Analise Textual AV1

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	Avaliação: CEL0465_AV1_ » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV1 
	
	 1a Questão (Cód.: 23423)
	5a sem.: tipologia textual e gêneros textuais
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	iDENTIFIQUE o tipo de texto que apresenta as seguintes características:
 Indica como realizar uma ação. 
Utiliza linguagem objetiva e simples.
Emprega os verbos, predominantemente, no modo imperativo.
Assinale a alternativa correta:
 
		
	
	Dissertação 
	
	Exposição 
	
	Injunção 
	
	Entrevista 
	
	Argumentação 
	
	
	 2a Questão (Cód.: 8634)
	1a sem.: Linguagem, Língua e Fala
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Diante de uma constatação com pessoas de uma mesma nacionalidade falarem a mesma língua e mesmo assim, às vezes, terem problemas de entendimento, podemos deduzir que:
		
	
	A língua não é um produto socializado.
	
	Os membros de uma mesma comunidade (nação) não falam a mesma língua.
	
	A língua é um produto uniforme e homogêneo.
	
	A língua é um produto social que tem uma base comum para os membros de uma mesma comunidade e que varia de acordo com a região, a escolaridade, a situação e o estilo.
	
	A língua é um produto que varia aleatoriamente.
	
	
	 3a Questão (Cód.: 8652)
	4a sem.: Coerência
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A coerência é um dos fatores fundamentais para a constituição de um texto, ou seja, para estabelecer sentido para as informações. A partir disso, identifique o sentido que a expressão destacada estabelece com as outras informações: "A repercussão da situação foi muito grande, LOGO foram necessárias providências urgentes."
		
	
	Finalidade
	
	Consequência
	
	Oposição
	
	Conclusão
	
	Concessão
	
	
	 4a Questão (Cód.: 174754)
	3a sem.: hipertexto
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Em relação ao conceito de hipertexto é correto afirmar que: 
		
	
	( ) Apresenta somente como recurso figuras que promovem a compreensão.
	
	As conexões não vão além do texto.
	
	( ) Não auxilia no entendimento do enunciado por não apresentar relação com o texto.
	
	( )São conexões entre informações que podem ser lidas em diferentes sequências.
	
	( ) Não é essencial para o entendimento da mensagem.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 174832)
	1a sem.: Língua e Linguagem
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Nas frases abaixo temos o mesmo significado, porém em idiomas diferente, vejam:
Estudar a nossa lingual é gratificante! (Português) 
To study our language and rewarding! (Inglês)
 Die Studie unsere Sprache und lohnende! (Alemão)
 Com base no estudado podemos dizer que estamos citando exemplos de: 
		
	
	Língua
	
	Fala
	
	Cultura
	
	Linguagem
	
	Tradução
	
	
	 6a Questão (Cód.: 23576)
	2a sem.: variação linguística
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia o texto a seguir:
 Comunicar-se é muito difícil... Um jovem médico está agora trabalhando numa cidadezinha do sertão, dentro de um plano do governo para assistir as populações do interior. Seu divertimento é anotar as queixas mais estranhas que o povo lhe apresenta. Um homem quer remédio para dor nas cruzes (coluna). Um jovem diz que sofre de estalecida (sinusite). Um velho esclarece: Semana passada, doutor, me deu um andaço à noite toda. Outro reclama que, quando consegue dormir, o galo já está amiudando. Um moço vem e diz: meu intestino é ruim, doutor, porque troca o estômago. Um terceiro conta que sua mulher vertiginou. A comadre manda por escrito suas queixas: Sinto uma frieza no coração, sinto um cansaço, sinto um desânimo na vida. Sinto os nervos agitados e um modo do entalo que danou-se. O jovem médico diz que, apesar da dificuldade de comunicação, ele sempre acaba entendendo as queixas dos pacientes. Mas um dia perdeu-se completamente. O matuto chegou e lhe disse muito firme: - Doutor, quero que o senhor bote minha mulher no ginásio. Uma ajudante, moça da terra, veio em seu socorro: - É parto, doutor. A maternidade funciona no prédio do ginásio. 
De acordo com o texto, o médico tinha dificuldade para entender as queixas de seus pacientes, pois: 
		
	
	ele não havia estudado o suficiente para compreender o que as pessoas diziam. 
	
	ele dominava um vocabulário muito mais rebuscado que o das pessoas do sertão. 
	
	ele aparentava não fazer muito esforço para compreender o que as pessoas diziam. 
	
	ele não domina o repertório linguístico usado pelas pessoas do interior. 
	
	seus pacientes usavam a língua de forma inadequada e incorreta.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 12302)
	2a sem.: Variação linguística
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Diante de uma afirmação como: "Aceitamos como a melhor língua a que se encontra ligada aos melhores escritores e consideramos como melhores escritores os que melhor escrevem a língua. Assim não vamos longe." (Otto Jespersen, 1925. In: MATEUS, M. Helena e CARDEIRA, Esperança. Norma e Variação, Lisboa, editora Caminho, 2007). Percebe-se a discordância da prática evidenciada pelo autor. Tal discordância deve-se ao fato de:
		
	
	Considerar que a língua dos melhores escritores é a melhor resultaria numa posição elitista que é correta em relação aos estudos linguísticos. 
	
	Como a língua é um fenômeno homogêneo, não se comporta da mesma maneira para toda a comunidade. Por isso termos de eleger a melhor forma de utilizá-la.
	
	Como a língua é um fenômeno variável, seria natural que se considerasse a língua dos melhores escritores como a melhor. 
	
	A língua dos melhores escritores pode ser considerada a melhor porque comunica sem nenhum problema em relação a uso de vocabulário, concordâncias etc., de modo que todos entendem melhor também.
	
	O fato de não se concordar que exista uma modalidade de língua melhor que a outra reside no fato de a língua se comportar diferentemente em cada situação e ser considerada correta se está devidamente adequada à situação em que está sendo usada.
	
	
	 8a Questão (Cód.: 9087)
	2a sem.: Variação Linguística
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Sabemos que, em todas as línguas, há diferentes tipos de variação: por região, por escolaridade, por idade, por classe social. Isso nos mostra o quanto as línguas são dinâmicas e nos aponta que essas variações independem de ser o sistema linguístico utilizado em um país do primeiro ou do terceiro mundo. 
Quando analisamos a variação por idade, percebemos que os jovens costumam inserir estruturas novas em suas falas, enquanto pessoas de mais idade tendem a ser mais conservadoras. Isso não significa dizer que um grupo possui maneira de falar mais correta que o outro e sim que eles possuem diferentes formas para comunicar suas ideias. Por exemplo, enquanto muitos jovens dizem 'Geral foi lá', pessoas de mais idade diriam 'Todos foram lá'. No entanto, apesar desse movimento de variação, para que uma estrutura seja inserida no sistema da língua, é preciso que seu uso se amplie e, por isso, muitas delas desaparecem sem ao menos terem sido dicionarizadas. 
A partir da leitura do parágrafo acima, qual das afirmativas a seguir está correta?
		
	
	Na língua, todas as inovações são aceitas pelos falantes.
	
	Os idosos falam de maneira mais correta que os jovens e, por isso, comunicam melhor suas ideias. 
	
	Os jovens utilizam as formas mais corretas porque frequentam a escola.
	
	A língua é um fenômeno dinâmico e, por isso, passa por transformações.
	
	A variação linguística é um fenômeno que só ocorre nas línguas faladas em países de terceiro mundo.
	
	
	 9a Questão (Cód.: 174774)
	3a sem.: texto
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em relação aos enunciados do tipo: "Socorro!" e " Silêncio!" É correto afirmar que: 
		
	
	Com uma única palavra não construímos sequência coerente.
	
	( ) Através de uma única palavra foi comunicada uma ideia completa.   
	
	( ) Neste contexto não pode haver entendimento por falta de elementos linguísticos
	
	( ) Não é possível haver comunicação com um única palavra. 
	
	( ) Não comunica uma ideia completa.
	
	
	 10a Questão (Cód.: 174786)
	4a sem.: coesão
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em relação à Coesão referencial lexical é correto afirmar que: 
		
	
	( ) Auxilia na compreensão do texto comoum todo. Pode ser vista por meio dos operadores do tipo lógico e operadores discursivos, dentre outros.
	
	( ) Permite o entrelaçamento do texto pelo emprego de pronome, conjunções e numerais, dentre outros.
	
	( )Permite o entrelaçamento do texto pela substituição/omissão de palavras;
	
	( ) Permite a progressão da informação pela ordenação linear dos elementos, pela utilização de partículas temporais e pela correlação dos tempos verbais.