separou suas roupas de forma a evitar tons muito claros por conta da luz e ensaiou sua postura diante da câmera. Quando chegou o dia, teve o cuidado de testar os equipamentos audiovisuais antes da apresentação.
II - Pensou em quem seria seu público e como deveria falar para ele. Reuniu as informações que precisava, organizou-as numa sequência lógica e distribuiu estes dados, de forma equilibrada, pelos recursos audiovisuais.
III - Elaborou slides contendo imagens, gráficos e informações que o apoiassem durante sua fala. Levantou informações sobre seus interlocutores, para que pudesse adequar sua linguagem e recursos e fez um roteiro do que deveria abordar.
É correto o que se afirma em:
  
II e III
 
  
I
 
Correto!
  
II
 
1. Saber com quem vai falar – “pensou em quem seria seu público e como deveria falar para ele”.
 
2. Saber o que falar – “reuniu as informações que precisava”.
 
3. Fazer um roteiro/ sequência lógica – “organizou as informações em uma sequência lógica”.
 
4. Use recursos audiovisuais – “distribuiu estes dados, de forma equilibrada, pelos recursos audiovisuais”.
  
III
 
  
I, II e III
 
 
Pergunta 4
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Leia o texto a seguir:
“São muitos os lugares da estrutura morfossintática que estão em variação no Brasil e que nos diferenciam dos dialetos portugueses. A morfologia verbal, especialmente a flexão de número e pessoa e a morfologia pronominal – aqui se destacando os pronomes pessoais – são palco de grandes processos de variação e mudança (em termos de dialetação brasileira, destaca-se o emprego dos pronomes tu e você como tratamento íntimo que diferencia grandes áreas linguísticas no Brasil). Associadas a esses lugares, a sintaxe no Brasil experimenta também muitos processos de variação e mudança, com especial destaque para os fenômenos de ordem e a representação pronominal do sujeito e do objeto.”
Fonte: PAGOTTO, E. G. Variedades do português no mundo e no Brasil. Cienc. Cult., São Paulo, v. 57, n. 2, p. 31-34, jun. 2005. Disponível em: clique aqui (Links para um site externo.). Acesso em: 14 de agosto de 2021.
Devemos classificar as variações linguísticas entre o português brasileiro e o de Portugal como
  
diacrônicas, pois a língua portuguesa evoluiu para a variante brasileira e do meio, pois em Portugal predomina a linguagem escrita.
 
Correto!
  
sincrônicas, pois ocorrem no mesmo tempo histórico, e regionais, por se tratar do uso da língua numa determinada região.
 
Alternativa correta.
As variações linguísticas entre Brasil e Portugal são sincrônicas, isto é, ocorrem concomitantemente no tempo, uma vez que há falantes vivos da língua portuguesa em ambos os países. Elas são também regionais, já que as variações se dão pela ocorrência de elementos linguísticos exclusivos a cada um dos países.
  
sincrônicas, pois ocorrem no mesmo tempo histórico, e sociais, pois houve uma relação de colonização entre as duas nações.
 
  
diacrônicas, pois a língua falada no Brasil foi uma herança histórica dos portugueses, e regionais, pela distância entre os países.
 
  
sincrônicas, pois ocorrem no mesmo tempo histórico, e de registro, porque os brasileiros tendem a usar a linguagem informal.
 
 
Pergunta 5
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Quando nos comunicamos procuramos transmitir informações. Dependendo do contexto, empregamos diferentes formas de utilização da função da linguagem. Imaginamos uma pessoa, utilizando em seu discurso o emprego efetivo da primeira pessoa, envolvendo sentimentos pessoais para chamar a atenção sobre a situação existencial em que se encontra, ele está se apropriando da função da linguagem:  
  
Conativa
 
Correto!
  
Emotiva
 
Parabéns. A função emotiva é aquela que identifica o próprio emissor como seu fator central. É a expressão de pensamentos, sentimentos,emoções, valores pessoais. Emprega-se a 1ª pessoa do discurso (eu, mim, comigo, vivo, corro, amo).
  
Metalinguística
 
  
Referencial
 
  
Fática
 
 
Pergunta 6
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Leia o relato a seguir:
Gol de Garrincha
Foi em 1958, na Itália. A seleção do Brasil jogava contra a Fiorentina, a caminho do Mundial da Suécia.
Garrincha invadiu a área, deixou um beque sentado e se livrou de outro, e de outro. Quando já tinha enganado até o goleiro, descobriu que havia um jogador na linha do gol. Garrincha fez que sim, fez que não, fez de conta que chutava no ângulo e o pobre coitado bateu com o nariz na trave. Então, o arqueiro tornou a incomodar. Garrincha meteu-lhe uma bola entre as pernas e entrou no arco.
Depois, com a bola debaixo do braço, voltou lentamente ao campo. Caminhava olhando para o chão, Chaplin em câmara lenta, como que pedindo desculpas por aquele gol, que levantou a cidade de Florença inteira.
Fonte: GALEANO, E. Futebol ao sol e à sombra. Porto Alegre: L&PM, 2019, p. 103.
O gênero textual relato pode ser enquadrado sob qual tipo de texto?
  
Injuntivo.
 
  
Instrutivo.
 
  
Argumentativo.
 
  
Expositivo.
 
Correto!
  
Narrativo.
 
Alternativa correta.
O relato possui as características do texto narrativo: Apresentação (parte inicial onde se apresentam os primeiros fatos, personagens, tempo e espaço), desenvolvimento (onde a maior parte das ações e dos conflitos acontecem), clímax (ponto máximo de emoção da história) e desfecho (conclusão dos conflitos apresentados no desenvolvimento).
 
Pergunta 7
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Na imagem abaixo utiliza o verbo imperativo “Peça”, repetidas vezes são estratégias utilizadas nas propagandas para “fisgar” os consumidores.
 
 
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=13486 (Links para um site externo.)
Partindo da temática que envolve a imagem acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I -   Podemos considerar que a propaganda utilizou uma linguagem conativa, tem o intuito de convencer o receptor.
                                                              PORQUE
II - Podemos considerar que a propaganda utilizou uma linguagem expositiva e descritiva, pois mistura uma linguagem verbal e visual para expor uma ideia e informar e descrever de forma detalhada os receptores
É correto no que se afirma:
 
  
As asserções I e II são proposições falsas.
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 
Correto!
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
As asserções I é uma preposição verdadeira e a II é uma asserção falsa. A função da Linguagem presente na propaganda é conativa não tem objetivo de expor ou informar de forma detalhada o receptor.
 
Pergunta 8
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Observe a imagem abaixo
Disponível em <http://2.bp.blogspot.com/-wSwoP0NPUMY/T4mEbziNieI/AAAAAAAAAb8/zA6-PqHFfBM/s1600/TORTA-MADALENA.jpg>
 
A imagem acima faz uso da linguagem
  
A imagem utiliza-se de uma linguagem poética
 
  
Por ser uma imagem não faz uso da linguagem hibrida
 
  
A linguagem presente na imagem utiliza-se da forma não verbal
 
Correto!
  
A imagem utiliza-se de uma linguagem híbrida, contempla figuras e texto
 
Parabéns, você acertou. A imagem utiliza-se de uma linguagem híbrida, contempla imagens e texto
  
A imagem transmite uma mensagem expressa pela escrita e faz uso somente da linguagem verbal
 
 
Pergunta 9
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Sabemos que a comunicação não acontece somente quando utilizamos a oralidade ou a escrita. A comunicação é intrínseca a própria vida e nos acompanha a todos os instantes. No ato da comunicação existem alguns elementos importante, tais como: emissor, mensagem, receptor, canal de comunicação (que é a mensagem transmitida), conjunto de signos ou códigos para elaborar a mensagem e por fim o contexto em que esta mensagem é construída.  Ao elaborar uma mensagem com a preocupação de utilizar adequadamente combinações de palavra, rimas com o objetivo de chamar a atenção em relação a própria mensagem. O autor está utilizando a função da linguagem:
 
I -   Poética, utilizada por artistas com a finalidade de combinar palavras, rimas, que são recursos que fazem parte de muitos poemas.
II – Fática, utilizada em conversas informais. Seu objetivo é fazer com que os participantes de uma situação comunicativa entrem em contato e estabeleçam vínculos
III - Metalinguística, mensagem centrada em códigos, instruções, ou seja, a linguagem é usada para falar da própria linguagem.
IV -  Emotiva, mensagem que que identifica o próprio emissor como seu fator central. É a expressão de pensamentos, sentimentos, emoções, valores pessoais. Emprega-se a 1ª pessoa do discurso (eu, mim, comigo, vivo, corro, amo).
V -  Conotativa, quando utilizamos uma palavra com um sentido amplo e criativo para expressar uma realidade.  O emprego destas palavras é no sentido figurado de valores afetivos. Exemplo: estou morrendo de cansado. Significa que está muito cansando.
 A(s) afirmação(ões) que apresenta(m) a relação entre os textos adequadamente é/são:
  
II, apenas.
 
  
I; II e V, apenas
 
  
III, apenas.
 
  
IV e V, apenas
 
Correto!
  
I; apenas
 
Somente a alternativa I está correta. A mensagem poética tem a preocupação de utilizar adequadamente combinações de palavra, rimas com o objetivo de chamar a atenção em relação a própria mensagem.
 
Pergunta 10
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Leia o trecho de um texto sobre a importância da leitura:
 “A leitura é algo fundamental para o desenvolvimento do ser humano, pois é através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimento, dinamizar o raciocínio, a interpretação e além de favorecer o aprendizado de conteúdos específicos, aprimora a escrita. Durante a leitura descobrimos um mundo novo, cheio de coisas desconhecidas. Podemos viajar no tempo e nos encontrar com grandes acontecimentos do passado. O contato com os livros ajuda ainda a formular e organizar uma linha de pensamento. O livro é também uma terapia ocupacional, promovendo a formação permanente. O desenvolvimento de uma nação, também depende da capacidade de leitura do seu povo. Uma população informada é na verdade uma população onde seus cidadãos estão esclarecidos e atentos com os acontecimentos à sua volta.”
 
Fonte: https://medium.com/@Jonathan2016104/a-import%C3%A2ncia-da-leitura-no-desenvolvimento-pessoal-e-profissional-c23aaefb4190
 
Considerando o texto acima e as estratégias de leitura importantes para nosso desenvolvimento como leitor, podemos avaliar a afirmativa correta:
  
Uma das estratégias de leitura e que poderá evitar ou tornar desnecessária a leitura de um texto corresponde a assistir um vídeo sobre o autor e seu livro, facilitando a compreensão e diminuindo do tempo dedicado ao texto escrito.
 
  
Grifar e fazer resumos de textos para uso futuro por parte do leitor são atividades que demonstram pouca efetividade para melhorar a compreensão de um texto.
 
  
Falar de estratégia de leitura é relevante, mas sua importância ganha necessidade quanto mais o indivíduo possui deficiência na compreensão de um texto e tem dificuldade advinda de problemas de alfabetização.
 
Correto!
  
Uma estratégia de leitura salutar corresponde a buscar informações, previamente, sobre o autor, pois isso permite melhor compreensão do texto a ser motivo de leitura.
 
Uma estratégia de leitura salutar corresponde a buscar informações, previamente, sobre o autor, pois isso permite melhor compreensão do texto a ser motivo de leitura.
  
Durante a leitura de um texto acadêmico é irrelevante identificar palavras que o leitor não compreende, além disso, o uso de dicionários para apoiar no processo de compreensão textual torna-se um empecilho para uma leitura fluída.
 
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