PROJETO_INTERVENCAO__PLANO_DE_AULA_ Educação Infantil Atualizado

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CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
VILENE CARVALHO DE SANTANA
BRINCAR E APRENDER -
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 
ANTAS – BAHIA
2021
VILENE CARVALHO DE SANTANA
BRINCAR E APRENDER -
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 
Projeto de Intervenção Docente do Estágio apresentado ao Centro Universitário INTA - UNINTA como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado I. 
Orientação: Prof. Ms. Francisco Ricardo Miranda Pinto 
ANTAS – BAHIA
2021
1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
1.1 TÍTULO DO PROJETO: BRINCAR E APRENDER -
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 
1.2 RESPONSÁVEL/RESPONSÁVEIS:
Acadêmico(a): Vilene Carvalho de Santana
1.3 PÚBLICO ALVO 
Pré II – Educação Infantil 
1.4 PERÍODO DE EXECUÇÃO: 
Dia 1:02/06/2021	Dia 2: 03/06/2021 	Dia 3: 04/06/2021
Dia 4: 09/06/2021		Dia 5:14/06/2021
	
2 INTRODUÇÃO
Diante da situação atual de pandemia que todos estão passando, a escola por sua vez, enfrenta novos desafios, em se adaptar as aulas remotas. Nesse momento o diálogo entre escola e família é essencial. Com tantas mudanças é aparente que o educador se veja tentando lidar com o novo. Pois a tecnologia está sendo o principal veículo de comunicação entre a escola e os alunos. 
Com base na perspectiva de ensino atual, este projeto, tem o objetivo de incentivar professores no processo de ensino aprendizagem, através de jogos e brincadeiras com seus alunos nas aulas remotas. Trazendo novos conceitos de brincar e se divertir, de maneira que os faça aprender de forma prazerosa, mesmo que seja em casa.
O Estágio Supervisionado I de Educação Infantil, foi realizado na Escola Municipal Padre Palmeira (E.M.P.P) fundada em 1960, situada no Povoado Rasinho, Município de Sitio do Quinto Bahia. O público alvo são crianças com a faixa etária, entre 4 e 5 anos de idade, na turma Pré-II. As aulas são realizadas de forma remota pelo WhatsApp e da entrega de atividades impressas aos alunos, pelo professor regente, José Raimundo Andrade dos Santos, é formado em Licenciatura em Pedagogia e Pós-Graduado em Pedagogia, com tempo de ensino de 15 anos. Estágio feito pelo aluno(a), Vilene Carvalho de Santana, e como professor-orientador, Prof. Ms. Francisco Ricardo Miranda Pinto.
 
3 OBJETIVOS 
3.1 Objetivo Geral
Realizar atividades educativas voltadas para o jogo e o brincar no processo de ensino aprendizagem, mantendo as crianças num contexto educativo e ao mesmo tempo familiar. Trabalhando juntas sem pressionar as crianças a rotina com uma nova roupagem, utilizando novos meios de linguagem e de interação em casa com a família e com o auxilio do professor através das aulas remotas.
3.2 Objetivos Específicos
· Utilizar os jogos como recurso didático nas atividades das crianças;
· Contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem;
· Desenvolver na criança o ato de aprender brincando, através de jogos e brincadeiras de cunho educativo;
· Incentivar os educadores para a utilização de jogos pedagógicos.
4 REVISÃO DA LITERATURA
O brincar é importante em todas as fases da vida, no brincar a crianças constrói um mundo só dela. Esse espaço dá a criança várias possibilidades, fazendo o uso de sua criatividade e explorar um mundo novo cheio de oportunidades.
(...)0 brincar é, portanto, uma atividade natural, espontânea e necessária para criança, constituindo-se em uma peça importantíssima a sua formação seu papel transcende o mero controle de habilidades. É muito mais abrangente. Sua importância é notável, que, por meio dessas atividades, a criança constrói o seu próprio mundo. (SANTOS, 1995, p.4).
Segundo a BNCC, é direito da criança “brincar diariamente e de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com crianças e adultos, ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais” BRASIL (2018) p. 36.
É nessa etapa de Educação Infantil que a criança pode construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações e brincadeiras, sejam crianças da mesma faixa etária ou dividir o espaço com adultos, possibilitando novos meios para uma aprendizagem significativa de maneira que ajude -a no processo de socialização. BRASIL (2018).
“Nenhuma criança brinca só para passar o tempo, sua escolha é motivada por processos íntimos, desejos, problemas, ansiedades. O que está acontecendo com a mente da criança determina suas atividades lúdicas; brincar é sua linguagem secreta, que devemos respeitar mesmo se não a entendemos.” (GARDNEI apud FERREIRA; MISSE; BONADIO, 2004)
Desse modo, a criança dentro dessa linguagem lúdica, ganha um espaço de compreensão e encorajamento, lhe dando a chance de motivar seus desejos e necessidades. Pois a brincadeira se torna um processo de linguagem na qual a criança entende o mundo de maneira divertida e dinâmica.
O jogo é fundamental na constituição da aprendizagem. Segundo Piaget (1976), o desenvolvimento cognitivo de uma criança não se deve só à acumulação de informações recebidas, mas, é decorrente de um processo de elaboração essencialmente baseado nas atividades da criança. Ao interagir com o ambiente, desenvolve estruturas por meio de esquemas de ação, ou seja, por meio de uma sequência bem definida de ações físicas e mentais, e o jogo ajuda nesse processo (SOUZA, 2012 p.27).
O Jogo também tido como uma brincadeira, dá a criança a chance de criar e modificar regras, promovendo o protagonismo e a criatividade, despertando nela o interesse pelas atividades. E nesse processo do jogo a criança aprende a ter compreensão, e a como lidar com seus sentimentos de derrota e vitória. 
A criança desenvolve o corpo, mente, estimulando à criatividade, à socialização, à cooperação (FRIEDMANN, 1996; MARTINS, 2012).
Numa perspectiva didática, a brincadeira muitas vezes não é vista de maneira positiva pelo professor, pois ainda muitos acreditam somente na eficácia do ensino tradicional. 
Partindo desse pressuposto de que o docente não sente, que de fato a brincadeira faça diferença para o desenvolvimento da criança. É possível usar jogos que estabeleça uma relação de segurança entre os pais e os filhos, para que eles se sintam seguros e confiantes de que elas podem aprender brincando, e na construção do conhecimento na realização dos Jogos Didáticos e Brincadeiras. Nesse processo o docente poderá desenvolver técnicas capazes de contribuir e tornar as aulas mais atrativas no aprendizado. Permitindo trabalhar em vários aspectos e nas potencialidades dos alunos. Utilizando meios de comunicação, como a internet, que oferece jogos e brincadeiras online disponíveis gratuitamente, ou utilizar de recursos, para elaborar atividades didáticas voltadas para o jogo ou brincadeira, permitindo as crianças desenvolverem suas habilidades.
5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
	DATA
	Conteúdo da Aula 
	Campos De Experiência (BNCC)
	Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento 
	02/06/2021
	Roleta das Letras
	Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Corpo, Gestos e Movimentos;
Traços, sons, cores e formas.
	
Esse jogo tem como objetivo despertar o lúdico na identificação e escrita das letras do nosso alfabeto.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	03/06/2021
	Desenho Ditado 
(Poesia - As quatro estações), por Maynara Abreu 
	Traços, sons, cores e formas;
Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Espaço, tempos,quantidades, relações e transformações.
	
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais;
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
	04/06/2021
	Jogo da memória
	Escuta, fala, pensamento e imaginação;
O eu, o outro e o nós;
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações;
Corpo, gestos e movimentos;
	(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
	09/06/2021
	Dominó do Alfabeto
	O eu, o outro e o nós;
 Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.
	(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	14/06/2021
	Quem é você?
	O eu, o outro e o nós;
Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Traços, sons, cores e formas; 
	(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida;
 (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão;
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
5 RESULTADOS ESPERADOS
Utilizar de recursos disponíveis que se possa trabalhar em casa com acompanhamento as atividades impressas, e se comunicar através dos jogos e brincadeiras e perceber as mais diversas possibilidades de aprendizado, ganhando autonomia e confiança nas suas habilidades. Estabelecendo vínculo entre a criança e a família na realização das tarefas 
6 AVALIAÇÃO
A avaliação se dará a partir da observação diária dos com campos de experiências referentes à interação, respeito o próximo, habilidades e competências vinculadas a BNCC. E através de registros do que foi observado durante a prática pedagógica com enfoque central no aluno. O estagiário irá elaborar um relatório final sobre a sua atuação no campo de estagio e a participação dos educandos durante as atividades. 
PLANOS DE AULA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – AÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANO DE AULA[footnoteRef:1] [1: Adaptado a partir do Manual de Estágio: Curso de Pedagogia EaD (2018)] 
1. IDENTIFICAÇÃO
	ACADÊMICO(A) ESTAGIÁRIO(A): Vilene Carvalho de Santana
INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Escola Municipal Padre Palmeira I
ENDEREÇO: Povoado RASINHO, SITIO DO QUINTO - BA
GESTOR: Maria Alice de Abreu
PROFESSOR-REGENTE: José Raimundo Andrade dos Santos
ANO: Pré - II 	TURMA: A 				TURNO: Matutino
PERÍODO: 02/06 a 14/06 	QUANTIDADE DE DIAS: 5 dias 
QUANTIDADE DE HORAS POR DIA[footnoteRef:2]: 4h/dia [2: O tempo diário de Estágio Supervisionado não poderá ultrapassar 6 horas diárias, independente de qualquer situação, segundo a Lei 11788/2008] 
Área: Ciências Humanas
	Título do Projeto: Brincar e Aprender - A Importância dos Jogos e Brincadeiras no Processo de ensino e aprendizagem 
2. PLANO
Data: 02/06/2021
	Conteúdo do dia
	Campos de Experiência (BNCC)
	Objetivos De Aprendizagem e Desenvolvimento 
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Roleta das Letras
	Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Corpo, Gestos e Movimentos;
Traços, sons, cores e formas.
	
Esse jogo tem como objetivo despertar o lúdico na identificação e escrita das letras do nosso alfabeto.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	Atividade 1: Através de um material impresso disponibilizado pelo professor. A criança com ajuda de um adulto, vai montar a roleta de letras numa folha mais dura, seguindo a orientação do professor por vídeo ou áudio do grupo do WhatsApp.
	40 minutos
	
	
	
	Atividade 2: O aluno vai girar a roleta com ajuda de um adulto, e depois perguntar a criança se ela sabe que nome começa com a inicial escolhida, se é o nome de um objeto, de um animal ou pessoa que ela conhece, expressando-se por meio da linguagem oral.
	1hora.
	
	
	
	Atividade 3: A criança vai girar a roleta mais uma vez, e procurar em livros e revistas imagens que comecem com a inicial escolhida, fazendo o recorte e a colagem da figura.
	1hora
	
	
	
	Atividade 4: A roleta vai girar mais uma vez, e dessa vez a criança através da escrita espontânea vai escrever algum nome de sua escolha com a inicial escolhida pela roleta das letras. (Se necessário pede ajuda de um adulto)
	1hora
	
	
	
	Atividade 5: E para finalizar, o adulto em casa vai perguntar a criança e vê se ela gostou do jogo da Roleta das Letras. E discutir se foi difícil ou fácil trabalhar as letras dessa forma, e compartilhar a experiência com o professor.
	20 minutos
Data: 03/06/2021
	Conteúdo do dia
	Campos de Experiência (BNCC)
	Objetivos De Aprendizagem e Desenvolvimento 
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Desenho Ditado 
(Poesia - As quatro estações), por Maynara Abreu 
	Traços, sons, cores e formas;
Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações.
	
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais;
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
	Atividade 1: A DISTRIBUIÇÃO GRATUITA INSTITUTO LpC 1 0 EDIÇÃO - 2020 “As quatros estações”. Um adulto pode ler o material em PDF enviado no grupo do WhatsApp e/ou o professor ler o livro por partes, via áudio no WhatsApp, e a criança acompanha junto com um adulto. Depois de lido, observar a história. A criança vai tentar interpretar. Lembrando de destacar quando a estação inicia e termina. O aluno vai contar oralmente o que entendeu (Pode registrar em vídeo ou áudio para o professor assistir depois); 
	
1hora
	
	
	
	Atividade 2: Com base na Estação Citada, “Primavera”, O adulto responsável vai ditar a parte do livro falando sobre a primavera, e criança vai descrever através de um desenho ditando por partes como é a Estação Primavera ditada. (à medida que vai lendo peça-lhes para desenharem o que estão a escutar)
	45 minutos
	
	
	
	Atividade 3: Com base na Estação Citada, “Verão”, O adulto responsável vai ditar a partedo livro falando sobre o verão, e criança vai descrever através de um desenho ditando por partes como é a Estação Verão ditada. (à medida que vai lendo peça-lhes para desenharem o que estão a escutar)
	45 minutos
	
	
	
	Atividade 4: Com base na Estação Citada, “Outono”, O adulto responsável vai ditar a parte do livro falando sobre o Outono, e a criança vai descrever através de um desenho ditando por partes como é a Estação Outono ditada. (à medida que vai lendo peça-lhes para desenharem o que estão a escutar)
	45 minutos
	
	
	
	Atividade 5: Com base na Estação Citada, “Inverno”, O adulto responsável vai ditar a parte do livro falando sobre o inverno, e a criança vai descrever através de um desenho ditando por partes como é a Estação Inverno ditada. (à medida que vai lendo peça-lhes para desenharem o que estão a escutar)
	45 minutos
Data: 04/06/2021
	Conteúdo do dia
	Campos de Experiência (BNCC)
	Objetivos De Aprendizagem e Desenvolvimento 
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Jogo da memória
	Escuta, fala, pensamento e imaginação;
O eu, o outro e o nós;
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações;
Corpo, gestos e movimentos;
	(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
	Atividade 1: O material impresso disponibilizado pelo professor. A crianças em casa, com ajuda de um adulto, irá montar o jogo da memória com tampinhas de garrafa. Nesse jogo é preciso de 26 tampinhas para as letras e 26 tampinhas para as figuras, num total de 52 tampinhas. Recorte e cole dentro de cada tampinha
	1 hora 
	
	
	
	Atividade 2: Para jogar, tem que virar as tampinhas das garrafas para baixo em dois grupos, o grupo das letras e os das figuras. Os participantes escolhem uma tampinha de cada grupo e depois vira as duas conferindo se elas correspondem ou não. 
Que conseguir corresponder mais figuras as letras. É o vencedor(a).
	1hora e 10 minutos
	
	
	
	Atividade 3: Formados os pares, a criança vai colocar em ordem alfabética (Se necessário, pedir ajuda a um adulto)
	40 minutos
	
	
	
	Atividade 4: Atividade impressa “Jogo da memória”. Observar e analisar as semelhanças entre os desenhos.
	40 minutos
	
	
	
	Atividade 5: Na atividade colorir as imagens que se relacionam. (Ex: Um aquário + peixe), e dessa forma colorido os demais desenhos.
	30 minutos 
Data: 09/06/2021
	Conteúdo do dia
	Campos de Experiência (BNCC)
	Objetivos De Aprendizagem e Desenvolvimento 
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Dominó do Alfabeto
	O eu, o outro e o nós;
 Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.
	(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	Atividade 1: Disponibilizar o material impresso. 
Com ajuda de um adulto recortar o Dominó do Alfabeto.
	40 minutos
	
	
	
	Atividade 2: A proposta é a interação da criança com a família. No jogo a criança com a participação dos familiares vai identificar e relacionar os objetos e letras.
	55 minutos
	
	
	
	Atividade 3: Depois do Jogo a criança, vai classificar mais três objetos que começa com a mesma inicial do seu nome.
	50 minutos
	
	
	
	Atividade 4: Atividade impressa e entregue aos alunos. 
Na atividade, recorte as letras, observe as figuras e pense com que letra começam. Colando as letras nos lugares corretos.
	45 minutos
	
	
	
	Atividade 5: Depois de aprender mais sobre o alfabeto, coloque-o em ordem na atividade impressa.
	50 minutos
Data: 14/06/2021
	
	Conteúdo do dia
	Campos de Experiência (BNCC)
	Objetivos De Aprendizagem e Desenvolvimento 
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Quem é você?
	O eu, o outro e o nós;
Escuta, fala, pensamento e imaginação;
Traços, sons, cores e formas; 
	(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida;
 (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão;
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
	Atividade 1: Compartilhar a música “Quem é você? Quem é você? Me diga o seu nome que eu quero saber” no grupo do WhatsApp, incentivando-as a cantarem. E depois fazer uma pesquisa Oral com os familiares sobre o dia a dia deles, “O que eles gostam de fazer”, “Para que lugar eles gostam de ir”, “O que gostam de fazer no seu tempo livre” ex: Cozinhar, jogar, nadar, etc. A pesquisa pode ser feita a uma pessoa ou mais de uma. A proposta é incentivar a interação entre crianças e adultos, manifestando interesses no modo de vida das pessoas.
	1 hora e 10 minutos.
	
	
	
	Atividade 2: Montar o dado disponibilizado pelo professor em material impresso. (Pedir Ajuda de um adulto)
	30 minutos
	
	
	
	Atividade 3: No jogo impresso “Quem? O que? Onde? A criança joga o dado e O lado do dado que cair vai se criando a história ou frases.
	1 hora e 20 minutos
	
	
	
	Atividade 4: Em uma folha em branco a criança vai responder o questionamento “Quem sou?” representando através de um desenho. 
	30 minutos
	
	
	
	Atividade 5: Numa folha branca a criança vai desenhar o lugar que ela deseja ir. Expressando seus desejos e emoções.
	30 minutos
 Explique para turma que as 
3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS
	
· Vídeos e/ou Áudios via WhatsApp; 
· Materiais impressos disponibilizados pelo professor;
· Materiais de Jogos disponíveis gratuitamente em sites e blogs;
· Material em PDF para leitura do Livro “As Quatro Estações”. A DISTRIBUIÇÃO GRATUITA INSTITUTO LpC 1 0 EDIÇÃO – 2020.
· Livros e Revistas para recortes;
· 52 Tampinhas de Garrafa pet para o Jogo da memória;
· Folha de Oficio Branca 
· Tesoura;
· Cola;
· Lápis de colorir;
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS[footnoteRef:3] [3: Fazer a referência de todos os materiais utilizados para elaborar o plano de aula segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)] 
	
ABREU, Maynara. As Quatro Estações: Livro para crianças. 1. ed. LpC, 2020. 011 p. Licença Gratuita. Disponível em https://www.baixelivros.com.br/infantil/as-quatro-estacoes-para-criancas. 
ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR REGENTE DA SALA: ________________________________________________________
REFERÊNCIAS
ALENCAR, Amanda M. et al. Uma leitura de Vygotsky sobre o brincar na aprendizagem e no desenvolvimento infantil. Rev. Humanidades, Fortaleza, v. 23, n. 2, p. 176-180, jul./dez. 2008;
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018;
WAJSKOP, G. Brincar na pré-escola. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1999;
TRETTEL, Ueisla R. et al. A Importância da Brincadeira no Processo de Ensino e Aprendizagem na Educação Infantil. Extensivo: R. Eletr. de Extensão, ISSN 2319-0345 Tangará da Serra - MT, v. 04, n. 1, p. 18-31, 2016.
	ANEXOS
ANEXO 1: Plano de aula do dia 02/06/2021 Roleta das letras – Material em PDF, disponível gratuitamente pelo BLOG: Atividades Suzano.
ANEXO 2: Referente ao Plano de Aula do dia 03/06/2021.
Desenho Ditado - (Poesia - As Quatro Estações), por Maynara Abreu. 
Material Gratuito, disponível em PDF.
ANEXO 3: Plano de Aula do dia 04/06/2021.
Disponível gratuitamente pelo BLOG: Espaço Educar.
ANEXO 4:Plano de Aula do dia 04/06/2021.
Disponível Gratuitamenteno site Artes de Mão cheias.
ANEXO 5: Plano de Aula do dia 09/06/2021
Disponível Gratuitamente em PDF, pelo site docero.com.br
 
ANEXO 6: Plano de Aula do dia 09/06/2021
Disponível Gratuitamente pelo site onlineconcursosgratuitos.
ANEXO 7: Plano de Aula do dia 14/06/2021
Disponível Gratuitamente em PDF 
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