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Fechar Avaliação: CEL0466_AV1_ » ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Tipo de Avaliação: AV1 1a Questão (Cód.: 61704) 1a sem.: CULTURA Pontos: 0,5 / 0,5 O termo cultura está ligado: às emoções á maturação orgânica. á estrutura física à personalidade. aos costumes. 2a Questão (Cód.: 15828) 3a sem.: Fatos sociais e representações sociais Pontos: 0,5 / 0,5 "...é uma ilusão pensar que educamos nossos filhos como queremos. Somos forçados a seguir regras estabelecidas no meio social em que vivemos." (Durkheim. Educação e Sociologia, p.47). O segmento acima trata principalmente do seguinte aspecto da sociologia de Durkheim: da externalidade dos fatos sociais da coesão social das representações coletivas da dualidade dos fatos sociais dos tipos de solidariedade 3a Questão (Cód.: 86190) 5a sem.: Marx Pontos: 0,5 / 0,5 Para entender o capitalismo e explicar a sua natureza, Marx desenvolveu a abordagem materialista da história. Segundo este autor, no capitalismo, os trabalhadores viveriam um processo de dupla expropriação, uma vez que teriam perdido a propriedade sobre os meios de produção e, também, o saber relacionado a ela. Segundo Marx, este processo representaria um quadro de: roubo qualificado. alienação. injustiça social. ilegalidade. apropriação indébita. 4a Questão (Cód.: 12801) 5a sem.: sociologia de Max Weber Pontos: 1,0 / 1,0 A racionalização e a burocratização alteraram radicalmente os modos de educar.Por isso, a educação para Weber, na medida em que a sociedade se racionaliza, torna-se fator de estratificação social por meio de distinção, honras, dinheiro, méritos.Weber distingue três tipos de educação. Marque a alternativa que NÃO corresponde aos tipos de educação construídos por Weber: educação para moldar educação para o conhecimento educação para uma conduta de vida educação para despertar o carisma educação para emancipar 5a Questão (Cód.: 20209) 1a sem.: Conceito de cultura Pontos: 1,0 / 1,0 Tylor propôs um conceito de cultura. Faz parte de sua visão ou concepção: 1. Uma abordagem unilinear, considerando que cada sociedade seguiria o seu curso histórico através de três estágios. 2. A reconstrução da história de povos ou regiões particulares. 3. O relativismo cultural 4. A cultura é um fenômeno natural, que possui causas e regularidades, permitindo um estudo objetivo. 5. A diversidade é explicada como o resultado da desigualdade de estágios existentes no processo de evolução. Estão corretas as alternativas: 2 - 3 - 5 1 - 2 - 5 1 - 4 - 5 2 - 3 - 4 1 - 4 6a Questão (Cód.: 53717) 3a sem.: modernidade e pós-modernidade Pontos: 1,0 / 1,0 Observando Ferreira (1995): "Nas primeiras fases da Revolução Industrial, ainda predominavam, entre as classes dominantes, a ideia de que seria perigoso instruir as camadas pobres". "Outra hipótese para explicar a pressão pela educação das camadas operárias (...). Acreditavam que apenas a escola poderia incutir nas crianças, os futuros trabalhadores, valores e normas como pontualidade, assiduidade, confiabilidade e submissão à autoridade. Esses são os mesmos valores que os empregadores exigiam de seus empregados". Com base nessas afirmativas, coloque V para verdadeiro e F para falso e escolha a alternativa com a sequência correta: I) O modernismo era tomado pos imagens de máquinas, enquanto o pós-modernismo é usualmente tomado pos máquinas de imagens. ( ) II) A visão moderna deu ênfase ao individualismo, o homem passou a ser o centro da criação, dotado de capacidade de moldar o mundo. ( ) III) A revolução industrial manteve o foco da educação, no sentido liberal, ela garantiu a vitória dos ideais democráticos. ( ) IV) A pós-modernidade, no contexto escolar, busca constantemente a beleza, a limpeza, a ordem. (...) a educação pública não atende as demandas da sociedade. ( ) V V F V F F F V V V V V F V V F V F V F 7a Questão (Cód.: 12786) 5a sem.: sociologia de Durkheim Pontos: 0,0 / 1,0 Em uma sociedade, baseada na divisão do trabalho,cujas relações dos órgãos sociais não estejam regulamentadas, o sentimento de interdependência se amortece; as relações se tornam precárias e as regras indefinidas, caracterizando o estado de anomia. Portanto, Durkheim vê a divisão do trabalho social como fator integrador da coesão social. (Sociologia da educação ¿ Alberto Tosi Rodrigues . Cap. II : Sociedade, educação e vida moral) Corresponde à perspectiva durkheimiana, as seguintes afirmações: I. a ordem social é mantida porque há uma divisão social do trabalho II. a ordem social é mantida porque a consciência individual é frágil III. a ordem social é mantida porque existe o fortalecimento da consciência coletiva IV. a ordem social é mantida porque está presente a autoridade tradicional V. a ordem social é mantida porque a função que o indivíduo desempenha é o que marca o seu lugar na sociedade Assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. I, III e V II e III II, IV e V I, III e IV II e V 8a Questão (Cód.: 86168) 1a sem.: Cultura Pontos: 0,5 / 0,5 Para a Antropologia a cultura pode ser definida da seguinte forma: Um princípio que aproxima os homens dos animais. Um conjunto de características psicológicas, transmitidas geneticamente. Um elemento que garante a igualdade entre os diferentes grupos humanos. Uma função orgânica do homem e dos grandes mamíferos. O modo de vida de uma sociedade com suas variadas características. 9a Questão (Cód.: 12791) 5a sem.: sociologia de Max Weber Pontos: 1,0 / 1,0 Para Max Weber, a sociedade é resultado de uma inesgotável nuvem de interações interindividuais. O ponto de partida da sociologia weberiana reside no conceito de ação social, caracterizando a sociologia como uma ciência compreensiva, cujo princípio é a racionalidade. Marque a alternativa que NÃO se identifica com a sociologia weberiana. Consciência coletiva é toda maneira de agir, fixa ou não, suscetível de exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior As ações sociais praticadas pelo cientista social em seu trabalho de investigação são da mesma natureza das ações praticadas por qualquer homem ou grupo por ele investigado A ação social ocorre quando um indivíduo leva o outro em consideração no momento de tomar uma atitude Weber busca compreender as motivações das ações sociais em sua análise sociológica Os homens dotam de sentido a ação social, sentido esse que orienta a sua conduta em relação a outro ou outros. 10a Questão (Cód.: 12774) 1a sem.: cultura Pontos: 1,0 / 1,0 Uma vez que cada cultura tem suas raízes, seus próprios significados e características, todas elas são qualitativamente comparáveis. Enquanto culturas, todas são igualmente simbólicas, fruto da capacidade criadora do homem e adaptadas a uma vida comum em determinado espaço e tempo nesse contínuo recriar , compartilhar e transmitir a experiência vivida e aprendida. (COSTA,Cristina. Sociologia, introdução à ciência da sociedade. São Paulo:Moderna,2000.cap.1). Com base no texto acima assinale a alternativa INCORRETA: a cultura é uma resposta que se manifesta em termos de conhecimento, paixão e comportamento, isto é , da razão, do sentimento e da ação. da capacidade de pensar o mundo, de atribuir significcado à realidade é que o homem criou o conhecimento; respeitando e reconhecendo a diversidade cultural que constitui uma sociedade, é possível falar em cultura superior e cultura inferior; o etnocentrismo é um conceito que normalmente é utilizado para caracterizar o que entendemos ser diferente da nossa cultura a diferença como um dado positivo, procura evitar o etnocentrismo, que superestimaas verdades desta ou daquela fração da humanidade;
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