Avaliação I - Individual - Psicomotricidade

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30/07/2022 11:12 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:688864)
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Prova 36237426
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Um dos intuitos da psicomotricidade é fazer do corpo uma síntese integradora da subjetividade, 
promovendo a consonância e o equilíbrio das relações entre o psiquismo e a esfera motora. Sobre os 
demais objetivos da psicomotricidade, analise as seguintes sentenças: 
I- É estudar e manipular fármacos que afetam as funções mentais e emocionais. 
II- É investigar sistematicamente os estados mentais mórbidos e/ou patológicos. 
III- É harmonizar e otimizar o potencial motor, cognitivo e afetivo-relacional. 
IV- É aprimorar o comportamento consciente, viabilizando a elaboração e a execução do ato motor. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
A psicomotricidade, ao longo da história, conquistou vários espaços de atuação, mas com 
enfoques diferentes. As áreas de maior atuação são a reeducação, terapia e a educação. Sobre essas 
áreas de atuação, analise as seguintes sentenças: 
I- A reeducação psicomotora trabalha com exercícios corporais, de modo que valoriza a expressão 
livre do corpo. 
II- Na terapia psicomotora, o lúdico é o foco de todo trabalho corporal, o terapeuta auxilia e estimula 
a criança através dos seus pontos positivos. 
III- Na área da educação, a psicomotricidade se divide em dois campos de atuação: a 
psicomotricidade funcional e a relacional. 
IV- A psicomotricidade funcional tem como foco principal a ação do meio sobre o brincar. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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A criança, ao longo do seu desenvolvimento, vai estabelecendo relações com o seu corpo, com 
o outro e com o mundo de que participa. Esta troca será fundamental para o desenrolar do seu 
processo de desenvolvimento e aprendizagem. Pautado em Arnaiz (2003), a expressão motora pode 
ser classificada em três níveis. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Sensações internas ao corpo. 
II- Experiências de prazer-desprazer. 
III- Apreciação do faz de conta. 
( ) Pautado no mundo da imaginação e nos jogos simbólicos. 
( ) Pautado nos prazeres de dar um abraço, dar um beijo, de rodar, girar, balançar. 
( ) Pautado no encontro com o olhar do outro, no aparecer e desaparecer, encher e esvaziar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I.
B I - II - III.
C III - I - II.
D II - III - I.
Segundo Carvalho (2003), a educação psicomotora se coloca no sentido de uma educação que 
não se restringe apenas ao saber escolar ou, então, ao aperfeiçoamento específico da motricidade. 
Todavia, dirige-se à formação da personalidade, à sua expressão e organização através das atividades 
humanas de relação, realização e criação. Partindo desse pressuposto, a educação psicomotora 
compreende os aspectos: 
CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o enfoque 
Walloniano. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 23, n. 3, set. 2003. Disponível em: . Acesso em: 25 set. 
2012.
A Motores, sociais, funcionais.
B Motores, emocionais, intelectuais, sociais.
C Intelectual, emocional, funcional.
D Educacionais, intelectuais, funcionais.
O desenvolvimento humano ocorre em todas as fase da vida, algumas transformações têm maior 
e outras menor intensidade, mas de forma contínua, tanto em relação ao corpo quanto ao 
comportamento social. Conforme a fase da vida e suas características, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
I- Primeira infância. 
II- Segunda infância. 
III- Adolescência. 
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IV- Vida adulta ou velhice. 
( ) Nesta fase, as mudanças físicas e sociais são enormes, pois envolve questões maturacionais e 
sexuais. 
( ) Nesta fase, o desenvolvimento é lento e gradativo, reforçando a questão do equilíbrio e da 
comunicação. 
( ) Nesta fase, o desenvolvimento é mais lento, necessitando de maiores cuidados com relação à 
saúde física e emocional. 
( ) Nesta fase, o desenvolvimento se dá pela busca da autonomia (já sabe fazer muitas coisas) e pela 
comunicação verbal e corporal. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - IV - II.
B II - III - I - IV.
C IV - I - II - III.
D I - II - IV - III.
De acordo com Shaffer (2005), a experiência possui papel decisivo no que tange ao 
desenvolvimento motor. O autor menciona que várias crianças institucionalizadas, que têm raras 
oportunidades de exercitarem suas habilidades motoras, evidenciam desenvolvimento motor atrasado, 
em comparação com a maioria das crianças. Estudos interculturais também confirmam que o 
desenvolvimento pode ser acelerado. Tendo isto em vista, analise as seguintes sentenças: 
I- As brincadeiras que envolvem o desenvolvimento de habilidades motoras também favorecem o 
desenvolvimento intelectual, perceptual, social e cognitivo. 
II- É importante estimular as crianças após completarem um ano de vida, pois, antes disso, elas são 
passivas e dificilmente apresentam progressos no controle dos movimentos. 
III- A maturação é importante, mas não é suficiente para o desenvolvimento de habilidades motoras. 
É necessário haver ocasiões e ambientes propícios para que as crianças pratiquem movimentos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SHAFFER; David R. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo: 
Pioneira Thomson Learning, 2005.
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
De acordo com o viés de Wallon, a Educação Psicomotora pode fornecer recursos culturais, 
sociais, afetivos, corporais, linguísticos, materiais, espaciais e pedagógicos. Tais recursos viabilizam 
que o sujeito estabeleça uma interação significativa com seu meio, construindo neste elementos para 
seu desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, analise as seguintes sentenças: 
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I- Mudanças no desenvolvimento motor possuem implicações diretas sobre outros aspectos do 
desenvolvimento. 
II- Na perspectiva walloniana, a Educação Psicomotora consiste em um processo que auxilia e 
proporciona o desenvolvimento do sujeito em suas vicissitudes. 
III- Para Wallon, a Educação Psicomotora se destina a remover sintomas, portanto é de caráter 
remediativo. Afinal, a experiência comprova que a psicomotricidade não é eficaz no nível preventivo. 
IV- As ações da Educação Psicomotora centram-se na atividade e são direcionadas à motricidade, à 
cognição e à afetividade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o 
enfoque walloniano. Psicologia: ciência e profissão, Brasília, v. 23, n. 3, set. 2003. Disponível em: . 
Acesso em: 11 jul. 2012.
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Envelhecer faz parte de nosso desenvolvimento e é muito bom viver também esta fase. Como 
não podemos fugir disso, o ideal é que nos preparemos de corpo e alma para quando a velhice chegar. 
Diante dessa constatação, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Característica que deve corresponder à velhice. 
II- Característica que não deve corresponder à velhice. 
( ) Apesar das dificuldades, deve-se aceitar a velhice, como continuidade da vida. 
( ) Aceitar que somos incapazes e muitas vezes inúteis,na velhice. 
( ) Afastar-se da família e dos amigos para não sobrecarregá- los com nossos problemas. 
( ) Manter-se distante de atividades ao ar livre ou em meio à natureza, pois é perigoso para a idade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - II - II.
B II - II - I - I.
C II - II - I - II.
D I - I - II - II.
O desenvolvimento psicomotor na fase adulta passa por questões biológicas (maturidade 
corporal), sociais (faculdade, mudança de emprego, escolha da profissão) e emocionais (namoro, 
casamento, nascimento de filhos etc.). Esse é um período da vida, que apesar de vivermos grandes 
experiências, nos encontramos mais tranquilos. Sobre esta fase da vida, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
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( ) É a fase da vida em que não dependemos de outros para ter independência emocional, social e 
econômica. 
( ) É a fase da vida em que deixamos de nos preocupar com a saúde e com a nossa situação 
financeira. 
( ) É a fase da vida em que já não queremos mais aprender coisas novas, apenas agir diante daquilo 
que sabemos. 
( ) É a fase da vida em que as escolhas vocacionais tornam-se irrelevantes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - F - F - F.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.
O desenvolvimento do ser humano acontece em várias fases, na infância, na adolescência, na 
idade adulta e na velhice. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O desenvolvimento psicomotor na primeira infância depende de muitos fatores, dentre eles a 
maturação cerebral. 
II- Na adolescência ocorrem as maiores transformações, e a maturidade torna-se fundamental nesta 
fase. 
III- Na idade adulta e na velhice o corpo sofre com as várias mudanças: físicas e intelectuais. 
IV- No período da vida adulta, a maturidade exerce seu maior pico. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
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