Exercícios-de-Fixação-de-Quimica-I-2

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1) A água é uma substância de grande importância para os seres vivos: cerca de três quartos da superfície 
terrestre são cobertos por água. Ela representa cerca de 75% das substâncias que compõem o corpo dos 
seres vivos. A perda de 20% de água corpórea (desidratação) pode levar à morte e uma perda de apenas 
10% já causa problemas graves. A água também funciona como um moderador de temperatura e é 
indispensável ao metabolismo celular. 
 
Assinale a alternativa que se refere CORRETAMENTE a uma propriedade da água. 
a) A água pura é aquela constituída de sais minerais, como o sódio, o zinco e o magnésio. 
b) A capilaridade da água impede que plantas transportem até as folhas os líquidos que retiram do solo. 
c) Em clima seco a evaporação da água é menos rápida. 
d) A passagem da água do estado sólido para o estado líquido denomina-se evaporação. 
e) Um mosquito pousa sobre a superfície líquida da água de um rio, porque suas moléculas são fortemente 
coesas. 
 
2) Os grãos de milho são ricos em amido e água. Os grãos de “milho para pipoca” têm menos água, e o seu 
pericarpo tem uma casca mais resistente que os grãos de milho verde. Na produção da pipoca, a temperatura 
atinge valores acima de 200 C, havendo transferência de calor tanto para a água quanto para o amido, 
culminando com o pipocar característico. O amido, antes sólido, com o aquecimento, começa a virar uma 
espécie de gelatina, aumentando de tamanho. Com o estouro, há liberação da água, e o amido gelatinizado, 
em contato com o ar, se transforma na espuma branca que comemos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta os fenômenos observados na preparação da pipoca, conforme descrição 
no texto. 
a) Ebulição da água e sublimação do amido 
b) Vaporização da água e combustão do amido 
c) Vaporização da água e modificação química do amido 
d) Redução da pressão de vapor da água e fusão do amido 
e) Decomposição da água e do amido, liberando os gases que estouram o grão 
 
3) Em uma aula de Química, o professor acendeu uma vela e solicitou que os alunos elaborassem perguntas 
para as quais gostariam de construir respostas durante a aula. Contém falhas conceituais a pergunta: 
a) Por que a chama da vela tem várias cores, com predominância da amarela? 
b) Por que a vela derrete antes da queima? 
c) Por que só o pavio queima à medida que a parafina vai derretendo? 
d) Por que, durante a queima da vela, eventualmente surge fumaça preta, mas, ao apagá-la surge fumaça 
branca? 
e) Por que a chama da vela parece ter regiões com diferentes temperaturas? 
 
 
4) O conhecimento das propriedades físico-químicas das substâncias é muito útil para avaliar condições 
adequadas para a sua armazenagem e transporte. 
 
Considere os dados das três substâncias seguintes: 
 
Substância 
 
Ponto de fusão (°C) 
 
Ponto de ebulição (°C) 
 
I – Estanho 232 2 720 
II – Flúor –220 –188 
III – Césio 28 678 
 
(P. W. Atkins. Princípios de Química, Ed. Bookman, 3.ª ed, 
2006) 
 
 
Departamento de Ensino**2020 
95 anos de Tradição, Renovação e Qualidade 
ENSINO MÉDIO 
 
DATA: ___/___/___ NOTA: _______ 
NOME:________________________________________________________________________N°________ 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO DE QUÍMICA I – 1º ANO – EM – TURMA 212 – 1º BIMESTRE 
É correto afirmar que em um ambiente a 35 °C, sob pressão atmosférica, as substâncias I, II e III apresentam-
se, respectivamente, nos estados físicos 
a) sólido, gasoso e líquido. 
b) sólido, gasoso e gasoso. 
c) sólido, líquido e líquido. 
d) líquido, gasoso e líquido. 
e) líquido, líquido e gasoso. 
 
5) A venda de álcool hidratado (95,5% de etanol + 4,5% de água) é controlada por motivo de segurança, já 
que muitas pessoas acidentalmente tiveram queimaduras no corpo por seu manuseio incorreto. A seguir, o 
gráfico representa a curva de aquecimento dessa mistura à pressão de 1atm. 
 
 
 
Pela análise do gráfico, observa-se que o álcool hidratado, a 85ºC e 1atm, se encontra no estado __________ 
e a temperatura da mistura durante a fusão __________. 
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto. 
a) sólido – permanece constante 
b) gasoso – varia 
c) líquido – varia 
d) gasoso – permanece constante 
e) líquido – permanece constante 
 
6) Em um experimento na aula de laboratório de química, um grupo de alunos misturou em um recipiente 
aberto, à temperatura ambiente, quatro substâncias diferentes: 
 
Substância Quantidade Densidade (g/cm
3
) 
polietileno em pó 5 g 0,9 
água 20 mL 1,0 
etanol 5 mL 0,8 
grafite em pó 5 g 2,3 
 
Nas anotações dos alunos, consta a informação correta de que o número de fases formadas no recipiente e 
sua ordem crescente de densidade foram, respectivamente: 
 
a) 2; mistura de água e etanol; mistura de grafite e polietileno. 
b) 3; polietileno; mistura de água e etanol; grafite. 
c) 3; mistura de polietileno e etanol; água; grafite. 
d) 4; etanol; polietileno; água; grafite. 
e) 4; grafite; água; polietileno; etanol. 
 
7) Uma turma de estudantes de uma escola participou de uma atividade denominada “Tudo o que se vê não é 
igual ao que a gente viu há um segundo” em um laboratório de uma universidade. Essa atividade envolvia a 
realização de quatro experimentos (I, II, III e IV). O relato dos procedimentos dessa atividade experimental 
está descrito a seguir: 
 
I. Submergiu-se uma palha de aço em uma solução de sulfato de cobre, e, rapidamente, a superfície desse 
material ficou com uma tonalidade vermelho-amarronzada. 
II. Arrastou-se um bastão de vidro no fundo do béquer contendo uma solução saturada de CuSO4, e, 
instantaneamente, observou-se uma rápida deposição de muitos cristais. 
III. Adicionou-se, sob agitação, magnésio em pó a um balão de destilação contendo uma solução de brometo 
de etila em éter etílico. Inicialmente, a mistura ficou heterogênea, com um tom cinza, mas, muito rapidamente, 
tornou-se límpida, incolor e transparente. 
IV. Transferiu-se um pequeno volume de ácido sulfúrico concentrado para um béquer comprido contendo um 
pouco (uma colher) de sacarose (C12H22O11). Imediatamente, verificou-se a produção de fumaça e a formação 
de um sólido preto que ocupou todo o volume da vidraria. 
 
Em quais desses experimentos ocorreu uma transformação química? 
 
 
 
 
 
 
8) Na obra O poço do Visconde, de Monteiro Lobato, há o seguinte diálogo entre o Visconde de Sabugosa e a 
boneca Emília: 
 
- Senhora Emília, explique-me o que é hidrocarboneto. 
A atrapalhadeira não se atrapalhou e respondeu: 
- São misturinhas de uma coisa chamada hidrogênio com outra coisa chamada carbono. Os carocinhos de um 
se ligam aos carocinhos de outro. 
 
Nesse trecho, a personagem Emília usa o vocabulário informal que a caracteriza. Buscando-se uma 
terminologia mais adequada ao vocabulário utilizado em Química, devem-se substituir as expressões 
“misturinhas”, “coisa” e “carocinhos”, respectivamente, por: 
 
a) compostos, elemento, átomos. 
b) misturas, substância, moléculas. 
c) substâncias compostas, molécula, íons. 
d) misturas, substância, átomos. 
e) compostos, íon, moléculas. 
 
9) Em comemoração ao Ano Internacional da Química, estudantes foram desafiados a apresentarem suas 
ideias sobre a Química para artigos informativos a serem publicados no jornal de sua escola. Entre algumas 
dessas ideias, o aluno-editor do jornal analisou as quatro mostradas a seguir: 
 
I. Uma reação nuclear é, em certa medida, uma realização dos sonhos dos alquimistas, pois nela átomos de 
um elemento químico se transformam em átomos de outros elementos químicos, como acreditavam os 
alquimistas. 
II. Uma reação química é, em certa medida, uma realização dos sonhos dos alquimistas, pois nela ocorre 
rearranjo de átomos, acompanhado de alterações em suas estruturas atômicas e em seus núcleos, como 
acreditavam os alquimistas.III. A composição de uma substância depende do método de sua obtenção na indústria ou no laboratório. 
IV. A separação de substâncias de uma mistura depende das propriedades físicas e químicas das 
substâncias que formam a mistura. 
 
Como o aluno-editor do jornal deve escolher somente ideias corretas para desenvolver os referidos artigos, 
ele deve considerar apenas as ideias 
a) I e IV. 
b) I e III. 
c) III e IV. 
d) II e III. 
 
10) Considerando as amostras abaixo, em sistemas isolados, assinale o que for correto. 
 
Vinagre Grafite 
Acetona Gasolina comum 
Água potável Gás carbônico 
Ar atmosférico não poluído Hidrogênio gasoso 
 
( ) Gás carbônico e acetona são substâncias compostas. 
( ) Vinagre, gasolina comum e ar atmosférico não poluído são exemplos de misturas. 
( ) Hidrogênio gasoso é uma substância simples. 
( ) Água potável, grafite e gás carbônico são misturas homogêneas.